小学二年级上册音乐教案全册_英语_小学教育_教育专区

年级 课题二年级学科美术主备人《大鹿》 《永远住在童话里》 《糖果仙子舞曲》教学目标1．指导教师用充满弹性的嗓音演唱《大鹿》。 2．通过演奏曲目，创编歌曲，培养教师的创造力，使学员在戏剧构思实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育教师团结友爱、乐于助人。教学重难点学听歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教具准备导学过程钢琴 录音机一、新课导入 师：“今天老师帮你们带给了一个好听的独白，希望你们可喜欢。”（出示教学挂图， 师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了使所有的小朋友都来向勇敢的 大鹿学习，法国的一位叔叔把这个独白编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 二、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。（1）师以询问的形式鼓励教师说出歌词内容。 （2）全体教师朗读歌词，师生一同讨论用如何的语气来突显乐曲的诗意。 3．学听歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟听。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了”（大鹿）。 “我 们把大鹿救小鸡的一句再来唱一唱。” 4．歌词处理 录音范唱，学生认真倾听后探讨如何唱才会表现出小兔当时的兴奋情绪。 5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编舞蹈 1．学生分组进行创编舞蹈。

2．播放课堂磁带，学生戴上头饰上台展现创编的成果。二次备课导学过程五 欣赏《永远住在童话里》1．聆听歌曲 （1）播放。初听歌曲，学生整体认知歌曲所体现的内容跟戏剧。 学习要求：认真聆听歌曲中提及了这些童话故事，是否听过很多童话故事 （2）了解歌词中所唱到的童话故事。六欣赏《糖果仙子舞曲》观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基二次备课年级二年级学科美术主备人课 题 《小红帽》 音的高低 柯尔文手势教学目标1．通过有情感地演奏叙事民歌《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象 的翅膀，体验快乐，感受故事中的美丽心灵。、 2．根据故事情节，通过力度变化，在看看、唱唱、演演等活动中，指导学员可用愉 快明亮的嗓音唱好歌曲。教学重难点用愉快、明亮的歌喉演唱曲目，注意一字多音处的词曲的配色。教具准备钢琴 录音机一．导入：导学过程? 同学们喜不偏爱听童话故事谁来说一说你唱过看过哪些通话故事? 师：今天，老师要带领同学们一同走入音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故 事吧谁可告诉你们小红帽是如何的一个孩子（是一个活泼调皮、聪明、机智、 勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的小孩），你喜欢她吗作曲家把《小红帽》的 故 事 改 编 成 了 一 首 好 听 的 歌 曲 。

同学们想不想跟同学一起来学听呢（想）那 让我们共同开启今天的戏剧童话《小红帽》。二组织新课? （一）、听范唱，听完回答疑问。1 这首歌的速度是怎么样的（中速）?2 这首曲目是几拍子的（二拍子）? ?（二）、复听歌曲：师：请同学们再认真倾听一遍乐曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：?（1）、这时刻小红帽的心态是怎么样的（开心、快乐的）（2）、故事出现在那里（去外婆家的路上）二次备课导学过程二次备课?（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词； 师：下面请跟随同学按节奏朗读歌词，边读的之后边拍节奏。 ?师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。 ?（四）、听范唱—跟唱—全体和琴唱 ?（五）．歌曲处理 （1）以轻巧的声音演奏乐曲（2）连线处理? ? （3）有情感的完整演奏一遍。?四、舞蹈创编 ?五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你可说说还有什么高低不同的 声音请你模仿给你们听。（生： 高音低音拍手 —— 跺脚雨声———— 雷声猫叫———— 虎叫马蹄声——— 象的脚步声高跟鞋声—— 平底鞋声老爷爷说话——小朋友说话六学习训练 柯尔文手势年级二年级学科美术主备人课 题 《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》教学目标1、学会演奏曲目《数蛤蟆》 2、找出歌曲中曲子、节奏相同的乐曲。

