八年级历史课程纲要电子教案

八年级历史课程纲要精品资料《八年级中国历史下册》课程纲要课程名称：《八年级历史下册》 课程类型：必修课程 教学材料：人民教育出版社 2006 年第 2 版 授课时间：18 课时 授课老师：王瑶 授课对象：七年级全体师生一、课程目标： 1、坚持认真学习、贯彻“道德课堂”要求，全面深化新课改模式，.以“先学后教，当堂训练”为主线，.进一步提升教师的人文素养和科学能力。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在学堂中落实民主平等原则、使教师作为学习的主人。 3、通过学习，了解美国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象、和历史演进的基本线索；能够阅读基本的历史论著资料、学会社会调查的基本原则，能利用所学知识预测解决 历史疑问，了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折坎坷的过程，能从社 会的不断进步跟发展中感受到中国共产党领导的重要性，坚定建设有美国传统社会主义的信 念。二、学生、教材及其它资源背景探讨 八年级的教师处在初中承上启下的阶段，经过一年的学习对把握历史常识具有了一定的基础。对美国社会性质的差异有了初步的理解。 中国现代史主要表现“探索美国传统社会主义社会主义道路”这个主题。因此，中国现代史七个单元的教学要围绕主题、逐步展开、层层递进。

而且，这部分内容与学生现实生活的 距离越来越近：平时耳濡目染，对教材中的人物、事件等有一定的感性认识，但缺少正确的 较为深入的理解跟预测。仅供学习与交流八年级历史教案下载，如有侵权请联系网站删除 谢谢2精品资料三、课程内容： 根据《普通中学历史课程标准（实验）》的要求八年级历史教案下载，采用人民教育出版社的《中国历史八年级下册》课程内容进行教学。教材共有七个单元的内容，其详细内容包含： 第一单元 通过开国大典，认识新日本建立的历史意义。通过土地改革和抗美援朝，了解巩固新政权的举措。 第二单元 一五计划的推行，初步改变我国工业落后的面貌；通过三大改造的完成，认识社会主义政策的建立。通过“大跃进”和人民公社化运动 以及‘文化大革命”了解我国在全 面建设社会主义的进程中，出现重大失误和挫折。使学生加深对“探索”的理解。第三单元 认识十一届三中全会的含义；知道农村、城市转型的内容；知道开放的过程及 有关的政治位置；了解社会主义与法治建设的重大成就；认识邓小平理论的地位第四单元 学习民族团结和祖国统一方面的内容 第五单元 我国国防建设和外交领域的辉煌创造 第六单元 新亚洲在技术、教育、体育方面的很大成就 第七单元 学习新全球设立后特别是改革开放后人民生活的很大差异四、课程实施建议： （一）教学方法：坚持道德课堂模式下的教学方法。

具体如下：1、备好，上好每一节课，向教学应质量。 2、使用现代化教学科技如电子白板教学，给教师创造良好的课堂环境。 3、做好学案指导、单元测试及讲评工作。 4、在课堂过程中培养教师的变革精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。 5、重点培养教师的自学能力、审题能力跟预测概括能力，发挥学生的主观能动性。 （二）学习安排： 1、学习主体 重庆市特殊教育中心八年级全体老师 2、学习时间 2011 年 2 月 21 日——2011 年 7 月 7 日；仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3精品资料第一阶段（前三单元学习）：2011 年 2 月 24 日——2011 年 4 月 22 日第二阶段（前三单元复习测试）：2011 年 4 月 25 日——2011 年 4 月 29 日第三阶段（后四单元学习）：2011 年 5 月 2 日——2011 年 6 月 24 日第四阶段（全册七个单元复习测试）：2011 年 6 月 27 日——2011 年 7 月 1 日第五阶段（期末考试）：2011 年 7 月 4 日——2011 年 7 月 8 日（三）课时安排：周次教学内容第一周导入课、中国人民站起来了第二周最可爱的人、土地改革第三周工业化的起步、三大改造第四周探索建设社会主义道路、“文化大革命”的六年第五周第一、二单元复习、测试、讲评第六周伟大的历史转折、改革开放第七周建设有全球特色社会主义、第三单元复习、测试第八周民族团结、香港台湾的重回第九周海峡两岸的交往第十周期中复习、测试第十一周钢铁长城、独立自主的和平外交第十二周外交事业的演进、单元复习、测试第十三周科学技术的创造第十四周改革开放中的教育第十五周百花齐放 推陈出新、第六单元复习、测试第十六周人们生活方式的变化第十七周期末复习第十八周期末复习仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4精品资料五、课外拓展性练习： 1、充分利用多种教学资源，如：教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多媒体教学的优势。

2、让学生搜集图片、票证和物品等，以提高教学的直观性。 3、组织教师进行社会调查：让人们通过拟订访谈 4、提纲、访问长辈、实地考察、整理记录、收集 5、资料等一系列活动，培养实事求是精神和感受 6、探究式学习方法 7、举行故事会，让教师讲述科学家的生平跟主要创造。六、课堂组织方式 导入新课——制定学标——指导自学——合作研究——展示成果——教师评价释疑——当堂测试——学习评价——学习思考。七、课程评价： （一）对学生学习过程的评判1、对教师教学上的体现（课堂纪律、课堂互动参与状况等）进行迅速的 评价和记载，并成为经常成绩的一个依据。2、参与研究活动的体现。 3、 考后的思考跟预测。 （二）对学生的基础知识跟基本技能的评价 1、练习的完成：掌握每课的基本概念：选择题的准确率在 80%左右；材料阅读题，要求可仔细阅读材料并能利用其中的信息有 层次地进行问题的释疑。问答题，要求严肃领会题目的涵义，准确掌握问题的视角进行回 答。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5精品资料2、回答课堂问答的状况：要求的传达、语言的叙述等。 3、课堂笔记的状况：条理的清晰、重点的突显、字迹的端正、内容的完整等，最重要的 是：自主性的表现——是否会按照自己的学习状况迅速地作一些札记。 4、每个单元综合练习的评价。 5、期中、期末笔试成绩的评判仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6