小学2年级-足球踩球教案

小足球——熟悉球性单元教学计划 江苏省无锡沁园实验小学 邓如春 单元学习目标 (1)让学生认识小足球活动的涵义及所学动作的名称跟步骤，愿意与同伴一起愉快、积极地参加活动跟比赛。 (2)通过多种练习方式，熟悉球性，提高球感。会作出并掌握踩球、拉球、两脚外侧拨球的技术动作。 (3)发展学生灵敏、协调、平衡等能力。 (4)敢于展示自我，能与同伴在游戏跟比赛中友好合作。 单元教学内容 (1)小足球：原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内侧拨球 (2)游 戏：踩地龙、足球闹钟、拉球转圈、夹球跳接力 学时 学习目标 学习内容 教 学 建 议 1 (1)能知道小足球活动的涵义及所学动作的名称跟步骤。 (2)初步体验并把握原地单腿踩球、双脚交替踩球的动作技术。 (3)树立自信心，并可相互学习，相互加强。 (1)小足球：原地踩球 (2)游戏：踩地龙 (1)单脚支撑平衡游戏 (2)单腿轮换踩台阶游戏 (3)原地无球“模仿秀”练习 (4)双脚交替踩球跳 2 (1)能了解足球的跑步特点，了解击球部位的不同对球的影响。 (2)体验并掌握行进间双脚前后交替踩球的动作技术。 (3)能在学习活动中尽力展示自我，树立自信心足球教案下载，培养良好的信念品质。

(1)小足球：行进间踩球 (2)游戏：足球闹钟 (1)单脚支撑写字、画圆游戏 (2)复习原地单腿踩球、双脚交替踩球跳训练 (3)行进间慢走踩停练习 (4)行进间连续踩球跳跑训练 3 (1)了解多种熟悉球性的方式，提高脚对足球的觉得。 (2)初步掌握拉球的技术动作，提高学生的协调、平衡能力。 (3)培养团结协作、共同进步的集体主义精神。 (1)小足球：拉球 (2)游戏：拉球转圈 (1)扶杠或扶肩拉球练习 (2)单脚左右拉球练习 (3)单腿向左侧传球—踩球移动练习 (4)两脚交替击球练习 4 (1)知道脚触球的脚部及触球位置，在学习活动中感受足球运动带给的幸福。 (2)初步掌握脚外侧拨球的技术动作，提高动作的协调性，发展学生下肢力量。 (3)培养敢于克服困难的质量及毅力坚强的精神。 (1)小足球：双脚内侧拨球 (2)游戏：夹球跳接力 (1)脚跟走游戏，体会脚尖翘起的觉得 (2)脚外侧击实心球 (3)坐在台阶上拨球 (4)眼睛看球右脚脚背拨球训练 (5)看数拨球游戏 5 教师依据教学状况自行安排，可考虑组织学员进行“三人制足球赛” 单 元 知 识 与 技 能 评 价 优秀 良好 及格 能用恰当的脚部完成踩球、拉球、拨球等方式的训练；左右腿均可连续踩球、拉球、拨球10次以上不失误。

知道并可强调踩球、拉球、拨球时腿触球的臀部及触球的位置。左右脚均可连续踩球射门7次以上不失误。 能了解并演示自己所做过的足球游戏；能踩住正前方5米外滚来的球，能够做到10球踩住3球以上。水平一（二年级）小网球与游戏《踩球》教学设计 一、指导观念：依据新课标的基本观念，以“健康第一”为指导观念。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体师生，营造欢乐和睦的学习气氛，让每一位学生都积极主动参加足球运动学习过程。注重教师的主体地位，提高教学效益，充分激发学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在跑步中感受锻炼的价值，在"玩"中享受足球带来的真谛。 二、教材分析 本课选自新版江苏省小学体育老师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平一小足球与游戏单元的第一课时：踩球，小网球是受到学生喜爱的体育活动，有更强的集体性和趣味性。足球活动除了可以全面训练学员的身体，还可以充分调动小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识跟团结合作的精神。低年级足球教学，主要注重突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣跟爱好。本课左右脚踩球是教师初次接触排球活动，动作技术要求不高，主要是把握相关触球部位及重心的控制，为下阶段学习拖拉球、拨球等打下基础。

