新生入学教育教案

2013年土木建筑工程学院新生入学教育教案 一、教学目标 大学新生入学教育，是大学生接受高等教育的起初，也是高等教育的一个重 要组成部分。如何组织好大学新生的入学教育，关系到新生是否及时地适应学校 学习跟生活，关系到它们对将来的规划和演进的方向，关系到对自我身份、所学 专业和所在大学的认可，更关系到思想政治教育工作能够真正获得成效。 通过新生入学教育，以期使大一新生才能成功地完成从学校时被动学习至大 学时自主学习、独立生活的过渡，实现自身角色的转变，最终具有高远的梦想、 精深的学业、强健的体魄和全面的综合素质与能力，实现做人与说话、知与行辨 证统一，身心和谐健康发展的总体目标。 二、教学内容及学时分配 紧密结合本大学、专业及新生入学后的详细状况，制定细则，务实工作。重 点把握新生不同地区的生活习惯、风俗习惯与本地风土人情的交融、角色心理的 调适、爱国主义教育的推进、学风建设动员、规章制度学习等环节。 通过入学教育以期促进新生增强爱党爱国感情，明了学校的历史、传统、现 状跟发展规划，了解所学专业的内涵、前沿、前景和就业市场，熟悉学校环境、 学籍管理和行为管理体制大学生教案下载，增强主人翁意识、成人意识和责任观念，树立远大目 标，养成自觉勤奋学习跟重视综合能力拓展的好习惯。

课时：5三、教学重点 1.感恩教育。 2.爱国爱校教育。 3.诚信教育和文明礼仪教育。 4.学风建设教育。 5.校规、校纪教育。 6.新时代大学生奉献精神教育。 四、教学难点 1．心理健康教育。新生中广泛存在的因为民族、地区、家庭条件、生活与 学习环境的不同而导致的交谈与交流障碍的消减或弱化，大学生活的适应与自我 调节，新生的角色转化与相容共存，由高中到学校截然不同的生活、学习方法的 过渡。 2．专业思想教育。尽快知道并熟知所学专业，确立明确的学习目标，融入 到专业学习中。 3．成才成长教育。树立正确的人生观和世界观，端正态度，合理规划学校 生活，努力成才，走合适自身的发展之路。 五、教学过程 （一）适应性教育 适应性教育的目的是鼓励新生尽快适应跟融入新的环境。 1．参观和熟悉校园。组织新生对课堂区、生活区、校史馆、校园主要活动 场所等进行考察，向新生详细介绍大学的历史、现状、特色、成就、发展前景等 内容，使新生尽快熟悉新的校园环境。有组织地学习校史、校训，学唱校歌，使 学生认识高中、认同学校、热爱学校，继承和传承我校优良校风大学生教案下载，树立成才的决 心跟信心。培养教师对大学的认同感、归属感和自豪感。

2．引导新生融入全新的大学生活。开展新生团体练习，结合军训开展优秀 内务寝室评选，培养教师的队伍合作观念，增强教师的集体荣誉感和归属感。组 织新生参加大学的新生文艺晚会、运动会等活动，为新生解惑答疑，提供自我展 示舞台，培养广泛的兴趣爱好，促使新生尽快熟悉跟融入大学生活。 3．开展学前教育。邀请本院优秀高年级学生为新生做学习交流，传授大学 学习的心得，培养新生对学习的兴趣，点燃新生对学习的激情，创造一个良好的 学习开端，将学风建设落到实处，降低师生考试的作弊率，帮助学生们顺利完成 大学学业。 （二）规范性教育 规范性教育意在培养教师良好的组织纪律意识、学习生活习惯和观念道德品 1．组织纪律意识教育。军训是教师进入学校的第一课，在艰难的军训生活中，新生不仅学习到基本的军事技能、整理内务的技巧，更经受了考量、磨练了 意志、增强了体魄，极大地提升了政治观念觉悟、增强了组织纪律意识、养成良 好的学习生活习惯，为将来的学习生活打下坚实的基础。 2．校规校纪教育。自觉遵循校规校纪是教师良好思想道德素养的重要表现， 以教师管理体制、教务管理体系和法治安全知识为主要内容，组织新生认真学习 《学生手册》的内容及有关规章制度，不断提高教师爱岗守规的自觉性。

