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幼儿园大班数学教案11篇

2020-08-08 16:04 网络整理 教案网

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幼儿园大班数学教案11篇

1幼儿园大班数学教案-目测数群(感知10以内的数)

活动目标:

1、正确感知10以内的数目,能按群估计数群。

2、能把两个别数量合起来看,学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备:

教具:5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具:幼儿教材,铅笔每人一份。

活动过程:

1、集体活动。

(1) 目测数群,感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察照片,说一说:图片上有哪些?有多少?L你是如何看起来的?教师带领幼儿一一点数,并写出物体的总是。

(2) 学习按群测数。

教师启发儿童用“合起来”的方式说出总数,想一想:还可以用哪个方法迅速能了解有多少个x x?说一说:你们认为这几种方法,哪一种方法更快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。

教师带领儿童看5的实物卡片,启发幼儿用“合起来”的方式写出总数。教师鼓励儿童观察6——7的实物卡片,鼓励幼儿自己用这些方法写出总数。教师利用手势,启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

(1) 看实物和圆点连线。(教师鼓励幼儿仔细观察实物和圆点的数目,说一说,图上有哪些?每张卡片上的数目是多少?启发幼儿用连线的方式,连接数字跟相应的卡片。

比较两组物体的次数,请你帮多的一组打√,再写上数字。

(2) 统计活动。

观察画面,说说:图上有什么动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在圆点里写上相应的数字。

3、活动评价。

(1) 重点评价:“看图连线”和“按标记写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。

(2) 对操作正确并且可边操作边讲述的幼儿给予表扬。

2 幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数

活动目标:

1、通过营造情境、游戏化的课堂,让儿童在操作中理解并区分10以内的单双数;

2、培养儿童从身边事物中看到单双数的能力;

3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参加数学活动。

活动准备:

2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程:

一、情景导入,引起兴趣

瞧!我们终于来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?

二、在购物游戏中感受、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数,你有几元钱?圈一圈,你可买几样东西?

2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与非常中理解单双数

1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?

2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。

3、集体检验,解决难题:“1”该送哪边?

4、教师小结:

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都可凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数,也有5个双数。

③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料,幼儿自由选取进行操作。

●圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。

●分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

3幼儿园大班数学教案-掷骰子

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名 称

掷 骰 子

区 别

数 学 区

价值取向:

利用放面霜的正方体空瓶子制作骰子,投放到数学区域中,供孩子们投掷,观察、讲述。发展幼儿目测、投准的素质,提高手部的精细动作。能按照画面列10以内的加减算式,寓教寓乐,使孩子们在玩乐的过程中对数学活动造成浓厚的兴趣。

材料设计:

在数学区提供若干个放面霜的正方体空瓶子,把空箱子的六面涂成白色或黑色,在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的形状也可以贴上10以内的点子,记录单若干份,记录笔。

玩法提示:

让幼儿选择两只相似形状的蓝色骰子任意掷骰子,看看面朝上的是几跟几,合起来是几,讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

让幼儿选择一只蓝骰子和一只黑骰子,任意掷骰子,看看面朝上的是几跟几,比比谁多谁少,讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

指导要点:

1、活动刚起初时,可由两位幼儿各持一骰子进行投掷,再一同观察、讲述,待熟悉后能由一位幼儿独立操作并记录。

2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

3、在操作中,如果碰到不能确定的现象能向同学或同伴请教。

4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里

活动目标:

1、学习7的加减,能按照花朵形状的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式以及意义的理解。

3、爱动脑筋,能积极参加加减运算活动。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有看图列组成式的心得,学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备: ,

——教具:图片一张(上面画7只猴子,其中1只小猴,6只大羊;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃水果,4只在吃苹果。)

——学具:《幼儿用书》(P11、12、13页),幼儿人手一支笔。

活动过程:

1、看猴子去。

——教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了,我们去聊聊它们吧。

——教师(出示照片):小猴在那里?它们都在干什么?

——请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及他们正在做哪些?如:1只小猴子,6只大兔子………

——教师:你可用一道算式来表示吗?

