小学体育微型课教案

入队。同学们好。同学们把帽子整理好，鞋带系系好。整理好了吗今天我们一起来学习《原地单手推实心球》 。同学们先看 一下这堂课的课堂目标看清楚了吗 好。我们先做一下热生运动。绕篮球场跑两圈。跑步过程中和同学学喊口号。成两路中队跑步跑121 121我运动，我健康， 我开心。同学们跑步姿势真优美。口号喊的真宏亮。来跟老师把 各个关键活动活动。第一节上肢运动，第二节扩胸运动。第三节 振臂运动。第四节双人压肩。 同学们做的真认真。我们一起来学习《原地单手推实心球 2.示范并讲解预备姿势。左右开立同肩宽。使手臂尖与右手肘 在一条线上。右手握球靠背部。身体伸直。转体，蹬地，挺夸， 同学们都练的十分严肃。下面跟同学一起到游戏场地去。今天 的游戏叫做〔 传球比赛〕。 方法就是每一组排头 ，把地上的球 从排头传到排尾。那一组先传完哪一组就是冠军。好的。老师先 分一下组.开始比赛。刚才比赛中同学们配合的十分默契。第二组 获得亚军。来，我们把掌声献给他。 来，同学们围成四个圆。跟同学一起做开花与结果游戏来放松身心。6 好的。今天这节课就到这儿。课后请同学们把现在学的 技术练一练。下课 .请体育班委帮同学一起还一下器材 微型课，顾名思义，就是比正常课时间间距短、教学容量小的课。

是完整教学的浓缩版，微型课浓缩了课堂教学的全过程。 近年来，我市在学生招聘、教师资格认定、职称评审等涵盖诸多人员的集中考核工作中，为了在较短时间内，尽快而有效地对 每一个人的教学素质做出较为公正的判别与检测，通常采取上微 型课的方法来评判一个教师的能否具有基本的教学素质。它为(招 聘、资格认定、职评)提供了较为快捷实用的靠谱依据。 但是小学体育课教案下载，许多接受测试的人员，包括许多从教多年的学生，对微型课的特征并不知道，面对只有观众没有学生、时间简短的微型 课堂，手忙脚乱，不知所措，课堂不会教学，答辩语无伦次，造 成许多遗憾，也丧失了许多良机。 上课时间短，一般只有15-20 分钟，其中 15 分钟上课，5 教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面； 课：是对这堂课的“想法、教法、学法、教学过程”等进行探讨。 微型课：是完整教学的浓缩版，微型课浓缩了课堂教学 的全过程。一般只 有一个知识点或者某一方面的内容，时间是15 20分钟。教 微型课和说课是两种截然不同的方式，如“说课”的重点在说教材、说目标、说教法、说流程?是在“纸上谈兵”，不是在上课， 是在告诉你们打算如何上，为什么这样上。

而微型课是在上课， 从导入到新授，从提问到点拨，从推导到拓展都要按部就班一一 落实，只是比实际上课少了学生而已。 2．不会取舍教学内容:抓不住重点，甚至没有重点。微型课的 课题，许多人， 1、确定重点、难点、（强调）选择教法，学法。教师在备课的之后,要按照课的 特点、要求、教材内容或者个人的课堂特点，选择合适的教学方法。 2、微型课的教学结构应完整，如热身活动、组织开会、基本学练、小组合做、 创新展示、放松小结等应齐全。课堂教学的各环节衔接要自然、连贯、 流畅，基本内容不能少，但这种内容能一带而过。如教师练习、回答问 3、教师的示范动作要恰当优美。讲解技术动作语言应具体、清楚、生动，通俗 易懂、精炼、逻辑性强小学体育课教案下载，而且充满感染力。（教师示范、口令，金台配训） 4、教师教态自然，精神饱满，声音洪亮，肢体语言要丰富，如笑容，点头，竖 5、要突出对学员的指导，教师应研究学生，注意发现问题，进行个人、部分、 整体的指导。要假设教材所对应的教师群体情况，哪部分学习有难度，哪些地方、哪些动作会出现错误。教师通过怎样的语言 或者肢体示范进行纠错。（无指导的学生过程、环节） 6、微型课的关键在于要处理好“有”与“无”的冲突。

