上海科教版八年级下册信息技术教案全册

课题收集下载素材课时安排3 课时授课时间第 1—3 周课型 知识与技能新培训课时第 123 课时FlashGet 的主要用途、启动方式、窗口、下载属性； 能使用 FlashGet 下载素材、管理文件 通过素材的下载信息技术教案下载，知道 FlashGet 的主要功能；借助 声音跟电影素材的下载，学习设置和使用 FlashGet教学目 标设计过程与技巧的相关用途；采用常识迁移的方式认识其他下载工 具以及科技特点；通过分组讨论，评价下载软件的 优劣，并强调评价标准 学会理解任务、接受任务；尝试预测问题，并愿意情感态度价值观 提出解决难题的方式；培养学习新常识新技能的渴 求性；能切实参与组内探讨，会使用非常学习法。 教学重 难点 教具准 备 重点：熟练使用 FlashGet。 难点：完全把握 FlashGet 的主要用途。 任务设计、教师机上加装网际快车（FlashGet） 、网络蚂蚁（NetAnts） 、 迅雷（Thunder） 、BT 软件（Bit Comet）和电驴（eMule）五个下载软 件1．引入绪言，明确任务。 任务：制作一份以“宋词鉴赏”为主题的演示文稿。 目的：充分体现中华民族的文化积淀。 学生活动：接受任务，明确第一步工作是搜集文本、图片、音乐、视频、动画等素材。

2．发现问题，解决难题。 学生看到问题：声音素材和影像素材的文件容量巨大，用常规的下载方式，很难快速 地下载，甚至不能下载。 学生活动：采用组内争论去缓解问题，得出必须使用特定的下载软件，如网际快车 （FlashGet） 、网络蚂蚁（NetAnts） 、迅雷（Thunder）等。 教师活动：肯定学员解决难题的方式，激发学生兴趣。 提示：需要使用特定的下载软件，可能的理由一是素材文件容量大，二是网络状态不 稳定，一般的文件下载不支持断点续传。3．自主学习，阅读 FlashGet 的主要功能。 学生活动：养成阅读教材的好习惯，初步认识 FlashGet 的主要功能。 教师活动：讲解 FlashGet 的 13 个主要用途，帮助不同层次的学生加深理解。 4．启动 FlashGet。 教师活动：演示启动 FlashGet，讲解 FlashGet 的窗口。 学生活动：练习启动 FlashGet，熟悉 FlashGet 的窗口。 5．进入 FlashGet，进行修改。 教师活动：演示设置 FlashGet 的默认下载属性，提问学生：FlashGet 将下载素材分成 几段下载，有何好处？ 学生活动：练习设置 FlashGet 的默认下载属性，思考并回答教师询问。

提示：如果学生机器使用还原保护卡，FlashGet 下载文件的保存位置必须选取不还原的 盘符。 6．使用 FlashGet 下载声音素材。 教师活动：演示使用 FlashGet 下载一个声音素材，让学生关注 FlashGet 下载过程中的 悬浮窗及主窗口的变化。 学生活动：阅读知识充电站（教材 P9） ，完成 “练一练” （教材 P10） 。 提示：下载素材前，应该按照素材的类别，建立不同的文件夹便于分类管理。 7．使用非常学习法，了解其它下载软件。 学生活动：阅读拓展园地，初识其他下载软件。 教师活动：演示使用网络蚂蚁（NetAnts） 、迅雷（Thunder） 、BT 软件（Bit Comet） 、 电驴（eMule）下载同一个素材，让学生理性地去了解这些下载软件。 学生活动： 根据校长演示和拓展园地的介绍文字， 用表格形式， 罗列出网际快车 （FlashGet） 、 网络蚂蚁（NetAnts） 、迅雷（Thunder） 、BT 软件（Bit Comet） 、和电驴（eMule）的特性。作业 设计运用人任一下载软件进行截图的下载课后 反思课题 新建与打开 word 文档 课时安排3 课时授课时间第 4—6 周课型新培训课时第 1 课时掌握数码相机与计算机之间素材的传送方式； 掌握图片浏览 软件 ACDSee 的开启方式；熟悉 ACDSee 的窗口；了解知识与技能ACDSee 的主要用途；学会使用 ACDSee 编辑素材（剪裁、 添加文本、缩放大小） 通过获得下载素材的任务， 掌握数码相机和计算机之间的素教学目 标设计过程与技巧材传送方式；借助课件，学习使用图片浏览软件 ACDSee 的相关用途；采用常识迁移的方式，了解图片浏览软件 ACDSee 的其它功能。

