飞机建模制作教学设计.doc

飞机建模制作教学设计 教材简析：《模仿制作》是九年义务教育全日制中学综合实践活动----劳动与技术（五年级上册）第二单元《技术初步》中的第二课时内容。本节课是在教师学会用纸制作角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型、飞机建模的基础上进行教学的，学生把握了制作模型的方式跟步骤模型制作教案下载，为本节课的活动奠定了基础，上节课同学们又学习了有关木材的常识，了解了木材的总类、结构、性质，为本课的活动提供了根据。 教学目标 1.知识与技能： 通过对飞机建模的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的通常工艺流程。 2.过程与技巧 ①、通过对飞机建模的制作，让学生经历观察、抽象、比较、动手操作与交流等活动体验，帮助学员积累活动心得。学会学习、学会探索，发展应用观念。 ②、正确利用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。 3.情感、态度跟价值观 培养认真负责的劳动态度、精确严格的科技活动习惯跟严谨务实的科学精神。 教学重点 学生可熟练掌握制作飞机建模的技巧 教学难点 正确使用切割工具 教学准备 教师：木工用具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型、飞机模型等) 学生：直尺、铅笔、美工刀、锯子、砂纸、泡桐木片、桐木条、乳胶等。

教法设计 本课课堂制作课，针对师生特点跟教材特点在教法设计上采取： ①观察理解法：五年级学生观察想象能力非常丰富，他们的体验能力更 强，有细心。在观察事物时可自己构想分析事物，在了解客观世界时具备积极性、主动性。 教师通过讲解使学员对教学内容的了解由感性认识发展到理性认识，由模糊到知道，帮助 学生完成由抽象的主观认识发展到准确的理解认识。 ②分析相当法：五年级学生具备了一定的观察理解素养，他们无法预测相当出不同物象之 间的相似点跟不同点。教师应结合教学内容，引寻学生借助细致的观察、比较来了解教学内容，理解课堂意图。 ③指导制作法：教师应在师生理解教学内容的基础上指导教师用木头制作飞机模型，但不能 越俎代疱替学生制作。让学生分组讨论后合作完成飞机建模的 制作。 ④多媒体演示法：本讲义采用网页制作，以小结件形式融于网页之中。由于课堂教学时间有限。利用多 媒体的优势，可以使学生接受到长期的信息，帮助学员理解教学内容，教师也可以迅速地进 行演示，师生互动。可以让学员在学习中受到享受跟乐趣，对教学内容更感兴趣模型制作教案下载， 激发人们的创作热情。 活动过程 一、出示范作，学生小组观察 师：通过观察，你知道了什么东西？ (形状，结构……) 师：谁可来试着说说这些制品是怎样做起来的？ 学生交流二、教师介绍木工制品的通常制作流程，介绍连接木料的常见方式 1.制作步骤：先设计后制作 2.连接木料常用技巧： ① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接 三、制作飞机模型 师：下面，我们就自己来制作一架 飞机模型。

师：做飞机模型需分几步完成？ 学生小组交流 锯割时，怎样固定木块？你有哪些好的办法？ 学生在纸上画好草图 （教师要充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计动机，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及强调可以优化的地方，通过鼓励跟帮助，让学生取得好的趣味进行“再设计”。） 学生动手制作 注意：使用木工工具时，一定要注意安全。 （说明：在这一环节中，教师应注意及时对制作过程中发生的难题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了师生的变革观念跟合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立构想的同时需要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注对方的学习,强化合作观念,创设一种多边活动的互动气氛。） 教师从旁指导。 在飞机模型制作结束后，教师出示以下问题供师生讨论交流： 1.在制作过程中你碰到了哪些困难？ 2.你是怎样解决困难的？ 3.通过制作飞机建模，你既有了哪些心得？教师在学员回答的基础上鼓励或点评。在学员讨论交流结束以后，组织学员按照先前的评判方式进行评价。 哲人笛卡儿说过“我思故我在”。

因此，在学员完成制作后，教师启发学员思考，引导学生对制作的本质进行再次阐述，引导学生探讨制作方式的好坏，优化制作过程，努力寻求缓解问题的最佳方案。可以让学生非常容易地把握问题的实质，从中寻找到他们之间的内在联系，探索一般规律，还可使学生认知的抽象程度提升。 四、成果展评 成品展示，学生自己拿着作品向你们介绍。大家给予评判，提出优点与不足。 （设计动机：本课的“学生作品展现、评议”中颠覆了特色的评判方法，我使教师展示各自的作品，评价这种作品，每个教师既做选手又做嘉宾。通过自我评判、生生互评、教师总评等多种评价方法相结合，使学生在张扬个性的同时发现自己的不足，并获取优化意见或建议，使自己的作品最完美。） 五、课堂总结 通过本课活动你有哪些收获？ 参考文献： 1.《劳动与技术》新课程标准第三部分 2000 年版。 2.《江苏教育》2008 第 6 期。 3.徐州教育网有关综合实践活动的教学设计。 4.《小学课堂教学设计》黑龙江出版社出版 2004 年第 4 版。