强化学 生对校规校纪比较全面、系统地掌握，并进一步督促教师将规章制度内化为自觉 的行动，养成良好的心态和习惯。并配合学生处组织新生参加《辽宁工业大学学 生手册》考试活动。 3．基础文明教育。学生的基础文明素质折射着教师的道德品质、学习动机、 学习态度，主要表现在基本的礼仪、礼貌、礼节上。意在提高教师思想道德素养， 促进其良好道德行为规范的养成。要借助完善礼仪教育，强化日常的文明行为检 查和督促，营造基础文明教育的舆论氛围，引导学生从自身做起，从小事做起， 培养良好的道德品质和文明行为。 （三）引导性教育 引导性教育的目的在于鼓励教师深入认识学校的学习方式、专业培养目标， 掌握科学的学习方法，调动学生学习的积极性和主动性。 1．学风建设教育。帮助新生明确高等学校人才培养目标要求，了解高等教 育在人才培养模式、就业措施等方面转型与演进的态势，认清时代、社会对学校 生的要求，增强学好文化常识的紧迫性和自觉性，努力改善综合能力，培养创新 精神和实践能力。开展主题班会活动，对教师进行期中考试动员，并指导和引导 学生建立考研等更高的学习目标。 2．专业教育。专业思想教育主要涵盖专业发展的状况，市场对该专业人才 的意愿情况；本专业学习的内容，专业的课程设定，实验设施配置和师资；学好 本专业要具有的素养；学好本专业的基本原则等。

通过组织新生参观实验室、与 专业课老师座谈等方式，培养新生的专业意识跟专业认知能力。帮助新生了解所 学专业，热爱所学专业，树立远大理想，教育鼓励新生做好大学生职业生涯设计， 为未来的学习跟生活，乃至投身社会打好基础。 3．成才成长教育。主要是对新生进行学校适应教育跟自身发展设计教育。 通过导生等高年级学生，就“如何适应大学生活”、“如何对待自己的专业”、 “如何过好大学生活”、“如何处理好学习、工作跟社会活动的关系”、“如何 过好宿舍生活，建设一个文明健康的宿舍”等难题与新生进行研讨和交流，促使 他们知道大学生活、端正学习态度，尽快地适应大学生活。 （四）提升性教育 提升性教育侧重学生思想鼓励跟提升，以增加学生的观念政治能力，培养学 生优秀道德品格和高度的社会责任感为宗旨。 1．入党启蒙教育。入党启蒙教育是鼓励大学生树立正确的世界观、人生观 和价值观的重要环节。通过组织新生到辽沈战役纪念馆参观，向师生展现在美国 共产党领导下，中国获得革命胜利、国家独立的坎坷发展经历，使学生确立党的 性质、指导观念、最终目标等内容。引导学员在军训期间提交入党申请书，指导 新生树立正确的入党动机，积极主动地争取入党，接受党组织的考验。

2．感恩教育。感恩教育是传承中华民族传统美德，加强大学生思想道德建 设的客观需要。引导大学生识恩、知恩、感恩、报恩、施恩。使学生更好地融入 家庭、学校跟社会，增强教师的感恩意识跟责任感。 3．诚信教育。在小结既往开展诚信教育和文明礼仪教育活动心得的基础上， 大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德 规范，重点推动校园行为文明、考试诚信、贷款诚信、文明礼仪等教育，不断提 高大学生的观念素养和道德能力。将学生的诚信表现状况与学生的诸多评优、奖 助学金申请、推优入党和毕业生就业推荐等相挂钩，并纳入其个人档案，使诚信 成为学生的第二张身份证。 4．新时代大学生奉献精神教育。主要在鼓励新生树立感恩社会，奉献社会 的社会责任感，重在培养教师的关爱，提倡正确的无偿献血，提倡师生走进社会， 走进社区，走进群众，想群众之所想，为民众排忧解难，为推动社会和睦尽一份 绵薄之力。 六、教学反思 大一新生入学教育是大学生素质教育的基础性教育阶段，对鼓励新生成功实 现从学校至高中的转变，提高教师沟通表达与队伍合作能力，培养学员良好的态 度与习惯，增强学生的责任感，树立学生正确的价值观具有重要的现实含义。促 进自我教育的教育才是真正的教育，促使教师自我管控、自我组织、自我评判、 自我改善能力逐步提升，更好地促进学生知识、素质、能力的协调、全面跟终身 发展。