三、学情分析本次教学对象是水平一二年级学生，此年龄段的教师对足球技术还已产生基本的概念。二年级学生正进入快速发育时期，他们活泼调皮，模仿能力强，学习兴趣高，对足球有着浓厚的兴趣。喜欢做诸多游戏，但注意力易转移足球教案下载，自控力较好等特征，通过本课多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地提高足球技术跟浅易知识的传授、诱导和点拨，使学员在学习过程中容易把握正确的足球技术，从而推动本课的学习目标。 四、设计模式：本课以围绕找朋友的游戏为主要课堂方法。通过学生以找朋友的情境导入，设置一些游戏要求，让学生与小足球作为好朋友，充分激发了师生学习兴趣。教师语言引导重点，学生合作构想。逐步认识在游戏过程中踩球的脚部。发现重心的控制与连续踩球紧密相关。整个教学环节通过“花头精”游戏—热身球操—熟悉球性—左右脚踩球—素质训练为主。由易至难，循序渐进，即面向全体，又强调个性发展，并注意运动安全性。以借助技能的学习，激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的真谛和提升身体的灵敏、协调能力，并培养了学生具备自我挑战，勇于摆脱困难的精神。通过与同伴的合作训练，增强与同伴团结协作，互相评价，互相交流的优良品质。 水平一（二年级）小足球《踩球》教学设计 无锡沁园实验小学 邓如春 学习阶段 水平一（二年级） 学生人数 40人 课次 第一课次 学习内容 1、小足球：踩球 2、拓展：素质训练 教学目标 1、说出所学动作的名称，知道脚及球接触的脚部。

2、初步掌握左右脚踩球的动作技术，体会踩球时重心的控制，发展身体的灵敏、协调和平衡感。 3、在足球游戏中提升自尊、自信，能互相合作，不断挑战自我。 重点 脚及球接触的脚部 难点 重心的控制 教学结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷 时间 次数 强度 激 发 兴 趣 活 跃 身 心 （7~10’） 一、课堂常规 二、热身激趣： 花头精游戏 三、热身球操 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容跟要求； 1、教师讲解游戏规则，提示用前右脚踩球，注意不能碰撞 1、带领学员认识身体的十二个部位，引导学生大胆模仿 1、学生养成良好的教学常规习惯，具有安全观念。 1、学生积极投入游戏，调动气氛，身体协调、灵敏。 1、随着音乐模仿训练，逐步掌握触球部位与重心的控制 组织方式：U形站队组织手段：散点站位7’ │ │ 10’1次6次1次小中中 教学结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷 时间 次数 强度 自 主 学 练发 展 能 力小足球：左右脚踩球 1、熟悉球性： 不同部位触球2、左右脚踩球 ①左右交替慢踩 ②左右连续快踩 ③两侧连续踩球 ④连续转圈踩球 ⑤两人对换踩球 ⑥找朋友游戏（踩球）1、教师情景引入，示范不同部位触球的方式 2、提高要求，引导多种情况怎样触球 1、示范由慢至快交替踩球，提示重心的差异 2、教师鼓励进行踩球训练，共同总结动作重难点，要求大幅加高难度。

3、引导进行不同方法的踩球，体验踩球部位与重心的差异 4、教师巡视指导学员游戏，强调踩球动作，针对某些辅导并迅速纠错。 1、学生积极参与，体会不同部位触球的觉得。 2、学生尝试训练，熟悉球性，体会动作区别性。 1、学生大胆练习，体验如何控制重心 2、学生积极展现动作，了解重难点。 3、学生扎实思考模仿动作，激发学生学习兴趣 4、学生控制重心，尝试多种方式踩球，并具备自我挑战的精神。 讲解及训练队形： 组织方式：散点站位18’ │ │ 22’5～825次 30次 30次 30次 40次 40次小 大 大 大 大 大 教学结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷 时间 次数 强度 合 作 探 究 展 示 能 力 拓展：素质训练 1、教师引入规则，示范动作技巧，激发学习兴趣。 2、教师布置游戏，提出游戏要求，调动游戏氛围，并巡回观察、指导。 1、学生认识规则，积极参加游戏，大胆展示自我 2、积极锻炼，遵守游戏规则，坚持到底 要求：动作标准，反应快速，遵守规则，坚持到底 5’ │ │ 7’10次中 恢 复 身 心 评 价 交 流 一、放松身心 二、小结评比，提出期望 三、宣布下课，师生再见。

四、回收设备 1、教师提醒动作，共同放松心灵。 2、师生彼此交流学练情况。 3、布置学生收还器材。 1、学生随着音乐放松心灵，放松肌肉。 2、反思、倾听了解不同感受，收获更多信息 3、配合教师收还器材。组织方式：散点站位 3’ │ │ 5’1次小 预计负荷 平均心率： 115-125次/分 练习密度：35%-40% 场地器材：足球场 小足球41只、音响一台 课后小结 本文档由香当网()用户上传