浙教版七年级信息技术七年级上教案.doc

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1、第一课《走进信息技术》 1课时教学目标知识跟技能1、 知道信息和信息技术的定义；2、 能够举例生活中的信息或者信息技术的应用；3、 能够熟练说出并区分计算机的软件构成和外观组成；4、 初步知道Windows操作系统；5、 能够熟练按照自己的偏好设定桌面背景。 过程跟步骤1、 通过自学课文内容，培养独立获得课文知识的方式跟步骤；2、 通过学习信息和生活诸多信息，举一反三，掌握信息技术和信息技术的应用。3、 通过修改桌面背景，发现桌面属性的其它设定，并尝试一些个性化的设定情感态度价值观1、 通过观察网络学校环境跟学习网络教室的规章制度，自觉培养良好的纪律卫生习惯跟学习习惯；2、 通过例子信息技术的应用，感受信息技术的神奇，加强学习信息技术课程的兴趣。重点难点重点展现信息技术的重要和神奇。难点培养教师良好的学习习惯。教学准备课堂环境多媒体网络机房教学素材准备一些漂亮的桌面背景图片。教学过程教学。

2、流程教师活动学生活动设计动机自我介绍和教学导入这节课是你们回去高中的第一节信息技术课，也是同学跟你们第一次和各位见面。（教师作简单的自我介绍）大家第一次进我们这个网络学校，请大家说一说它跟普通教室有哪些区别？在这种一个教室里开会，大家认为有什么纪录跟卫生需要留意？呈现网络教室注意事项，并规定教师大声朗读。好了，在清楚了很多留意事项知道，请你们现在都自觉遵守。老师想问问大家，你们平常私底下怎么称呼我们这个课程的呢 （电脑课）为什么都叫电脑课？要求教师翻看教材封面，引出信息和信息技术。听学生自我介绍。回答老师询问，大声朗读网络学校注意事项；回答学生询问，根据校长要求。作为始学教育，培养教师良好卫生纪律习惯尤为重要，顾开门见山让教师先自述再大声朗读，以提高内化。为引发“信息和信息技术”做好铺垫，同时也为纠正学生不专业的词汇。新课讲授一信息那什么是信息呢？请你们打开课文P2，看看书上是如何定义的呢。

3、？解释信息的概念，并举一例解释身边的信息。引导学生自主发现身边的信息。教师分别以文字跟照片的方式展现，提问一：你可从其中获得到这些信息？提问二：身边的信息主要以什么方式展现给我们的？提问三：分别列出以声音、视频为主要方式的信息表达。自学课文，回答学生询问，列举身边的信息。根据自己的看法回答学生 提问。自学课文，学习常识，培养自主学习能力。三个提问，一为巩固“信息”知识点，二通过信息的展现方式，为“信息技术”这一知识的学习做好铺垫。新课讲授二信息技术那你们有没有想过，比如我们借助电话，将声音传达给别人，这些是如何实现的呢？需要哪些科技呢？引出信息技术，并要求教师自学课文，朗读书上关于信息技术的定义并列出身边的信息技术。我们的课程主要是学习现代信息技术，也就是以计算机和因特网为主发展出来的信息技术。根据自己的看法回答学生的询问。自学课文，回答学生询问，列举身边的信息技术。自学课文，学习常识，培。

4、养自主学习能力。为“计算机”这一知识的学习做好铺垫。新课讲授三计算机相关常识 今天我们就一起来学习跟回顾计算机的相关常识。我想你们都对计算机非常熟悉了，那么谁知道世界上第一台计算机是哪个时候发生的？图片展现并简单介绍。那么，到目前，计算机尚未受到了空前的演进，图片展现各类计算机，并规定学生提问分别是哪个计算机（台式机、笔记本、平板手机、一体机等）在我们机房，计算机主要以台式机为主，我们一起来回顾一下台式机的一些设备。（呈现图片，学生提问）同学们，你们有没有想过，为什么计算机就能从原本的庞然大物发展到最近的这么各种各样的计算机？引出冯.诺依曼结构。要求教师自学课文，计算机软件平台由那五大功能部分构成？教师简单解释计算机软件平台。同学们，大家开机完成后转入的界面，我们称为？（计算机桌面）那你们有没有想过，为什么无法开启到桌面，而且不同的手机也许桌面还不同？引出windows操作系统。要求学生自。

