一年级语文上册教案全册(91页)

一年级语文上册教案全册 人教版一年级上册语文 教学计划 一、 班级情况分析 本班学生 xx 人，其 中女生 xx 人，女生 xx 人， 他们开朗活泼、 聪明 伶俐， 一双双充满好奇的 双眼，急于探索知识的乐 园。 通过开学初长达两个 星期的观察、 接触一年级语文上册教案下载， 我发 现我班学员从学习习惯、 知识素养这两方面有以 下特征： 1、学习习惯 学生刚入校， 对大学 的常规不知道。 他们年龄 小， 自律性差， 课堂纪律 不是很理想， 确实， 对于 才六、 七的小孩要求她们 ? 课题 1 a o e 教时 二课时 一年级语文上册教案全册 一堂课认真听讲， 积极发 言， 思想不开小差是有难 度的。 对于它们来讲， 无 意注意还是占优势， 有趣 的童谣， 新鲜的独白能吸 引人们， 使它们学习兴趣 浓厚，注意力较为集中， 可持续的时间不长， 外界 稍有动静还是会分散他 们的注意力， 影响学习效 率。 再说个别教师把儿童 园里的不好习惯带进了 学校， 上课不经同学批准 随便进进出出， 早上早到 校的就在学校玩， 上课了 学习用品也不知道准备。 个别学生不懂得执笔方 法，需要老师不断纠正、 督促。 一年级语文上册教案全册 2、知识素养 汉语拼音方面， 大部 分学生入学前接触过拼 音，对ɑ o e 的读音有一 定的基础， 只是受 “先入 为主” 的影响， 发音不够 准确。

有的也是会按次序 读，指定一个认读常常张 冠李戴。 识字方面一年级语文上册教案下载， 学生 差异巨大， 有几个学生未 经会认读本册丛书中所 有的生字， 大部分学生会 认读一些浅显的常用字， 也有及少个别学生没有 一点基础。 对于说话， 有 部分教师有说普通话的 意识， 能用简短的普通话 与教师和朋友做简单的 交流。 一年级语文上册教案全册 二、教学内容 本册丛书涵盖 “入学 教育、汉语拼音、识字、 课文、 语文园地、 口语交 际” 六个部分。 入学教育 的目的在于帮助教师了 解学校生活， 了解学习常 规。接下来是汉语拼音， 学注音的同时了解 70 个 常用字。而后是识字 （一） ，10 篇课文，识字 （二） ， 又 10 篇课文。 两 个识字单元各 4 课， 每课 认字 12~14 个。20 篇课 文分做 4 个单元， 大体按 由浅入深的次序编排， 每 个单元的课文在内容上 有一定的联系。 每个单元 之后设语文园地， 以丰富 一年级语文上册教案全册 的内容和多样的方式， 巩 固语文知识， 发展物理可 力。 此外， 全册设 6 个口 语交际话题， 安排在每个 单元上面， 使教师在营造 的情景中进行口语交际 的训练。

识字的编排实行 认写分开， 多认少写。 全 册要求认识 400 个常用 字， 写其中 100 个笔画简 单的字。 三、教材分析 教材的编撰以课程 标准为根据， 体现了课程 标准强调的基本观念跟 基本精神， 教材内容具备 综合性、 科学性、 时代性、 趣味性、 广泛适用性等特 点。 一年级语文上册教案全册 1 、 综合性。 教材采 用多种方式表现语文学 科的综合性， 以便让初入 学的儿童得到相当全面 的数学启蒙教育， 不仅在 汉语拼音、 认字写字、 阅 读、 口语交际等方面打好 基础，而且在学习兴趣、 学习能力、 学习习惯等方 面做好奠基的工作。 学习 内容的安排、 学习能力的 培养， 从一开始就不是单 一的， 而是多元的。 例如， 在英语拼音阶段， 适当出 现语句、 句子和童谣， 学 生在学习拼音的同时认 识部分汉字，把学拼音、 识字、发展语言结合起 来，不但提高了趣味性， 一年级语文上册教案全册 及早获得成就感， 而且培 养了教师的语文综合素 养。 又如， 在课后训练跟 语文园地中， 设计了读读 说说、 读读画画、 读读做 做、 读读演演等丰富多彩 的内容跟形式， 体现语文 能力的整体发展， 以及语 文课程与其他课程的融 合、沟通。

2、科学性。汉语拼 音、识字、阅读、口语交 际的编排， 都留意遵循儿 童学习语文的规律。 以认 字跟写字为例， 要求认的 字， 都是最常用的、 出现 频率最高的；要求写的 字， 都是最常见的、 最简 单的。儿童最先认的字， 一年级语文上册教案全册 是与它们的生活关系更 密切的“爸、妈、我” 。 全册要求了解的 400 个 字， 都是出现频率最高的 常用字。 此外， 识字的安 排重视汉字本身的规律， 采用象形字、 会意字、 按 事物归类识字等方式， 使 儿童在识字的同时认识 汉字文化， 认识身边的事 物。要求写的 100 个字， 按照由易至难、由简到 繁、 由独体到合体的次序 编排，每课只写 3—4 个 字。 结合写字指导， 帮助 学生逐渐掌握汉字的笔 画笔顺、 间架结构， 打好 写字基础， 使每位学生不 仅可把字写对， 而且可把 一年级语文上册教案全册 字写好。 3、时代性。这册教 材大幅度更新内容， 不仅 面目一新， 而且充满时代 气息、 人文色彩和心灵因 素。 如， 《我多想去看看》 表现了少年儿童对祖国 的热爱， 《自己去吧》体 现了对独生子女主动锻 炼、 大胆实践的期待， 《借 生日》 《平平搭积木》赞 扬了成人关怀别人、 敬爱 父母的幸福心灵， 《爷爷 和小树》 《小熊住山洞》 蕴含着保护环境、 人与自 然和谐相处的教育因素. 此外， 有关计算机、 自选 商场等带有现代气息的 内容， 城市、 农村、 学校、 一年级语文上册教案全册 家庭生活的内容， 通过有 趣的故事渗透科学知识 的内容， 在教材中均有反 映。

4、趣味性。教材的 各个部分都表现了主动 学、玩中学的编排意图。 例如， 在儿童喜闻乐见的 情境中学习拼音、 认识汉 字；在连、涂、画、拼、 摆等游戏中，巩固知识， 启迪心智，培养动手能 力； 在课后训练跟英语园 地中， 大量运用 “我会读” “我会写” “我会说” “我 会画” 的方式， 激发学生 的学习兴趣，培植信心。 教材中安排的各类成人 喜闻乐见的学习方式，