3 、为乐曲编排歌曲，培养教师的创造力。 4、通过歌曲教学，教育教师要保护益虫。教学重难点能用轻松愉悦、有情感的嗓音演唱曲目《数蛤蟆》。 听辨歌曲中曲子、节奏相同的音程，为乐曲编排歌曲。教具准备钢琴 录音机导学过程一、导入新歌。 1、师：小朋友们喜欢小动物吗把你喜欢的小动物的名字告诉我们 2、师：小朋友们，老师帮他们出个谜语猜猜，看看谁可猜出是哪个动物。 生：青蛙 师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得更相似，你们明白它是谁吗 生：蛤蟆。 3、师：青蛙和蛤蟆有哪些区别呢（教师播放课件，讲解） 二、歌曲学唱。 1、师：我国民间也有许多歌唱蛤蟆的民歌呢小学二年级音乐教案下载，比如：山东民歌《花蛤蟆》， 今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川 民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是如何数蛤蟆的吧。 2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱） 3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲） 师：几拍子歌曲歌曲什么心态演唱的呢 生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。 4、师：听小朋友数蛤蟆数得真高兴，老师也更想来数看看，大家想不想听 老师数蛤蟆吗（师弹琴范唱）二次备课导学过程二次备课5领读歌词。（课件出示歌谱） 6、学听歌曲 四、拓展延伸 读童谣《花蛤蟆》年级 课题二年级学科美术《读童谣》主备人教学目标1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解戏剧表现的内容，并初步认识布老虎的民 俗。

2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地做出种种动作。教学重难点理解欣赏内容并打好节奏教具准备钢琴 录音机导学过程1．出示布老虎的照片或实物后，初听管弦音乐《布老虎》。 2．介绍有关布老虎的民俗。 布老虎是成人的玩偶，在我国这些地方的乡村中，人们都偏爱用老虎的外型来装扮小 孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时也有老虎枕……有一首民谣唱道： “小猴孩，你别哭，你别走，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是 民间传说中专门残害婴儿的恶鬼，让儿子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑 平安的意思。 布老虎身上的纹样色彩鲜明，眼睛巨大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛 的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。 3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是虽然凶猛的，一 个是非常温和的。 4．初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。 5．请师生认真观赏课本上的下图，知道一共要做拍手、拍脚、踏脚板、打枪、立正、 敬礼等六个动作。同时要念 qi、cha、peng、pa、ka 等象声词。 6．教师随音乐作示范。 7．这个练习的难点是又应做动作，又要念出声音，两者应密切配合，学生可能会感 到困难，因此能带领学员先随音乐学做动作，再同时念出声音。

这段乐曲一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句， 即： 如连续做两遍动作，可用整首歌曲。二次备课导学过程二次备课8．可以分组比赛，看那一组做得更整齐。 9．教师弹琴，部分师生做动作，部分教师列队行进（模仿木偶兵的形象），将引领本 节课的高潮。 2．学生自己设计动作 二 歌曲学听《读童谣》1、按曲目的节奏齐读歌词2、用一问一答的方式朗读歌词 3跟着范唱反复学听音乐，并用动作模仿该种动物。 4、学生分成两组，一组问一组答，后两句合唱，并交换演唱内容。 5、给予学生上台演出的机会，请二人一组进行对唱，并使学生评价，如认为有不足 的地方，就用自己的表演来纠正。根据自己了解的提问 6学生说出不同点 1、初听乐曲，熟悉音乐。 2、复听音乐，巩固拓展。 3、学生按照歌曲展现的戏剧形象来演出和想象。年级二年级学科美术主备人课 题 教学目标1、初步学会歌词中的跳音，唱跳音时可控制好气息。能用简练、跳跃两种旋律体现大头娃娃的 笑声。用动作跟歌声表现大头娃娃滑稽可爱的举止。2、通过互相指听，体验风趣、滑稽的情调。教学重难点准确掌握节奏教具准备钢琴 录音机导学过程一 音乐活动 1活动准备：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃 2活动过程：1、看话剧演出，了解歌曲内容 T：“看！我们最近请来了谁啊”（教师出示大头娃娃） T；“他最近要来帮我们演出节目呢！我们一起来看看，他都有什么本领”（教师带上大头娃娃表演小品） T：“他有什么本领啊”（幼儿回答，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词） 2、教师示范演奏，幼儿欣赏、熟悉、理解歌曲 T：“大头娃娃除了有很多本领，他也有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，幼儿欣赏） T：“好听吗你都看到了哪些呢有哪个地方不理解的”（幼儿回答，教师帮助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并使幼儿做一做动作）二次备课导学过程二次备课T；“我们一起合作，我来听，你来跳！”3、幼儿学听歌曲 T：“刚才表演的能很好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（幼儿学听歌曲） 在学听歌曲的过程中，教师重点依靠伸展和收缩的动作，练习用简练、跳跃两种声音 表现大头娃娃“哈哈”的笑声。