5、学课文，了解windows操作系统。根据自己的看法回答学生询问，欣赏图片。自学课文，回答学生询问，了解计算机软件平台。自学课文，回答学生提问，了解windows操作系统图片展现学生熟悉的内容，轻松课堂，激发师生学习兴趣。自学课文，学习常识，培养自主学习能力。新课讲授四计算机桌面背景不同的操作系统，可能会有不同的计算机桌面。但是相同的操作系统，我们也可以有个性化的计算机桌面背景，大家会修改桌面背景吗？学生提示，教师操作。教师故意选择仍然系统中难看的照片成为背景，引出：大家可按照自己的偏好设定图片背景吗？（利用搜索引擎查找图片）根据自己的看法回答学生询问。说出计算机桌面背景设定的方式。照顾计算机基础差的学员，故学生演示操作。根据自己的偏好设定桌面，让基础好的学生有所发挥。回顾本节课知识点并布置任务在帮你们放手操作之前，必须先回答同学两个问题：1、计算机的软件平台由那五个别组成？2、从计算机外观。

6、来看，计算机通常包含 、 、 和 等设施。大家既然设置好自己偏爱的桌面背景，举手让同学过去欣赏一下。如果有时间多，请你们开启“金山打字通”软件，进行打字训练。回想所学知识，回答学生询问。听老师布置任务，清楚任务要求。回想巩固本节课所学知识。明确操作任务，避免学生操作的盲目性。实践操作规定学生按要求进行操作。巡视学生机房，对某些有困难学生进行指导。根据自己的偏好，设置桌面。有困难提问。巩固新知，熟悉计算机基本操作。第二课 共享网络资源一、教材及教师分析1、教材分析七年级上册第一单元是关于信息的获得与整理初中信息技术教案下载，这一课是这一单元的第二课，本节课主要使学生借助“资源管理器”了解计算机的各类资源，并可下载和浏览老师提供的共享资源，培养学员获得、上传网络资源的素养，因此本节课除了是知识技能的学习，更是一种获取信息和提供信息的素养培养。2、教学目标预测知识与技能：1．学会用资源管理器浏览本地计算机中的各类资。

7、源跟网络上其他计算机共享的资源；2．了解资源管理器的图标，理解资源管理器中的目录结构；3．能用记事本；4．会复制、保存、重命名文件；5、理解文件与文件夹的差别。过程与技巧：通过任务驱动教学初中信息技术教案下载，让学员把握本节课的常识与技能。情感、态度价值观：1、增进师生间的认识；2、 培养学生获得信息、提供信息的能力。3、 重、难点分析教学重点：学会用资源管理器浏览本地资源和局域网上的共享资源。教学难点：1. 理解资源管理器的目录结构。 2. 理解本地资源跟网络资源的差别。4、 教学对象分析本单元教学对象是七年级学生，有如下特点：1）、七年级的教师刚刚从高中升入初中，他们还不完全了。省略部分。设置，可以设计出一张漂亮的图表，让学生对信息技术产生独特的兴趣，也让学生熟悉excel制图表的过程跟美化修饰图表，以及相关数据的剖析。提高学生在excel方面的操作，在制图表的基础上加深理解。教学目标：1.知识与技能调整。

8、图表外观，根据需要对图表元素进行修改。了解图表的构成元素，通过对图表进行美化修饰。对图表进行简洁的剖析。2.过程跟步骤观看一些我们日常生活中用到的图表，让学生认识图表的应用。通过演示操作构建图表，调整图表外观，以及元素的设定跟美化，让学生了解图表美化的操作过程。通过非常一个美化前跟美化后的非常，来理解美化修饰。3.情感态度跟价值观通过学习美化图表，引起师生对信息技术的求知欲和对美的感受。通过预测图表，了解图表强大用途跟强度。教学重点难点：重点：图表元素的设定，以及美化和修饰难点：图表数据的剖析4、教学准备：课件 图表教学环节教师活动学生活动设计动机一、 情景导入幻灯片展示一组伦敦奥运会各国的夺金时刻。提问：那个国家取得的金牌最多？用数据表展现前面几个国家的数据图表。提问：同学们觉得这个图表的形状跟布局怎么样？观察学生提问激发学生兴趣，导入本课主题：美化应用图表二、任务驱动，合作学习任务一：。

9、整体调整图表的外观幻灯片显示提问：1．我们可以借助哪种方式来使我们的图表看起来比较简洁呢？任务二：局部修改图表元素教师鼓励：1．同学们除了那些我们看的到元素以外，图表中也有没有那些我们看不到的元素？2．引导学生合理运用“图表工具——布局”。3.讲解个个元素的功效任务三：美化修士图表元素1. 我们有没有办法可以使我们的图表看起来更加简洁？2. 提示：可以运用“图表工具-格式”3. 展示学员作品展示学生作业点评任务四：分析应用图表 同学做的图表很漂亮，如果可加上你们对这种数据的剖析那就更好的知道我们英国奥运会那个国家取得的奖牌更多。总结：通过这节课的学习是教师对图表的美化和应用有了一个全新的了解，通过预测应用图表可以使学生学会思考图表当中的数据的内容。学生自由操作学生示范学生探讨回答学员动手操作学生自由操作，选择自己偏爱的图表样式。学生借助操作掌握图表的风格跟图表的布局选择。任务二的设计是为了。