愿意认真听讲，并细细观察； 愿意使用课件，自主学习；情感态度价值观 能了解信息技术在生活中的作用，加强对科学的热爱；能感受传媒设计的奇特奥秘， 激发对设计的兴趣， 树立审美意识。教学重 难点 教具准 备重点：熟练使用 ACDSee。难点：完全把握 ACDSee 的主要用途 带有素材的数码相机、 USB 数据连接线、 ACDSee 软件安装、 课件 “使用 ACDSee 编辑素材.swf” 。1．演示新建 Word 文档的一种方法，鼓励学生强调新建 Word 文档的其它方式，然后使其上 讲台来演示。 2．通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡，帮助学生熟悉并把握对话框和选项卡的概 念跟使用。 3．演示新建多个 Word 新文档，说明多个文档的默认名称规律。 4．演示打开一个已有 Word 文档，详细表明怎样在“打开”对话框中查找到此文档。 5．演示对开启的文档打印预览，并改变文档显示比例。 6．演示打开多个已有 Word 文档，不关闭的状况下，互相切换工作。 7．给予学生充足的时间去把握操作 Word 文档的基本原则。作业 设计 课后 反思利用 ACDsee 对图片进行修剪课题 创建金多媒体演示文稿课时安排7 课时授课时间第 7—14 周课型新培训课时第 1—7 课时借助生活例子，了解 PowerPoint 的基本功能；能熟 练启动 PowerPoint；知道 PowerPoint 创建演示文稿 知识与技能 的三种方式；能按照设计必须，选择所需版式；熟 悉 PowerPoint 的主窗口，能调节窗口的大小；掌握 文本的输入；能熟练保存演示文稿；能熟练退出 PowerPoint；能使用设计模版制作演示文稿。

教学目 标设计 过程与技巧 有创意地设计幻灯片，确定每页幻灯片的内容跟布 局；在幻灯片的设计中，注明每页幻灯片之间的链 接关系；在任务过程中，能熟练选用自动版式和设 计模板制作演示文稿。 愿意积极参加组内探讨；培养触类旁通的学习能力； 培养事前进行规划的良好习惯。 重点：能熟练选用自动版式和设计模版制作演示文稿。 教学重 难点 难点：有创意地设计幻灯片，确定每张幻灯片的内容跟布局；在幻灯 片的设计中，注明每张幻灯片之间的链接关系。 教具准 备 PowerPoint 软件情感态度价值观1. 引入：展示一些现实生活中的，使用 PowerPoint 制作的演示文稿，告诉学生 PowerPoint 的基本用途是用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文 稿可以借助计算机键盘以及投影机播放。利用 PowerPoint，不仅可以创建演示文稿，还可以 在因特网上举行面对面会议、远程会议，或在 Web 上给读者展现演示文稿。 2. 布置本单元的任务。 教师活动：让学员重温绪言的任务，更进一步明确本单元的任务。 学生活动：明确任务。提示：可以考量对学生进行分组，便于人们在以下的任务完成过程中，进行合作交流 和展示。

3. 设计演示文稿的结构。 学生活动： （1）分组合作，明确需要用几页幻灯片来抒发清楚“宋词鉴赏”这个主题。 （2）在纸上画出每页幻灯片的版面设计图，要包括文字、图片、视频的位置，及注明 是否应该背景音乐。 （3）在设计中，同时需要注明每页幻灯片之间的链接关系。 教师活动：在设计中，组织学生探讨，版面美观取决于哪些原因？ 提示：超级链接在一个完整的演示文稿中起着重要的作用，要推动超链接，在科技上 （第 5 单元学习）是相当容易的，关键是应使学生健全一个整体的理念，演示文稿的设计是 这样，超链接的设计也应如此。因此建议在学生进行幻灯片布局的设计时，就要引导人们将 每页幻灯片之间的链接关系考虑在内。 4. 启动 PowerPoint。 教师活动： 提示 PowerPoint 和 Word、 Excel 都是 Microsoft 公司打造的 Office 系列产品。 学生活动：触类旁通，自主训练跟掌握启动 PowerPoint 的方式。 5. PowerPoint 创建演示文稿的三种方式。 学生活动：阅读知识充电站，了解 PowerPoint 创建演示文稿的三种方式，根据需要选 择适合的方式（空演示文稿）制作演示文稿。

