初中优秀体育课教案

执教者： 年级 一年级 杨小强 1、 游戏： 《迎面接力》 内容主题 2、 向前（后）抛实心球 1、能够在训练中培养自己团结活泼的精神和作风； 学习目标 2、在活动中把握必定的投掷方式，知道应怎样投才能投得非常远。 重点 难点 在活动中把握什么样的姿势，投掷得非常远。 投掷时才会做到全身向后伸，并且挥臂快速有力。 1、衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜、发夹等（课前提醒） 。 安全提醒 2、场地平整，没有尖锐的石块，如小卵石、钉子等（课前检查场地） 。 浠水县蔡河中学 课的类型 1/实践热身篇 教学内 容用时 5′欢乐操（音乐伴奏）场景1、师生问好（场外） 教学过程 2、教师用语言激发师生跳欢乐操的热情，学生成一路 纵队，在老师的率领下随美术进入场地，学生模仿训练。 1、协调性好的学生无法熟练掌握基本动作，尽量做到 分 规范、舒展，展现自我风采。 层分篇教 学目标 2、协调性一般的学生可基本跟上节奏。 3、协调性有待提高的学生可切实参与，努力模仿。 安全提醒 师生互动练习中，注意碰撞的切忌。游戏篇 教学 内容 教用时 6′《迎面接力》场景1、教师创设情景，引导学员分成二组，分别进行游戏×○学过程 活动，在活动中注意自我保护和保护对方的意识。

2、学生分组进行游戏大赛，要求选手齐心协力。 3、 小结游戏中存在的弊端及教育教师自我保护和关心 他人与对方合作的能力。× × ×○ ○ ○△分 篇分层 教学目 标 × × ○ ○ × 学生发挥团体合作的精神， 在游戏中， 勇夺游戏亚军。 × ○ ○实践篇 教学内容 向前、向后抛实心球 1、组织学员领取器材，迅速站至自己的位置，进行自主研究训练。 教学过程 2、教师组织师生学习动作的基本原则跟技巧中学体育课教案下载，学 生模仿训练。 3、组织学员提升训练，展示学生风采。 1、能力较差的学生可帮助不能独立完成的学生共 同进步。 分篇分层 教学目标 2、能力通常的学生能做到基本完成，把自己顺利 经验跟你们一起分享和分析。 3、能力有待提高或体质欠佳的师生，在同学们的 帮助下积极参加活动中来。用时 18′ 场 × × × × × × × × × × × × × × × △ 习 练 四 组 景 ×× 点 队 形 散拓展篇 教学内容 学生自由发挥想象 1、教师鼓励学员不仅用实心球前（后）抛以外， 教学过程 还可以运用实心球推进活动。 2、学生商量讨论并按讨论结果进行训练。用时 6′ 场 景○ × × × × ×3、动脑筋把想的方式用到实践中来。

1、动作技术好的教师带领朋友一起练习。 分篇分层 教学目标 2、动作技术通常的学生无法做到跟上好的朋友。 3、有待提高或体质欠佳的学生，能够切实参与。 △× × × × × ○○ × × × × ×× × × × × ○欢乐篇 教学内容 1、放松训练：恰恰舞曲 2、课堂小结 1、教师创设情景，带领师生一同训练。 教学过程 2、师生一同小结自我保护和关心别人的意义。 3、师生一同小结本课情况，师生互别。 1、敢于展现自我的学生可主动带领你们一同练 教学目标 习。 2、表现通常的学员可学习对方的动作一起练习。 1、箩筐 活动器材 2、实心球 3、体操棒 4、录音机用时 5′ 场 景××××× △ ×××××××预计 教学效果 课后反思全课平均心率 125 次/分左右；全课训练强度 50% 左右；80%以上学生基本掌握活动方式；心理负荷良好。 同学们对体育课的了解非常真切，同学们都有信心 上好体育课，同学们的体育知识更丰富，得到老师表扬。××××教案设计一、指导观念： 以变革精神巧用传统体育器材──实心球，激发学生的运动兴趣，提高学 生的主体意识，改变学习方法。推崇合作、自主跟研究性学习，拓展体育课堂的 功能，培养学员的学习能力，促进人体、心理、社会健康的和谐发展。

二、教材分析 实心球是一种传统的体育投掷器材， 一般被体育教师用来进行各类方式的投 掷教学，如投远、投准等，以发展力量能力为主。本人试图把实心球迁移到其他 体育运动中来， 和学生一起探究实心球的巧用方式， 利用实心球创编了课堂游戏， 拓展体育课堂的功能，发展学生的速度，灵敏，协调等身体素质。开发体育课堂 资源，丰富校本教材，激发师生的创造性思维。 三、教学目标 根据学员生理心理的特征跟运动技能水平制定如下： 1、认知目标：了解运用实心球推进体育锻炼的一些方式；使 80%左右的学 生无法利用实心球合理推进体育锻炼。 2、技能目标：发展灵敏、速度、协调性等能力，培养学员的自学、自练、 实践、协作等能力。 3、情感目标：体验成功，愉快合作，促进人际关系和睦发展；培养进取精 神跟创新思维。 四、教学方法 1、教学中注意启发诱导有意识培养教师的想像力，创造力，发展学生个性。 2、教学中精讲精练，讲练配合，激励学生学习。 3、教学中收发结合中学体育课教案下载，有意识让学员自我训练，调动学生的学习主动性、积 极性。 4、采用游戏，提高学生积极性。