高中健康体育生活教案说课稿

高中健康体育生活教案说课稿高中健康体育生活教案优秀一课堂目标让学员知道学校体育课的常规要求，更好地进行体育课的学习。教学方法一、课前常规1、教师要整理好着装，注重仪表，提前到操场准备开会。2、认真写好教案，准备好器材，规划好场地。3、向体育委员、小组长布置开会内容，提出有关要求。4.上体育课时，学生要提早1分钟到选定地点等候学生并打算上课，体委应带领个别同学协助教师准备场地，器械。5、学生一律穿运动服、运动鞋上课，不准戴头盔、手套、围巾。严禁携带小刀、笔、证章等物件。6、凡因病、事等无法到校上课的师生，一律由体育委员向学生说明状况，记入考勤。7、体育课需请假的教师，应向任课体育老师说明高中体育课教案下载，教师视其状况安排见习或适度活动。8、值日生按学生要求，将设备安放到规定的位置。9、轻病假和女性例假，必须随课见习，并由学生安排适当活动。10、上体育课必须穿运动服、运动鞋包括见习生。11、上体育课时，学生要精神饱满尊敬老师团结合作，积极进取，认真听课，刻苦学习，积极主动完成课堂教学任务，教师据此评定学员课堂表现分。二、课上常规1、上课铃响后，体育委员按教师指定位置，迅速集合队伍。2、体育委员报告出勤状况。

师生问好。教师宣布课的内容跟要求。3、学生迟到需喊报告，经教师允许后方能入列。4、学生按教师要求刻苦训练，不擅自离开场地。5、严格执行国家要求的体育考核标准，不弄虚作假。6、教育学生留意安全，防止事件出现。7、总结本课情况，布置课下训练，安排归整器材。三、课后常规1、分析本课情况，写好课后小结。2、能认真完成课外体育作业。高中健康体育生活教案优秀二课堂目标1.理解参与体育锻炼的含义2.树立自觉积极参与体育活动的观念3.了解自己参加体育活动的情况4.根据实际，自觉积极地参与课内外体育活动。教学方法一、参加体育锻炼的好处1古欧洲人对参与体育锻炼的好处有深刻的了解，他们在公元前6世纪、在埃多斯山崖上刻下了这种脍炙人口的格言“如果你想强壮，跑步吧如果你想健美，跑步吧如果你想聪明.跑步吧”2我国古代时期，占人在吕氏春秋书中以东方人特有的沉稳，用形象的形容阐释了“生命在于运动”的真谛“流水不腐，户枢不蠹，动也。”3现代科学探究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，能个面增强人的健康，使人充满生命活力。4体育运动与人的关系如图所示二、体育锻炼重在参与应想获得上述体育锻炼的成效，你需要真正理解“重在参与”的体育精神，并切实参加多朴体育活动。

只有参与体育锻炼，才能感受到训练的真谛，并受到益处。“重在参与”的体育精神，要求我们参与体育活动。“参加比获胜更重要”，这是奥动会创始人顾拜旦先生所提倡的一种奥运精神。顾拜旦认为这些精神、“可以扩展到很多领域。对于人生而言，重要的绝非凯旋而是战斗。这意味着主要不是已经取胜，而是进行战斗。传播这种格言，是为7造就变得健壮的人类能够让人类非常细致谨慎而又勇敢高贵。时要具备积极、乐观的心态和英勇奋斗的进取精神，并把这些态度跟精神渗透在自己的学习跟生活之中。三、了解自己参加体育的状况请如实回答以下问题A得1分、B得2分、C得3分、D得4分1.你每天参加体育锻炼不包括上体育课和做课间操的次数至少为几次A.1次B.2次C.3次D.4次2.你平常在课余还训练体育课上学过的内容吗A.从不B.很少C.较少D.经常3.你平常在节假日参加体育活动吗A.从不B.很少C较少D.经常4.如果大学跟同学不要求，你还坚持做课间操吗A.决不B.不太坚持C.比较坚持D.经常坚持5.你就会代表班级举办大学的各种体育赛事吗A.从不B.很少C.较少D.经常6.你就会跟朋友一起参加体育活动吗A.从不B.很少C.较多D.经常7.你每天参加体育锻炼不包括上体育课和课间操的时间大概为多少A.12小时B.23小时C.34小时D.45小时8.与花在看电视、玩电子游戏等娱乐活动上的时间相比，你平常用在体育锻炼方面的时间多吗A.最少B.较少C.较多D.很多9.你平常在课外时间阅读有关体育的书报和报纸吗A.从不B.很少C.有日寸读D.经常10.在学习任务非常重的备考考试阶段，你还坚持举办体育活动吗A.从不B.很少C.较少D.经常四、试根据上述回答，对自己的体育参与性作出评价。