6. PowerPoint 提供的 28 种手动版式，根据设计必须，选择所需版式。 展示学生的演示文稿设计纸，和学生一起先了解 PowerPoint 提供的 28 种自动版式，再 根据设计必须，选择所需版式。 提示：演示文稿的设计是一个不断完善的过程，要培养学员这一观念。学生在交流中 发现自己的优势跟不足，同时给与伙伴自己的提议跟意见，并可从对方的设计中找到亮点。 另外在交流后，能决定自己作品的健全方案，并可给予实施。在这里，可以使学员明白演示 文稿设计是应不断完善的，同时可以使学员自行建立评价每页幻灯片的标准，在建立的过程 中，学生也可看到自己作品针对他的读者而言存在这些不足，同样可为学生在后期的作品修 改中打下一定的基础。 1. 认识 PowerPoint 主窗口。学生活动：进入 PowerPoint 主窗口，拖曳窗口调节框，调整“演示文稿”窗口和“幻 灯片编辑”窗口的大小，使之最合适操作。 2. 封面文本的输入。学生活动：触类旁通，完成文本的输入。 提示：让学生探讨该如何另行添加新文本，为下一单元“插入文本”的学习做铺垫。 3. 保存文本跟退出 PowerPoint。学生活动：触类旁通，完成文本的保存和 PowerPoint 的退出。

教师活动： 提示学生， PowerPoint 默认的保存类别为 “演示文稿” ， 文件的前缀名为 “ppt” 。 学生活动：完成 “练一练” （教材 P33） 。 4. 用设计模版制作演示文稿。学生活动：自主阅读拓展园地，选用 PowerPoint 提供的设计模版自主制作几页幻灯片， 并可从网上下载新的设计模版用于制做演示文稿。 PowerPoint 是微软公司推出的一个演示文稿制作跟展示的硬件，它是现今世界上最优 秀、最流行，也是很简便直接的幻灯片制作跟演示软件之一。PowerPoint 用途是：通过它你 可以制作出图文并茂、色彩丰富、生动形象以及带有极强的表现力和感染力的宣传文稿、演 讲文稿、幻灯片和投影胶片等，可以制作出动画电影并借助投影机直接投影至银幕上以形成 卡通影片的效果；还可以制作出图形圆滑流畅、文字优美的流程图或规划图。在发言、报告 和教学等场合有巨大的帮助。 1. PowerPoint 主要特征： 1.强大的制作功能。文字编辑功能强、段落格式丰富、文件格式多样、绘图方式齐全、色彩 表现力强等；2.通用性强，易学易用。PowerPoint 是在 Windows 操作系统下运行的专门用于 制作演示文稿的硬件，与 Word 和 Excel 的使用方式大部分相同，提供有多种幻灯版面布局， 多种模板及具体的帮助系统； 3.强大的多媒体展示功能。

PowerPoint 演示的内容可以是文本、 图形、 图表、 图片或有声图像， 并带有较多的交互功能跟演示效果； 4.较好的 Web 支持功能。 利用软件的超级链接功能，可指向任何一个新对象，也能发送到因特网上；一定的程序设计 功能。提供了 VBA 功能（包含 VB 编辑器 VBE）可以整合 VB 进行研发作业 设计建立一个 PPT 文档并输入自己的姓名班级自我介绍进行展示课后 反思课题 制作多媒体幻灯片 课时安排3 课时授课时间第 15—17 周课型新培训课时第 123 课时会添加新幻灯片；会插入横排和竖排文本框；会插 知识与技能 入艺术字和照片；会插入声音；会插入影片；会插 入其它幻灯片；知道并会切换幻灯片的 6 种视图； 会使用内容提示向导制作演示文稿。 教学目 标设计 在制作多媒体幻灯片中，合理使用技术，更好表达 主题 愿意参加小组交流，有需求展示表达自己的看法； 情感态度价值观 能学以致用；乐于对任务的施行过程及成果进行反 思跟小结。 教学重 难点 教具准 备 重点：用于多媒体幻灯片制作的一些科技。 难点：合理使用科技，更好表达主题。 插入过文档图片声音电影的多媒体过程与技巧1. 打开已有演示文稿和添加新幻灯片。