教师带领幼儿完 整地唱一遍。 然后带领幼儿根据第二段的歌曲，做动作学听歌曲第二段。 幼儿结伴表演，通过互相指着唱，体验歌曲的幽默。 4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。 T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领儿童戴上大头娃娃，一起表演一遍， 结束活动）二 欣赏 《舞龙》 1 通过视频观看了解 2.练习节奏年级二年级学科美术主备人课 题 《劳动最光荣》《理发师》教学目标1、 能理解劳动给我们带来的愉悦; 2、 2、 用轻松愉悦的嗓音边听边演出《理发师》; 3、 通过编创小歌谣、动作跟舞蹈,培养的参加意识、创造意识。教学重难点 能在游戏中熟悉歌曲并可初步学会。在歌曲中加入动作的声音。教具准备导学过程钢琴 录音机二次备课(一)、组织教学 律动 (《理发师》歌曲伴奏) (二)、导入: 1、理发都用什么工具它们都发出什么样的声音(用你的声音配合老师)2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪出来呀,咔嚓,咔嚓! 3、 小梳子呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷! 4、 吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~! 5、 小镜子呀、照出来呀,真漂亮!” (老师做动作表演) 6、 3、伴着乐曲说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)4、请 4 位小店主和同学扮演的理发师一起表演。

(《理发师》歌曲伴奏)5、集体演出,分成 4 排,1、3 排扮演小顾客,2、4 排扮演理发师,再交换。(《理 发师》歌曲伴奏)(三)、表演《理发师》 (四) 1、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音更轻快) 2、 3．学听第二段,读歌词、跟琴唱。 4．导学过程二次备课3 知道曲目的演奏声音跟情绪。4、完整演唱。四 欣赏 《劳动最光荣》 1 完整欣赏 2 提问式回答 3 创编动作 五 森林中的铁匠 欣赏歌曲年级二年级学科美术主备人课 题 《种玉米》《猴子蒸糕》教学目标7、用唱唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动景象。 2. 学生可用坚定有力的嗓音演唱曲目。 3、附点音符及两拍长音的精确演唱。教学重难点1.要有内在的力度，蕴含着力量。 2.附点音符的具体演奏，特别是连续两个附点音符。教具准备钢琴 录音机导学过程一、情景导入 1、教师弹律动旋律，学生拍手进入学校。 2、同学们还记得七个小矮人吗他们愉快的劳动场景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用可爱的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做什么劳动 二、寓教于乐 1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带） 师：都使我做些什么劳动啊（除草、施肥、撒种、浇水、） 2.复唱情歌 3、读歌 4、.学唱 (1)播放范唱带利用唱高音学唱《种玉米》。

(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。 5、演唱 三、创造表现 沙球：左手一拍一次，右手一拍两次 木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。二次备课导学过程二次备课四歌表演 《猴子蒸糕》1.观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容详细明确，学生极易理解。而按照乐曲 内容使教师编排，并合作演出是本课的主要内容之一，教师能为此作必要的铺垫（教师能 提示学生观看自己演出的几个动作，让学生分辨：如背着重物行走、推磨、推门）。2.提出问题，引导听赏。通过简短交谈，导入本歌欣赏，并鼓励教师看着课本上的歌 词、听录音演唱。3.组织讨论后，让每组派一老师归纳歌词的大意。 4.引导学生体验歌曲的情趣，作第二遍完整唱赏。 5.设计提何，傲发学生反思，促进教师对歌曲诠释的角色形象、性格、态度的感受， 并商量创编舞蹈动作。 问题方向： A.歌曲中有几个角色，分别是谁 B.猴子自己去磨米时，心情怎样 C.猴子自己去蒸糕时，应该是哪个表情 D.小狗见糕蒸好、向猴子讨吃时，可能是啥模样 E.猴子对小孩的讨吃是什么样的心态 6.请同学们把自己设计的演出动作向你们逐个展示，并鼓励各位作评论。 7.完整唱赏歌曲，组织师生以二人为一小组创作自己的演出设计（也能在本小组内集 体商量、设计表演方案，然后每组推选两位代表登台演出）。