——引导幼儿列加法或乘法算式,并说一说每个数字表示哪些意思。如:1+6=7

表示1只小猴子和6只大兔子合起来是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——继续造成幼儿的探讨:你能够列举和今天不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

——看图按特征标记列算式。请幼儿观察场景上的实物有多少?它们的形状跟其他特性是如何的?然后,列出7的第一组加法或乘法算式。

——观察连续的三幅图,讲述图片的意思,列出加减算式。

——带领幼儿分别开启《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也能运用分组训练的方法,本活动只完成一页练习,其它训练放到日常或区域中进行。)

3、活动评价

请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的含义,帮助幼儿理解加减法的意义

5幼儿园大班数学教案-有趣的门卡

活动目标:

1、学习8的加减运算,能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式,初步感受加法交换律和乘法的互换关系。

3、积极地动脑思考,主动构建数字在算式中的不同位置。

活动准备:

1、经验准备:幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质准备:

——教具:符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有竖线和等号,符号后面有空间便于写数字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。

——学具:《幼儿用书》(P14、15、16),幼人手一支笔。

活动过程:

1、奇怪的门卡。

——教师:爸爸带花花到其它城市去旅游,他们住饭店时,服务员给她们出了一道题,我们一起去看一看。

——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字):服务员说,当它们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式,才能成功地获得门卡进房间。你们愿意来试试吗?

——幼儿思考。请部分幼儿来演示,说一说自己摆的是哪个算式,集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)

——看房子特征列算式。观察8座小房子,根据房屋的色调,在加减符号上面填写数字,列出四道不同的加减算式。

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——观察上面的数字,请你举出四道不同的算式。

——观察三组蔬菜,想一想:哪两组蔬菜力口出来跟后面的数字相似,请画线连起来。

——带领幼儿分别开启第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以运用分组训练的方法,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰常或区域中进行。)

3、活动评价。

——请幼儿介绍操作活动。

——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相似点与不同点,发现两道加法算式的数字都同样,但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号右边的数字位置交换了。

——请幼儿观察自己的记录结果,看看有没有同样的发觉。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

6幼儿园大班数学教案-城堡夺旗(8的分合法)

目标:熟练掌握8的分合法

准备:数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转立方体 各色旗 扑克牌

玩法:每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套1——7的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子置于起点,按照自己的标志次序轮流掷旋转立方体,掷出数字几,就向前走几步,如果跑到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体; 如果走至有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其它幼儿提问该数字跟哪一个数字合起来是8,然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡, 拿对的幼儿向前走一步,拿错的幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的更底层插一面与自己棋子形状相似的彩旗。游戏反复进行,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就获得胜利。

规则:

1、游戏应按次序轮流掷旋转六面体。

2、必须根据规定拿对相应的数字能够再次往前走。

过程:

1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、玩法跟规则

3、幼儿进行游戏,教师巡回指导

4、游戏结束,教师小结。

7幼儿园大班数学教案-玩玩填空题

【活动目的】

1、通过幼儿动手操作,了解总数与个别数的概念及其它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿可书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

【活动准备】

教具:装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)

学具:每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支钢笔和一个数学练习本。

【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有哪些、有多少、有哪些异同。引导幼儿说出总数,然后使幼儿把食物分类,并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”让幼儿初步理解总体与个别的概念,并列举加减法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有哪些、有多少、有哪些异同。幼儿说出总数,然后使幼儿把食物分类,并说出:“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”进一步使幼儿理解总体与个别的概念,并列举加减法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如:

① 7 + 3 = 10

苹果是7个 梨了是3个 总体是10个

这是部分数 也是部分数 这是数量

同理:3+7=10 4+2= 2+4=6引导幼儿说出那是个别数?哪是数量?部分数有几个?总数有几个?

② 10 -3 = 7

水果有10个 苹果有3个 梨子有7个

这是数量 这是个别数 也是部分数

同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出那是数量?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

四、引导幼儿说出关键句。如:

①在除法式子里,总数在最终,其它是部分数;在除法式子里,总数在更前,其它的是部分数。

得出结论:加法总数在最终,减法总数在更前。

②部分数与个别数合起来是数量,总数去掉(减去)部分数幼儿园数学教案下载,剩下的抑或部分数。

得出结论:要求数量,用部分数相加;要求部分数,用数量减去另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。把自己分类记录的结果说帮同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品,多少不限。10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是哪个,有多少,另一部分又是哪个,又是多少。做记录,并看看记录下来的那是数量,哪是部分数。

七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。

3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6