小班社会教案：爱上幼儿园_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

设计意图： 刚入园的中班幼儿，大多数第一次离家 过集体生活，容易发生分离焦虚、对陌生环 境有恐惧感，以及学生、同伴关系适应困难 等现象。本次活动重点是让幼儿园成为儿童 喜欢的游戏场所，建立起师生伙伴关系，共 同度过一个愉快的来园接待期。 活动目标： 1、让儿童喜欢上幼儿园、爱幼儿园。 2、喜欢老师跟朋友，愿意和它们一起 游戏。 活动准备： 1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛 巾、抽屉、座椅等属于儿童在班级的个人物 品都有相似形状的标记。） 2、活动区的布置：阅读区、手工区、 1 娃娃家、小商店、餐厅等。 3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩偶、 图书、小食品来园。 4、组织家长和儿童参观幼儿园中、大 班的游戏活动。 活动过程： 1、找标记： 幼儿来园时选用自己偏爱图案 的标记 胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间， 哪里还有你这么的牌子？”幼儿在学生鼓励 下寻找。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶 杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习 使用。如：用杯子去水缸倒水喝，将自己带 来的东西放进抽屉等。 [点评：标记作为幼儿来园后第一个属于 自己的东西，孩子们非常偏爱，寻找标记这 一任务，会更专注，就会忘记环境的陌生，根据标记形状教案下载幼儿园，很快找到了瓶子、毛巾的位 2 置，这种方式合适小班接受水平。

] 2、玩游戏： 教师和幼儿手牵手玩开货车游戏，沿路 停车向幼儿介绍游戏区跟好玩的玩偶，幼儿 可自由选择游戏区下车玩游戏。 [点评：这一活动与幼儿的家庭生活接 轨，充分尊重了幼儿的自主选用。] 3、个别谈话： 教师和幼儿边玩游戏边某些谈话，鼓励 幼儿和同伴交往。 （1）向儿童介绍身边的小朋友“他叫某 某，老师可喜欢他们啦、拉拉手、做同学， 你们俩一块玩。” （2）“幼儿园里有许多玩具，你喜欢耍 什么？” （3）“明天你还来幼儿园玩吗？ 3 教师分别帮每位儿童评判“宝宝你真乖 乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请 你今天还来幼儿园。”并发给小食品成为奖 励。 ［点评：谈话在游戏中进行，孩子没有 压力教案下载幼儿园，有利于师生间的沟通。游戏中，孩子 们会轻松、自然地确立同伴关系，在集体中 不会感到悲伤。改变了特色新生入园接待方 式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼 儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏 是为儿童提供了人的相互作用环境——小 伙伴跟同学，材料相互作用环境——游戏区 设置和玩具的提供，在这种的相互作用中， 幼儿能够取得主动发展，也不会感到环境与 周围人物的陌生，从而形成愉快的心情，避 免了哭闹。] 活动延伸： 1、组织儿童跟家长参观、参与中、大 4 班幼儿的游戏。 2、请父母配合，离园回家后问一问幼 儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的朋 友？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓励儿童 喜欢上幼儿园。 5