微型课的最高境界就是 “场上无学生，心中有师生”。教师在展现课堂教学的整个流程中的“学生活动”，教师该回答询问，该布置布置，该指导指导， 该点拨点拨，该评判评价。这些“过场”都要一一展现。只是学 生没有实际作，执教者只是假设学生已经完成、估计学生完成的 程度跟结果。这种估计是否正确，由学者评委作出判定。所以， 要做到估计“恰当”、点拨评价“到位”。 各位观众，早上好，今天我上课的内容是网球正面双手垫球，下面我开始开会。 全体集合（手势要做起来），立正，向右看齐，向前看，各排报数（老师不用做），同学们好（要鞠躬）。同学们今天我们来学习 排球正面双手垫球，在学习网球正面双手垫球之前我们先来练习 一下原地四面转法，要求精神饱满，动作到位、协调（语调提高、 严肃），全体立正，向左转、向右转、向后转、向后转。同学们表 现的都非常棒，相信接下来的学习我们会合作的十分愉快。下面 跟着同学来进行热身跑，四列横队，第一列先走，二、三、四列 依次跟上成一街纵队沿篮球场慢跑 圈，跑步跑121（老师要做 出运动走的姿势，121 原地跑，就喊一次），跑到老师这个位置时， 每人拿一个球，来，给（老师要做出拿球、给球的姿势），立定 1234（动作要做，但是 1234 不要喊起来），请同学们调节下互相 之间的距离，下面跟着同学做 拍，第一节球绕颈部练习，第二节球绕身体训练，第三节胯下 后一节写字就不用喊，直接说后面用球来写个字，先写个“大”字，在写下自己的名字）。

同学们都做的很高。 下面我们来学习网球正面双手垫球，首先看老师示范下，两脚自然开立，看清来球，迅速的将球击出，在做时应留意三点，一 插二夹三抬臂（说时应做下动作，幅度越大越好），同学先跟阿姨 把手中的球放到自己的腿边，一、二、三、再做一遍。接下来相邻的二个人一组，一人持球，另一个人击球，体会击球的位置跟 上背部的协调用力，做三个之后交换，好，开始。停。现在呢， 自己发球自己垫球看谁垫的多，先来看老师示范下（示范时动作 幅度能大点），开始，停。接下来一人抛球一人垫球，首先看老师 和一位同学示范下，有哪位同学愿意跟阿姨配合下，好，就你， 来将球抛过来（这时老师左右接球，左右幅度要大），好，注意了， 在抛球时一定要记住，抛球一定要抛到旁边同学的正前方，不要 抛歪了，好，还是和今天一样两人一组开始训练，停。经过了刚 才的训练相信同学们对足球正面双手垫球的动作技巧有了初步的 了解，那同学们想不想挑战高难度的动作呢，想啊（同学们说的 要从你老师的嘴里说出来），看来同学的学 习兴趣十分高，下面是对垫练习，刚才这位朋友上来和同学来垫下，让同学来检查一下你的学习成果，来（假装对垫的动作，你 可以左一个垫回去，也可以右一个垫回去），恩，这个朋友表现的 非常好，和同学对垫了 人一组来训练下，看什么组垫的最多，开始，停。

好，大家说说看你们都垫了多少，2 个，噢，看来这一组是最近变现最好的，那我们请你们上来示范下，其余的同事来做下小观众，看下它们的动作跟你 们的有哪些不同之处，来，开始。（停顿一下）同学们他们垫的怎 么样，好，好在哪里，有谁可以说下，好，你说，恩，这位朋友 观察的十分认真，他们 个人的大腿在垫球时都伸的十分直，夹的也更紧，但是没有抬臂的动作，下面呢我们按照这位朋友的建 议再来练习几次，开始，停。排球正面右手垫 下面我们来玩个游戏，夹球跳接力。同学们根据自己排球上的编号排到场地上相应的位置，看什么小组最先完成，恩，同学们 表现的都更棒，下面先看老师示范下游戏的方式，将手中的排球 夹在两腿之间，往前跳，绕过中间的标志杆回来与下位同学击掌， 依次进行，看什么小组最先完成，我们先来训练下，准备好了， 预备，开始。（停顿下）刚才在训练的过程中同学发现一个问题， 就是在起初时，第一组的第一位同学跳到一半时球掉了，同学们 球掉了我们必须如何办啊？恩，很好，球从那里掉的还要捡起球 从掉的哪个地方重新开始，听清楚没有，不要违反游戏规则噢。 同学们想不想比赛，好，那我们来比赛了，准备好，预备，开始 （这里也可以用英文，Ready go），来，给自己的小组加加油，加 油加油（这里你可以拍掌，边拍掌边喊加油），好，第一名，第二 名，第三名，来帮没有完成的小组加加油，加油加油。

落后的小 组不要气馁，我们再来一次好不好，准备好了，预备，开始（这 一次就不用喊加油加油，一笔带过）。由于时间的关系游戏我们就 先玩到此处。 下面跟着同学来做放松训练，同学们打太极会不会，不会没关系，老师来教你，准备好，深呼吸，吸气，呼气，画圆，左一半， 右一半，收式，再来一次（在这个过程中口气要更慢很缓）。好， 同学们，今天我们学习了足球正面双手垫球，希望同学们课后多 加训练，下面请 个组的组员留下来协助老师将设备回收，其余同学在体育委员的带领下依次回教室，全体立正（马上口气严肃， 自己也要做好立正的姿 个过程中不要一个口吻，要抑扬顿挫。其实每个题目都一样的， 只要自己知道教学方法就可以 9、最最重要的是一节课中一定要有2个教材，第二个教材 一节课中既有肢体又有四肢，既学会技术动作，又让身体各项能力都能得到全面发展。