小学体育足球课教案

小学体育足球课教案

作为一位杰出的老师，就无法导致地应打算教案，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。教案应该如何写才好呢？下面是小编为你们收集的初中体育足球课教案，希望对你们有所帮助。

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中利用，发展兴趣、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有增加。

3、了解球类运动跟舞蹈运动动作，初步掌握足球基本技能。

4、发展灵敏性和速率体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课，（但是一直在电视上看）对足球游戏特别感兴趣跟喜爱，有更浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

3、学生足球运动水准区别不是很明显。

教学内容

足球运球、足球游戏、追逐篮球、颠球、软式网球5对5比赛。

教学过程

一、准备

游戏：手运球、脚运球

1、师导问：我们班是，有些学生喜爱棒球，有些同学喜爱篮球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手击球快还是手球用腿运球快？想不想试一下呀？

2、游戏分组游戏

3、师总结：踢得比好是因为我们今天脚运球还不熟，这表明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？

二、游戏：停球———传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球技巧的尝试。

3、小组展示停球技巧。（轻踩、减力等）

4、分组传球尝试训练。

5、游戏：传停球接力

三、追逐足球、颠球、软式网球5对5比赛。

1、师：光学会传球是不够的，我们需要学习跟运球颠球的方式。

2、教师讲解运球和跑位的技巧，提示要点

3、学生分小组自主尝试几次足球教案下载，体验动作技巧。

4、优生表演，师鼓励。

5、师问：在比赛场上，往往会得到阻截，我们进行5对5分组比赛。

6、学生分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、学生分组进行放松游戏。

2、教师小结，师生交流体会，教师进行引导与表扬，师生再见。

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导观念，与“人本主义”教育模式接轨，使教师在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康跟社会适应等各个方面受到全面的训练跟发展。在课堂过程中秉持以师生为本，充分发挥学生的主动作用，通过各类创意小游戏，培养教师体育意识，以教材难点与创意点的结合设计训练内容。让学员在愉悦的合作、探讨、竞争中逐渐超过教学目标。

二、教学目标

1、运动参加：在训练与游戏活动中，提高足球射门的素养，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小网球发球与游戏的课堂，向学员传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行传球和进球。

4、心理健康：充分增进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力跟团结协作的观念。

三、学生分析

我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参加体育活动，特别是足球运动。但因为教师的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有借助课堂的学习跟训练来提升自己和满足自己的快感，体验到足球运动的'乐趣。因此，在课堂上，我尽量使教师参与训练，提高足球技术；课余时间，对个别有兴趣的教师进行免费的培训，让人们非常喜欢足球运动。

四、教材分析

足球是学生特偏爱的一项体育运动，有更强的集体性和趣味性，通过足球活动可发展学生的多项身体素质。还可以充分调动小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合能力，培养竞争意识跟团结合作的精神。

但能否进一步提升足球技能，需要学生加以引导。本课中就是让学员在学生的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作词汇。在课堂中主要注重突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣跟爱好，初步养成不用手而用腿触球的观念跟习惯。

难点：脚内侧部位对学生来讲不是很明白，教师采取的方式是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏加强，让学生在兴趣高昂的状况下，体验脚内侧射门技术。

趣味点：

1、用人体设置门足球教案下载，培养了教师的想象力，同时也激发了师生学习的积极性。

2、让学生进行小足球联赛游戏，让教师展示自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中增加学员的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位置于第一线，教学中启发学员大胆想象，鼓励教师主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地使学员体验合作交往，教师及时的激励和鼓励，把教师的学习兴趣充分激发，从而贯彻“健康第一”的指导观念。

本课采用主体式教学法。在课前学生谈话阶段—教师又以趣引情，调动了教师的积极性，使学员有良好的心态，为上课做好准备。

群龙戏珠—－学生排好队，在领队的率领下，模仿老师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生借助特制的足球训练脚脚法，激发学生对网球的兴趣，在课堂中学生设计安排多种练习方式，让学员在合作中学习，使教师在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门——引导学生设置各类“人体门”，参与射门练习。在训练中可与对方合作研究，共同完成任务。

比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协同，共同完成任务，体验成功的真谛，培养教师互相合作的团队精神。

六、场地设备设置

一片足球场小网球（纸球）40个跨栏架6个

七、教学效果预计：

1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参加活动，并可在活动中感受到集体的力量，给自己增添集体的归属感。

2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但训练强度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色

1．课标指出开发跟利用各类体育生活资源是促使教师运动情感的重要方法。课上利用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走入生活游戏开启了绿色通道。

2．体育源于生活，更要贴近生活。传统的足球运动颇具强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生也是在心里虚拟的喜爱，根据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让教师亲近足球，亲身享受足球运动带给的惬意，张扬了学生的个性。

备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”。

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