设计基础教案 .doc 16页

设 计 基 础湘南学院美术系毛鸿达第一课课程名称：平面组成概述及平面构成的元素、基本形与骨骼课程种类：设计·工艺教 材：平面构成(安徽美术出版社)授课形式：讲解、展示、示范、练习培训对象：2010级美术学3班课 时：90分钟教学工具：教师准备——教材、范图学生准备——教材、参考书、素描纸或白卡纸、铅笔、直尺、勾线笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘等美术工具教学目的：1.通过本课的学习，使教师认识平面组成的基本概念、构成的特征与分布、平面组成的形成与演进、平面组成与艺术设计的联系。2．通过本课的学习，使教师熟悉平面组成的构成元素、基本型、图与底跟平面组成的多种基本构成骨骼形式。教学重点：通过对本课的学习，使教师理解平面构成的准确意义，重点把握平面构成中图与底的利用跟基本组成骨骼的多种形式。教学难点：1.使学生无法很好的理解平面构成的骨骼形式的种类及其将其灵活采用于此后的训练作业当中。2．通过讲解和示范，使学生认识绘制平面构成训练作业中基本的重要的绘制方法。教学过程：组织课堂（5分钟）调整教学秩序，集中在座学生的注意力。展示少量范图（5分钟）展示学生自备的平面构成作品范图。教师提问：我想请一位同学提问一下，在设计类别中平面构成教案下载，我们以上所发现的这种作品往往被称为什么？是立体构成？色彩组成？还是平面构成？（学生提问）引入新课（5分钟）借学生提问的难题，把教学进度引入到以下将会讲述的新课内容当中来。

教师询问：请一位同学谈谈，在你的大脑当中，你认为什么叫平面构成？（学生提问）讲授新课（40分钟）第一部分 平面组成的基本概念平面构成是一种以探究视觉语言的特点跟审美原理为主要内容的二维视觉形象的外形活动，它主要解决长、宽两度空间中的造型问题。第二部分 平面组成的特征与分类特点：1.平面组成是以认知为基础的造型活动。2．是一种较为理性的造就活动，是一个自觉的有意识的再创造过程。3．平面组成的重点除了是外形能力的锻炼，更是创造力的累积。分类:自然形态的组成跟抽象形态的构成第三部分 平面组成的形成跟发展第四部分 平面组成与艺术设计平面构成是设计的基础，它研究的弊端在各类设计方式中都存在，并且都是基础问题。思 考：1.平面构成有什么主要特征？2．谈一谈平面组成与现代戏剧设计之间的关系。（课间休息）第五部分 平面组成的构成元素构成元素：1.概念元素2.视觉元素3.关系元素4.实用元素第六部分 平面组成的基本形1.概念形态 又作为单纯形态，是以写实为主的型态，可分为几何形、有机形、偶然形。2.现实形态 为自然形跟人为形。第七部分 平面设计中的图与底被绘制的形象在场景内所展现的外形称为“图”，图形跟画面边框间的区域为背景，称为“底”。

图与底的七个特点（轮廓线的封闭性、面积因素、位置原因、视觉因素、对称性、单纯性、其它）第八部分 平面组成的基本骨骼骨骼的概念 骨骼是图形在空间的分割线、框架或格式，是造就、构成、编排的管束手段。骨骼的分类（重复性骨骼、规律性骨骼、非规律性骨骼、作用行骨骼、非作用性骨骼）教师示范（25分钟）针对教材当中一幅有代表性的佳作，教师结合所学知识进行现场示范跟讲解。配合示范着重讲解练习作业的布光方法跟着色技巧。课程总结（5分钟）结合示范作品，帮助学员回忆浏览本堂课所学习的知识点，对所学知识一一进行详细解读。思考：1.平面组成的元素大概分为几种？2.“图”与“底”各有哪些特征？3.主要的构图方法跟着色技巧有什么？七、布置练习作业：任选一种骨骼形式做基本形的排列组合形式3张（尺寸：20*20CM）第二课课程名称：平面组成的点、线、面跟平面组成的基本原理课程种类：设计·工艺教 材：平面构成(安徽美术出版社)授课形式：讲解、展示、示范、练习培训对象：2010级美术学3班课 时：90分钟教学工具：教师准备——教材、范图学生准备——教材、参考书、素描纸或白卡纸、铅笔、直尺、勾线笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘等美术工具教学目的：1.通过本课的学习，使学员认识把握平面组成中点、线、面的特点与构成方式。

2．通过本课的学习，使学员把握平面构成的几种基本原理。教学重点：通过对本课的学习，使教师掌握点、线、面三种型态的综合组成。教学难点：1.使学生无法很好的理解点、线、面的相对原则，以及不同形态所蕴含的不同感情。 2.使学生无法很好的利用平面组成的几种基本原理进行平面构成创作训练。教学过程：一、组织课堂（5分钟）调整教学秩序，集中在座学生的注意力。展示范图（5分钟）展示老师自备的点、线、面的作品范图。教师提问：我想请一位同学提问一下，在今天所展现的范图中，你们都发现了什么不同的图形？（学生提问）引入新课（5分钟）借学生提问的难题，把教学进度引入到以下将会讲述的新课内容当中来。教师询问：请一位同学就你曾经所画过的平面构成方面的作品，简要谈一谈你对点、线、面在平面组成中采用的理解。（学生提问）讲授新课（40分钟）第一部分 平面组成中点的型态特点与组成点的定义点的特点点的构成第二部分 平面组成中线的型态特点与组成线的定义线的特点线的组成第三部分 平面构成中面的型态特点与组成面的定义面的特点面的组成第四部分 平面构成中点、线、面的综合组成并且不同形态所体现的不同情感（在讲述以上四个别时，要注重使学生明白点、线、面三者之间的相对原则。

