小学信息技术,浙摄影版,五年级下册,信息技术教案下载

2现代信息技术

教学目标

1.通过与机器人聊天的主线信息技术教案下载,探究现代信息技术,从而认识信息处理的通常过程。培养了推导思维的核心能力。

2.通过小组合作学习的方法,动手操作信息获得、处理、传递技术应用任务,体验与诠释其演进与进步,习得相应的应用素养。培养了学会学习、信息意识的核心能力。

3.通过观看信息存储技术,古代信息技术的成果,不仅感受到现代信息技术的进步,也感受到古代人民的智慧。培养了信息责任、数字化学习的核心能力。

2重点难点

重点:了解现代信息技术的演进过程与应用价值。

难点:了解不同时代信息技术的特征。

4教学过程.

1.跟学生聊

师:大家好,又看见他们很开心,我们聊一聊吧。我姓什么来自哪儿……

2.跟机器人聊

师:想不想跟机器人聊天带了一个迷你机器人。(打开灵犀)

师:早上好!你叫什么名字

师:谁也想跟机器人聊聊

生:……

与老师聊天、机器人聊天

在师生聊天中增进关系；跟机器人聊天中展现现代信息技术,激起学习兴趣

师:为什么机器人这么聪明,能跟我们聊天。因为应用了这些现代信息技术。今天我们就来知道了解“现代信息技术”。

了解课题

创设情景,揭示课题。

师:机器人聊天,第1个技术,听的技术,像人一样用眼睛听,这是信息获得技术。

师:一起了解,信息获得科技的发展应用。

1.古今对比

(1)(看病图片)

师:猜猜,他们在做什么

师:古代医生用“望、闻、问、切” 获取病情。用亲身体验获取信息

(2)(出示X光拍片图片)

师:猜猜,他们在做什么

师:比较现代与古代获取方式不同

2.更多技术

师:现代发明了许多先进的软件,获取信息。

师:开展一次知识比赛吧

认识图片上的软件吗能获得什么信息

(分两个大组比赛)

3.谷歌地图

师:想不想,体验卫星看月球的觉得。找找我们的学校(演示)

师:你们也试试,甚至看看大海、山脉。

(学生玩谷歌地球)

师:通过刚刚的学习活动,在信息获取技术上,你有哪些想说的

师:(板:种类多)

看图比较古今获取病情技术不同。

分大组比赛,看图认识更多现代信息获取软件

任务一:谷歌地球,查看地理信息

在古今对比、分组比赛中,认识到现代,获取信息的软件先进与多样,获取的信息更多信息技术教案下载,更有效。

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压缩包内容：

五年级下册信息技术 1.2现代信息技术 教案 浙江摄影版（新）.doc