10、让学生无法合理选用需要的元素任务三的设计可以是学生对图表工具栏的进一步认识，培养教师的审美素质。任务四的设计可以使学生探讨思考数据当中的内容。课堂回顾 幻灯片展示课堂小结内容 （参照幻灯片）总结构建知识制度。课题第十九课：综合实践——做调查研究设计动机本课是综合实践课，通过举办一次问卷调查活动，将原始数据输入至电子表格中，根据数据处理的必须综合利用 Excel 能对数据进行统计与预测，得出有价值的推论，并编写一份完整的调查探究报告，进一步提升学生的数据处理与预测能力，体验 Excel 的超强的电子表格功能和数据处理功能，感受信息技术在日常学习跟工作中的实际利用或者方便快捷。目标1. 通过加强问卷调查活动，能综合利用 Excel 对数据进行加工处理跟统计预测。2. 在撰写调查探究报告的过程中，提高预测问题、解决难题的能力。3. 经历问卷调查的全过程，体验信息技术给学习、生活增添的帮助与影响。。

11、4. 通过小组合作举办调查活动，增强团结协作意识跟对工作的整体规划观念。重难点重点：小组合作举办问卷调查活动，完成调查探究报告。难点：在数据处理、统计与预测中合理利用 Excel 软件。课前打算成立小组的细则，活动方案范例，调查问卷范例，统计表和图例范例，调查报告范例。课时安排3-4课时教师活动学生活动设计动机情景导入：师：同学们，如果他们想知道下七年级学生的上网情况，用哪个方法非常合理？生：网络调查……师：对，但是即使在没有网络帮助的状况下，怎么办呢？生：可以自己制作问卷表，手工统计调查结果……师：好，下面我们用3个课时的时间来完成一项调查任务。引导学生用问卷调查的方式来探究问题。并营造一个没有网络的情境，让学生动手实践下整个过程。第一课时教师PPT显示本节课要完成的4个任务一、 调查前的打算1、 成立调查小组师：一个成功的调查应该一个高效的队伍，下面我们先自由组合下，4人一组，但老师有。

12、最终调配权。2、 确定调查主题师：PPT展示范例展示主题或调查方向，各小组头脑风暴本组调查主题。3、 制定调查方案师：展示范例活动方案，小组设计相应的细则。4、 设计问卷调查员：展示范调查问卷，各组讨论并完成8个问题的调查问卷，要求设计在sheet2中。5、 课后完成任务师：老师将为每位小组打印一份你们设计的问卷调查，各小组课后可以去复印或抄录20份，并分发给20位对象填写，不局限自己学校，校内或校外均可。下周每组需要将20份调查填好并带来。师：最后运用2分钟时间，来填写老师的这份“学生上网情况调查问卷”。讨论、组队讨论确定本组主题指定本组方案，确定各组员基本分工。设计问卷调查表分小组主要由师生自主完成，但学生应按照状况合理的进行调配，尽量使各小组均匀。（4人小组虽然可以在开学初由班主任帮助分配好，我们再依照这份分组名单进行调配）主题最好事先准备好多个，这样有利于学生的头脑风暴。不主张学生。

13、去外边复印，可以提出环保观念跟动手意识，让学生自己抄写。为下节课做准备第二课时：1、设计“原始数据”表员：根据老师PPT上的范本“原始数据”表或书本P80图19-3表，在sheet3中设计一份自己问卷的表格。2、处理原始数据师：依次将每张问卷中各个问题及选项录入至工作表中，然后运用公式、函数、排序、筛选等功能分别统计出各个选项的数量，如ppt范例所示。（教师展示的是本班的统计范例）3、制作统计图表师：根据对原始数据处理后的结果，针对问卷中的每位问题制作统计表和对应的界面。（教师PPT展示相关范例）每位学生完成原始数据表。每位学生进行统计讨论后每个学生完成所有问题的图表设计。本节课中所有的操作均规定每个学生单独完成。不注重小组内分工完成，防止个别学生无所事事。对于问卷中每个问题的图例设计，各组可以进行探讨，寻找更合适的图表来展现结果。第三课时：1、撰写调查报告师：小组内每位组员选择2个问题撰写调查报告。（师展示范例报告）师：将最后的范例报告发给组长，由队长整合。各组推选一位成员来汇报自己小组的报告。2、成果交流师：各组发言人上台交流本组的成果。小组组员撰写自己负责的2个问题的调查报告。小组发言人上台展示本组报告并汇报。撰写前学生可以预测几份优秀的调查报告，让学员认识撰写要求跟格式。交流部分非常考验老师的素养，让学员还能个性发挥而不是照本宣科。相关资源成立小组的细则，活动方案范例，调查问卷范例，统计表和图例范例，调查报告范例。。