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人教版九年级上册语文全册教案(新丛书)

2020-08-01 00:06 网络整理 教案网

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2018 审定改版最新教案 新版人教版九年级上册语 文教全册教案教学设计 教案说明: 本教案是 2018 年审定最新版课本全册教案教学设计,教 案内容详尽环节齐全,可 A4 纸直接打印。本教案还存在 许多不足之处,望广大网民谨慎下载. 学 科 : ; ; ; 任课班级 : 任课教师 : 年 月 日 2018-2019 学年度第 一 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 每周 节数 教 九年级 节 学 内 教科书名 称及册数 总授课 节数 容 (2018 年审定) 人教版九年级上册语文 节 计划 节数 实授 节数 出 入 原 因 时间 单元 第 1 2 3 周 第 4 5 6 周 第 7 8 9 周 第 10 周 任务一:古诗词欣赏 1 沁园春 雪 2 我爱这土地 3 乡愁 第一单元 4 你是人间的三月天 5 我看 任务二:自由诵读 任务三:尝试创作 名著导读:如何读诗 6 敬业与乐业 7 就英法联军远征美国致巴 特勒上尉的信 第二单元 8 论教养 9 精神的三间小屋 写作:观点应确立 综合性学习:君子自强不息 10 岳阳楼记 11 醉翁亭记 12 湖心亭看雪 第三单元 13 诗词三首 写作:议论要言之有据 课外古诗词朗诵 期中复习 期中复习及期中考试 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9 2018-2019 学年度第 一 学期教学进度表 教学 班级 每周 节数 时间 单元 教 学 九年级 节 内 教科书 名称及 册数 总授课 节数 容 (2018 年审定) 人教版九年级上册语文 节 计划 节数 实授 节数 出 入 原 因 科目 语文 第 11 12 13 周 第 14 15 16 周 第 17 18 19 周 第 20 周 14 故乡 15 我的姐姐于勒 16 孤独之旅 第四单元 写作:学习缩写 综合性学习:走进小说天 地 17 中国人失去自信力了吗 18 怀疑与学问 19 谈创造性思维 第五单元 20 创造宣言 写作:论证要合理 口语交际:讨论 21 智取生辰纲 22 范进中举 23 三顾茅庐 24 刘姥姥进大观园 第六单元 写作:学习改写 名著导读:古典电影的阅 读 课外古诗词朗诵 期末复习 期末复习及会考 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9 【教学目标】 1.有节奏地诵读诗文,体会诗歌语言的音韵美。

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2.感受诗歌中的形象,体会诗文中的诗意。 3.掌握本词描写、议论、抒情相结合的技巧。 4.感受词人的豪壮情怀,激发热爱祖国壮美河山的观念感情。 【教学过程】 第 1 课时 一、导入新课 同学们,老师最喜欢看的一部电视剧是《恰同学少年》,我很欣赏毛 泽东和他的同学们指点江山的豁达与自强。毛泽东留给我们的印象主 要是成为政治家、革命家的一面,今天,我想跟同学们一起了解毛泽 东的此外一面——诗人毛泽东。美国著名记者安娜·路易斯·斯特朗说: “毛泽东首先是一位诗人,然后才是政治家。”当代知名作家臧克家 说:“毛泽东诗句是伟大的乐章。”特别是他的一首《沁园春·雪》,曾经在上海引起轰动九年级上册语文教案下载, 被蒋介石的文胆陈布雷誉为 “当世难得的精品, 气吞山河、气度非凡”。今天你们就来学习这首词,一起领略毛泽东 诗人的才气、政治家的风采。 二、教学新课 目标导学一:朗读训练,体会情感 1.借助工具书或查找有关资料,了解本文的写作背景。 《沁园春·雪》写于 1936 年 2 月,当时遵义会议确立了毛泽东在全党 全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达延安后,领导全党展开 了反抗德国帝国主义的伟大斗争。在陕西清涧县,毛泽东曾于一场大 雪期间攀登至雪线千米、白雪覆盖的塬上视察地形九年级上册语文教案下载,观赏风景,面对 苍茫大地,胸中豪情激荡,写下这首词。

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1945 年 8 月,抗战胜利后, 毛泽东亲赴重庆与新四军谈判。其间,柳亚子请他作诗,毛泽东就把 这首《沁园春·雪》抄给他,随后在《新民晚报》公开发表,迅速在人 民当中广为传颂,极大地振奋了全国人民的革命干劲跟胜利的斗志。 2.结合写作背景,请同学们试读这首词两遍。 提问(1):请同学们各抒己见,说说读这首词时要切记哪些问题。 示例:①“望”字重读,语气要激昂豪迈。 ②读上阕时,应带着赞美、带着陶醉。 ③读“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕”时,应微微摇头,微微上翘 嘴角…… 【学法指导】 怎样读古文词? 1 沁园春·雪 ①抓住中心,明白背景。②带着自己的理解用心去读、用心去体验。 ③要读得精确(读准字音、不添字、不漏字)。④注意重音、停顿、语 速等。 3.请几位同学试读这首词。 部分停顿与重音示例: 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。望/长城内外,惟余/莽莽;大河 /上下,顿失/滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公/试比高。须/晴 日,看/红装素裹,分外/妖娆。 江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武,略输/文采; 唐宗/宋祖,稍逊/风骚。一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕。

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俱往矣,数/风流人物,还看/今朝。 【教学提示】 抓住朗读环节,通过唱读朗诵、教师指导合唱、学生朗读等环节,再 辅以本词写作背景的介绍,营造一种豪情激荡的教学氛围。 目标导学二:品读上阕、领略意境 1.品字词 提问(2):上阕写了哪些内容? 明确:上阕主要展现了北国雪景。 点拨:学生可能会用找上阕中心句的方式直接答“北国风光”,教师 可从准确性的视角引导学生确立“风光”可指诸多景象,太笼统,不 准确。 提问(3):作者对雪景的表述,由那个字领起?它统领了这些词语? 明确:“望”字。它统领了下面句子:“长城内外,惟余莽莽;大河 上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。” 提问(4):说说“惟余”“顿失”两个词语的表达效果。 明确:两词分别照应前文的“雪飘”“冰封”。“惟余”强化了白茫 茫的壮丽景色;“顿失”则写出了变化之快、寒威之烈,又使人联想 到已冰封时大河滔滔滚滚的雄浑气势。 提问