建立建模教学设计

苏教版五年级科学上册建立模型 肥城市潮泉镇中心小学 石连香教学目标： 1.能利用建模解释并揭露事物的特点。 2.知道模型的作用及如何模拟事物的。 3.能完善一些简单的建模，进行预测、判断、推理，做出合理解释。 教学重点：认识模型的作用。 教学难点：建立建模。 教材分析： 建立建模实质上是用模型来体现内在的观念，无论确立的是物理建模、图示 模型，还是物理定理模型，其科学研究的含义、趣味与艰难程度都仍旧不亚于其 他过程研究技能。 学情分析： 教材在展示一系列模型的基础上，说明模型的作用，指导学生展开对于确切 模型的探讨，引导学生认识到，模型解释了宏观世界的物体关系、模型解释了微 观世界的物质形态、模型将静态的形态动态化、模型用静态结构解释了不同事物 和现象的动态关系。 教学具准备：多媒体课件、三球仪、桃花模型、地球内构仪、兔子、猫头鹰。 啄木鸟。 教学过程： 一、导入，揭示课题。 大家好，很高兴与你们又在录播教室自习，请看，老师帮大家带来了哪些？ 这是一个纸盒， 上下各有三个孔。 师演示第一个孔放下去， 从第一个孔里回来， 从第二个孔里放回去，从第二个孔出来，从后面第三个孔放出来，从后面第二个 孔出来 师：哪个朋友来表述一下你的看到，同意吗？ 你可对这些现象做出解释吗？谁还想解释？ 生回答，你可把这些解释画在纸上吗？ （自己在任务单上画下来） 师：谁愿意把你的解释和你们展示一下吗？ 学生展示 其他同事认可吗？ 这个解释是你们共同的解释模型制作教案下载，解释是不是合理呢？（打开看一看） 师打开盒子，是不是差不多？ 师：刚才我们用用画图的方法对我们所发现的现象进行了解释，使你们了解到 盒子的外部构造，这种图画就是模型的一种，画图的过程就是“建立模型”。

我 们这节课就来学习：建立建模。 板书：建立模型。 二、认识模型类别和作用 （一）检查预习任务单1课前你们按照学习任务单已经对本节课的知识进行了温习，我们检查一下同 学们的课前自主学习情况，在当时的科学课中，你用过什么模型？这些模型是咋 样解释科学现象的？ 谁想说一说？学生说。 师：同学们知道的模型真不少，模型在我们日常生活中利用比较广泛，他的种 类有很多，作用很大。请看微视频。 （二）认识其他模型（微视频） 1．展示微视频 2.学生小结。 （三）解释盒子模型 1、介绍盒子 通过刚刚的微视频我们了解了模型，知道了模型的作用。老师带来了一个实 物，请看：这是一个盒子。让我先来隆重地介绍这个盒子。 这是一个密封的箱子，盒子里有一个滚珠和用木板做的障碍物。木块粘在盒 子的某个部位，不许打开箱子，想办法知道障碍物的位置跟颜色，并作出解释， 等会需要用下图来画出这只黑盒子里面障碍物的位置跟颜色，也就是用下图模型 来解释这只黑盒子。 现在考虑一下用哪个方法了解障碍物的位置跟颜色。 学生说：可以晃动听一下，还可以敲一下。 请拿出他们小组的瓶子，用他们的方式进行研究，并画出示意图，也就是采 用画图的方式进行“解释” 。

2.学生研究 提供给学生两组（一号、二号）分别相同的，包括上面障碍物的位置跟颜色， 正面四角标有 A、B、C、D 的黑匣子。并提供标有 A、B、C、D 的图纸。 学生分组搜集有关盒子的事实。相同编号盒子的组与组之间进行交流。 3. 全班交流。 师：这是他们的解释，很好。这是他们的解释，有道理。 同学们是不是非常想知道盒子内的障碍物究竟是什么样的？可惜的是我们并 不能否打开这个盒子，其实在我们的生活中，还有众多这样类似与“黑盒子”的 事物，我们人类并不能直接观察它而拿到结果，只能凭借这样那样的方式去预测。 三、巩固训练 我们借助课前自主学习跟观察微视频级探究模型，现在测量一下大家的把握 情况。 判断 1.科学家常常运用模型来解释它们的观念跟发现。 （√ ） 2.任何模型的解释都是正确的。 （ × ） 3.图形、公式只是模型。 （√） 填空 1.模型的类型有（图示模型 ） （ 物理模型 ） （ 数学模型 ）等。 2.模型的作用是可便于我们解释这些无法直接观察到的事物（内部构造） 、事 物的（ 变化 ）以及事物之间的（ 关系） 。 四、探究纸筒模型（9 分钟） 同学们掌握的非常好，大家愿不愿意接受挑战？2师：这是一个直筒，外面有四根线（师演示）。

谁来表述自己发现的现象？ 描述现象不但应具体，而且要简单明了。 学生说。 师：谁来最简单的描述？ 生：拉其中的任意一根，其他的三根都会缩回去，师：你可解释这些事实吗？可能是如何回事？ 生一：四跟线连在一起。 师：有没有第二种解释？这个小组对她们的解释不认同 解释也许是恰当的模型制作教案下载，可能是不恰当的 生二：我们小组有三种解释 第一种，两根线他们互相交叉 第二种，中间有个圆环 第三种：扣子，四个绳子系在一个扣子上 小组内先交流画下来，解释一下这个纸筒的结构。 你画的有道理吗？想不想亲手做一个模型来解释你所发现的事实呢？请看微 视频。 看了微视频，与你的猜测一致吗？想不想亲手做一个模型，回家可以自己做 一个，演示给父母看，你也有一个小科学家了。 五、小结评价 这节课你对自己进行一下评价，你的体现怎么样？ 板书设计： 建立建模 种类 作用 制作3