幼儿园教案：《有趣的语文》_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

下载后可编辑可打印 P005 活动区 小中大班《有趣的英语》教案 设计动机 研究证实， 人类数学素养自婴儿期就开始演进，而物理认知又是其它逻辑可 力发展的重要基础，因此，我们也要越来越关注幼儿数学认知的演进与培养。我 们觉得， 数学学习是一个思考跟解构的过程，进而数学教育需要很注重儿童的创 造性数学活动，而不仅仅是对这些客观正确的物理常识的机械记忆。 我们遵循儿童数学思维发展的规律，针对“初步认知生活中数学的有用和有 趣” 这一指标， 在各年龄段有针对性地举办活动， 注重活动中的操作性、 社会性， 注重儿童数概念的内化建构过程，引导小班幼儿发现数，指导中班幼儿认知数， 鼓励大班儿童运用数，满足不同年龄阶段儿童对数的演进需求。 内容概要 感知、发现形状及规律 1. 阅读：孩子们三三两两围坐一起，看一看关于 图形的书。 2. 看看玩玩：在小商场中，幼儿整理生活中搜集 到的各类形状的物件。 3. 打怪兽：幼儿用球打各种颜色的怪兽。 4. 找影子：幼儿拿着手电筒照一照有图形的板， 观察墙上出现了如何的图形，图形有没有变 化。以此感知图形的有趣变化。 对于小班幼儿来说，能对周围事物的不 同颜色感兴趣，感知和看到物体的颜色是 不同的，但不注重使幼儿认识诸多形状。

这种初步的感知为将来形状的思维奠定了 基础。 在形状的认知过程中，我们要激发儿童 各种感官的参加，并提供符合小班幼儿年 龄特点的适合活动方式，培养儿童对形状 的观察兴趣。 小班幼儿对形状的感知有了一定的基 础，因此处于中班后，我们能把重心转移 到认知和感受有些事物可以用颜色来描 述。适宜的鼓励方式如下： 小 班 中 班 1. 图书馆：拍家长和儿童一起看书，家长用有关 形状的词组向幼儿描述事物。 2. 图形小人：提供小人轮廓，用图形填入） 3. 有趣的机器人：提供各类样式、形状图形堆叠 机器人。 4. 热闹的小镇：提供各类样式、形状图形堆叠小 镇上的楼房、车、树、游乐场等。 在日常生活与互动中，成人在与儿童 交谈或读书讲故事时，适当利用一些有关 每一个活动后， 引导儿童用自己的语言描 形状的词组来表述事物，使幼儿感知和体 述活动内容如：有的树冠像三角形、有的树 会到这种事物可以用颜色来表述。 在日常生活与互动中，有目的地引导 冠像椭圆形，房子的顶棚像大三角，还有半 幼儿观察事物，启发儿童用自己的语言进 圆形的屋顶…… 行描述。 下载后能编辑可打印 都是有规律的。幼儿通过观察周遭生活环 境，会看到环境中有序排列的花纹（如按 颜色间隔排列的墙砖、地砖；按颜色、大 大 3. 装饰屋顶：幼儿创造规律并按一定规律有序装 小间隔排列的珠帘；按图案间隔排列的屋 饰屋顶。

班 檐等） ， 他们会看到， 有规律的纹路很整洁， 很漂亮，也可感受到其中蕴含的规律与美 感。在这个过程中，我们能引导并激励幼 儿创造出新的排列规律。 1. 贴墙砖：幼儿按墙砖中缺乏的个别进行相应补 贴，促进图形空间的思维。 2. 贴窗户：幼儿尝试将图形进行等分与组合，创 意拼贴各种图形窗户。 5-6 岁的儿童可看到这些事物的排列 发现、认识、运用数 1. 生活探秘：在日常生活中鼓励儿童观察生活中 的数字，体验跟发现生活中这些地方都用到了 数。 2. 暗箱游戏：仔细观察暗箱里的卡片，看看里面 有哪些？进一步感知生活中众多地方用到了 数。 小 班 我们要多鼓励父母在日常生活中留意 引导儿童观察生活中的数字。如去饭店时， 坐公交车时， 在家里时， 走在路边上， …… 在有目的的亲子互动中可以帮助小班幼儿 体验跟发现生活中众多地方都用到了数。 有趣的游戏帮助儿童不断建构如下的 经验：在我们周围，数字无处不在。暗箱 游戏增加了儿童的观察兴趣，他们在对暗 箱内、暗箱外照片的非常中看到，少了数 字能不行。于是，孩子们边观察，边为暗 箱外的物件贴上了各种各样的数。 1. 数字意义大探秘：寻找生活中有数字的物品， 进入中班后，幼儿对生活中的数字最 尝试用采访、归类等方式构建数字在不同地方 加敏感了，他们会更为积极地寻求生活中 出现表示的不同含义。

中 班 用数字做标志的食物，如电话号码、时钟、 日历、商品的价格标签等。对于儿童来说， 需要鼓励幼儿了解跟诠释数在不同的地 方，表示的含义是不一样的幼儿园数学教案下载，从而促使幼 儿对环境中诸多数字意义进一步研究的兴 趣。 大班儿童可看到生活中的许多难题可 以用数学的方式来解决，说明它们把已有 的数学经验与生活情景联系起来了，而不 是淡村的习得机械、静态的物理常识，成 人要引导幼儿这样的认知和偏好。 大 班 1. 我家门前一条路：幼儿寻找材料对自己家到幼 儿园的距离进行非标准测量，并记录下来。 2. 接头采访队：幼儿采访老师或小朋友的兴趣爱 好，并用自己的方法记录下来进行统计。 3. 天气预报：幼儿用照片跟符号对经常的天气做 一个记录，长期下去就可以产生一个关于天气 变化的曲线图。 4. 比赛计分：在运动中，幼儿用记分牌记录比赛 得分，最后判断输赢。 下载后能编辑可打印 反馈表 园所名称： 园所类别：示范园□ 一级园□ 二级园□ 其他 保教主任□ 园长□ 其 填表人： 填表人岗位：一线学生□ 他 年级组长□ 教研组长□ 1. 本次活动属于那一类活动区？运动性□ 欣赏性□ 探索性□ 表现性□ 2. 在整个儿童时期，数学概念对幼儿来说是否可作为抽象的逻辑模式？ 是□ 否□ 3．教师如何帮助儿童理解英语的实际含义？ 借助准确的事物跟形象□ 创设不同的数学问题情境□ 其它_______________________________________ 4．幼儿数学学习具有这些心理特征？ 5．作为学生，如何帮助儿童远离具体事物的妨碍，使知识内化于大脑。 下载后能编辑可打印 观察技巧 感知、发现形状及规律 小班活动 阅读 在爸爸妈妈的支持下，幼儿从家中带来了诸多形 状的书，在图书角的小小空间内，幼儿翻阅着很多图 书幼儿园数学教案下载，初步认知发现物体的形