五、评价参考标准1.4033分说明你具有很高的体育参与性。2.3225分说明你具有很好的体育参与性。3.2417分说明你的体育参与性尚可。4.1610分说明你的体育参与性有待提高。高中健康体育生活教案优秀三五一路小学 郭乐一、课堂常规体委立正向右看齐向前看体委报告同学，_*班要到_人，实至_人，报告完毕。师好，回到团队中。师全体都有，从右往左1.2报数学生1、2、1、2报数师由二列横队成四列横队走学生1.2.3变成四列横队师由四列横队成二列横队走学生1.2变成二列横队师由二列横队成四路纵队走学生1.2.3.4变成四路纵队师由四路纵队成二列横队走学生1.2.3.4变成二列横队二、宣布本堂课内容师我校自从1968年建立篮球队以来早已有47年的历史，篮球是我校传统特色项目，在前不久刚结束的第六届我们是亚军篮球赛中你们也看了大儿子大姐姐们为捍卫自己的班级，在球场上奋力拼搏的状况，我期望几年以后的大家，也要为自己的班级争夺增光添彩。这节课我们要学习的内容是篮球行进间单手高运球，在学习前，我们先做一下准备活动，慢跑两圈，全体都有，向右转，跑步跑。学生听从老师指令跑步热身三、 基本部分篮球行进间投球动作教学与训练以研究性教学为基础，挑选部分学生作出行进间运球的动作，学生积极参与，老师跟学员一同指出展示学生的不足之处，加以改正说明，最后老师详细做分解动作教学，使学员变得明晰动作的要点和重难点。

师有哪位同学帮你们做一下行进间单手高运球学生A进行行进间单手高运球师刚刚A同学在运球过程当中大家有没有看出他的不足之处，有哪位同学告诉你们学生B指出A的不足处师非常好，看来B同学观察非常细致。还有哪位同学帮你们来做一下行进间单手高运球学生C进行行进间单手高运球师在C同学运球过程当中大家看见那里不对哪位同学告诉各位D同学，你来大声告诉你们师D同学非常棒，大家一定要向这两位朋友一样要仔细观察。教师详细讲解行进间单手高运球的动作技巧及重难点，并且示范分解动作跟完整动作，学生扎实观看老师讲解与示范，听清重难点的留意动作。教师下达口令要求，让学员以分组接力的方式进行训练高中体育课教案下载，在练习过程当中教师指导和纠正动作，学生互相检查动作。四、游戏行进间S形单手高投球进攻接龙教师下达口令集合学员，以组织游戏的方式来使学生更好的把握行进间单手高运球，与此同时也提高学生的队伍合作能力。游戏规则每组学生变成四路纵队，上身弯腰，下身左腿分开成弓步，第一名同学双手持球置于地板，听到声响开始后右手松开从胯下依次拨球，最后一位学生左手持至球后成S形单手高运球依次前进到第一位后再次以相同的方法传至最后一位。五、结束部分教师集合待命，口令指挥，结合呼吸进行上跟手臂的肌腱拉伸，最后对于本课做一总结，与学生再见。

品评一、在教学内容的安排上。本节课以健康第一为指导观念，以校长为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的起初我通过对篮球校史、篮球基本知识知道，采用由易至难，从简到繁的教学方法，调动学生学习篮球的的积极性，以分组和游戏为载体，充分调动学生运动参加的兴趣，使学员在活动过程中把握必定的常识和技能，同时培养教师合作精神，以小组为单位来进行研究性学习，在游戏中培养了教师集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出。但是，在本次课的训练部分，对激发学生的激情和团队的激发还不够，男女生的兴趣喜好变化巨大，直接体现在上课的过程中，兴趣更浓，全都参与训练。并且分组进行教学，分组的同时需要注意学生水准非常为一组，这样的安排效果最明显。二、在教学过程的组织上。根据三年级学生的模仿能力弱的年龄特点，在讲解与示范的之后，用恰当和错误的动作进行行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与技巧，在进行训练时，教师运用激励的方式，表现教学设计，教学反思，工作计好的教师予以赞扬及展现，从而推动全班同学投入训练。仅仅上好一堂课是不够的。让学员学会自己训练篮球的方式。更多的利用新的课堂方法促使教师主动求知的欲望，激发学生主动训练的兴趣，促进学生自主性和独立性。让我们的每一位教师都无法走进学生的灵魂，让我们的小孩都可享受到体育的幸福，篮球的魅力。