点、线、面的形态不是绝对的，是相对的，他们在必定的状况一定的对比下可以与其他两种形态相互转化）（课间休息）第五部分 平面组成基本原理——统一与差异统一与变化的概念统一与差异的机理（同种元素组合、类似元素组合、不同种元素组合）第六部分 平面组成基本原理——对称与均衡对称的概念对称的机理（轴对称、反射对称、中心对称、旋转对称）均衡的概念均衡的机理（对称均衡、非对称均衡）第七部分 平面组成基本原理——节奏与韵律节奏跟韵律的概念节奏和韵律的机理（有规律的重复、无规律的重复、等级性的重复）第八部分 平面组成基本原理——比例与分割比例的概念比例的原理（黄金比、根号矩形、数列）分割的概念分割的机理（等形分割、等量分割、自由分割、相似形分割、渐变分割、比例与数列分割）思考：1.简述统一和差异原理。2. 自选一张构成作品，分析统一和差异原理之间的关系。3.对称原理和均衡原理之间的差别是哪个？4.自选资料，分析节奏跟韵律在戏剧中的展现。5.试阐述点、线、面的相对原则。6.回顾和小结点、线、面的不同形态体现的不同情感。五、 教师示范（25分钟）教师就点、线、面等组成因素，结合平面构成的基本原理进行详细示范。

六、 课程总结（5分钟）结合示范作品，帮助学员回忆浏览本堂课所学习的知识点，对所学知识一一进行详细解读。思考：1.点、线、面在平面组成中的利用？2.点、线、面的不同形态表达了这些不同的情感？3.平面构成的基本原理有什么？七、布置练习作业：1.分别用点、线、面为组成要素绘制构成作品，每种1张。(15*15CM)2.绘制一张包含点、线、面的综合组成作品。（20*20CM）3.按照平面组成的四种基本原理，各完成一张构成作品。（15*15CM）第三课课程名称：平面组成的基本方式跟平面构成的应用课程种类：设计·工艺教 材：平面构成(安徽美术出版社)授课形式：讲解、展示、示范、练习培训对象：2010级美术学3班课 时：90分钟教学工具：教师准备——教材、范图学生准备——教材、参考书、素描纸或白卡纸、铅笔、直尺、勾线笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘等美术工具教学目的：1.通过本课的学习，使教师认识平面组成在现代各个设计领域的应用。2.通过本课的学习，使学员把握平面构成的几种基本方式。教学重点：通过本课的学习，使学员把握平面构成的几种基本方式。教学难点：使教师通过本课的学习，能够恰当理解几种基本组成方式的不同，并恰当利用。

教学过程：一、组织课堂（5分钟）调整教学秩序，集中在座学生的注意力。二、 展示范图（5分钟）展示学生自备的平面构成作品范图。教师询问：请一位同学提问一下，在这张构成作品中，你认为作者利用了什么样的体现方式？（请多位学生依次提问学生回答）三、 引入新课（5分钟）借学生提问的难题，把教学进度引入到以下将会讲述的新课内容当中来。教师询问：请一位同学就你曾经所画过的平面构成方面的作品平面构成教案下载，简要谈一谈你都采取过什么样的体现方式。（学生提问）讲授新课（65分钟）第一部分 平面组成的基本方式——近似与重复近似的定义近似构成的方式重复构成的定义重复构成的方式（基本型的重复、形状的重复、大小的重复、肌理的重复、方 向的重复、骨架的重复）第二部分 平面组成的基本方式——渐变与发射渐变构成的定义渐变构成的三种类别渐变的方式（形状的渐变、方向的渐变、位置的渐变、大小的渐变、色彩的渐变、虚实的渐变、骨架的渐变、数理的渐变）发射组成的定义发射构成的三个特征发射组成的方式（一点发射、多点发射、同心发射）第三部分 平面组成的基本方式——对比和特异对比构成的定义对比构成的方式（形状对比、大小对比、色彩对比、肌理对比、方向对比、重心对比、空间对比、虚实对比）特异构成的定义特异构成的方式（形态特异、骨架特异、数理特异、自由型特异、肌理特异）第四部分 平面组成的基本方式——密集跟空间密集组成的定义密集构成的类别（同类基本形密集组成、异类基本型密集构成）密集组成的方式（点的密集、线的密集、自由密集）空间组成的定义空间构成的方式（大小空间组成、重叠构成、投影构成、间隔疏密构成、弯曲变化构成、方向差异构成、色彩变化构成、肌理变化组成、矛盾空间构成）第五部分 平面组成的基本方式——解构和肌理解构组成的定义建构构成的方式肌理构成的定义肌理构成的方式（自然肌理、创造型肌理）（课件休息）第六部分 平面组成与工业设计第七部分 平面组成与平面广告设计第八部分 平面组成与包装设计第九部分 平面组成与VI设计第十部分 平面组成与服装设计 五、 课程总结结合示范作品，帮助学员回忆浏览本堂课所学习的知识点，对所学知识一一进行详细解读。思考：1.近似构成与重复构成的异同？2.发射构成与渐变构成的异同？3.特异构成和对比构成的关系？4.试举一些包括了对比构成的举例？六、布置练习作业：分别采用平面组成的五种基本方式，每种描绘一张构成作品。(尺寸：15*15CM)