现代构成教案1

《 现代构成 》课程单元教学方案设计一、首页 学习情境名称 单元名称 授课对象了解平面组成的基本概念跟特征 平面组成的基本概念跟特征 艺术 1203 班 2 3 授课地点 2401 能力目标 素质目标知识目标教学 目标1、平面组成的基本概念 2、平面组成的特征 3、平面组成的基本元素 4、平面组成的分类培养学生的观察， 想象， 创 造思维能力和应用视觉语 言的表达能力。1.使学员养成认真负责、精益 求精的工作态度； 2.使学生养成积极主动、不畏 困难的工作态度； 3.使师生养成广泛交谈、团结 协作的工作态度。单元 学习 内容1、平面组成的基本概念 2、平面组成的特征 3、平面组成的基本元素 4、平面组成的分类能力 训练 项目 与训 练方 1、知识讲解； 法 2、出考题让学员自己绘画体验课程中所讲解的内容； 3、学生为主，教师在旁辅导。 教学 重点 教学难点 及难 平面组成的基本元素 点教学重点 平面构成的分类训练项目(任务)： 1、平面组成的基本概念 2、平面组成的特征 3、平面组成的基本元素 4、平面组成的分类 训练方式：学情 分析电脑艺术设计专业是大学起点三年制本科班，学生综合能力较高，学习能力较强，多 数学生思想稳定， 积极上进， 自我发展跟诠释的梦想强烈，自我表现和独立意识逐渐突显平面构成教案下载， 踏实苦干，勤于动脑，但是有少数个别同学集体意识淡薄,怕苦怕累,不爱动手思考。

针对课程跟学员特点， 我们在做课堂设计时借助课程讲解的内容重视教师自主练习的 能力，要求人人都有练习的机会且进一步培养教师的自我学习素质，在课堂中多帮学员创 造自主学习的条件。 依据本课的性质及教师，我主要实行“启发──引导法” ，以案例为线索，充分动用 教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在例子的鼓励下，调动学生的切实 性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每位教师都可参与到动脑的积极思维中，真 正做到面向全体。运用投影、实物现场演示，优化课堂教学，激发师生兴趣，提高教学效 率。并回答不同层次的学生，这样多法并用，即培养了人们预测作品的素养，又启发了学 生的认知。教学 方法 手段 及组 织形 式教学 资源1、多媒体教室；学习 参考 资料教学 评价 设计布置 作业教学 反思在整个培训过程中平面构成教案下载，除了一边讲解一边辅导学员之外，唯一必须重视的就是每次辅导完对 学生存在的弊端进行总结时，应该非常严谨、清楚。《园林工程施工技术》单元设计二、教学活动设计教学过程 教师活动 学生活动 设计动机 时间布置任务： 平面组成的基本概 思考老师提出的要求，并且 使教师明确本次上课干什 任务布 任务布置 念。

通过现实的实例举一反三。 么，思考怎样干，激发学生 置 “学”的兴趣 引导学生探讨平面构成的元 学生运用课外时间学习课程 激发师生自主学习 素 中的内容。 做中教： 通过 PPT 图形的展现 学：学习平面构成的基本元 启发学生积极探讨，全方位 以及内容的讲解， 让学员自行 素。 熟悉中西方标志基础知识， 思考 激发学生“想”的兴趣 做中教：讲解要点和留意事 学：理解学生的讲解内容， 增强学生“思考”的信心 项。 思考平面组成的基本元素。 心；使学生完善、准确进行 学习。 做中教：教师讲解，个别询问 做中学：按照建立的行动方 激发学生“想”的积极性， 任务实 任务实施 题，加强教学互动； 案，学生自行思考。 使学生熟悉中西方标志设 施 计的特点 做种教： 教师鼓励， 学生观察、 做中学：学生对常识讲解过 通过预测、讨论让学生最清 分析、讨论出现的异常状况，程中发生的不懂情况进行讨 楚的理解 过程督导 过程督 引导学生进行完善、 准确的思 论、分析，及时进行修正。 导 考。 绩效评 教师从学员问题的提问来分 学生进行询问跟回答； 使学生认识平面构成的基 价 绩效评价 析学生是否理解教学讲解知 本元素和分类 识 教师对本次教学活动进行小 学生总结本次学习情况 ， 使学员明白自己通过学习， 主 结。

要是即将学会了这些知识， 已经学会了这些知识，还有 总结 那些知识还必须再次学习与 那些不足，激发学生自觉学 巩固。 习的主动性。 使教师明确本次课程的知 任务布 识点，激发学生“学”的兴 置 趣 知识储 备知识贮备总结布置任务： 课后查询课程中相 思考老师提出的规定。 任务布置 关的知识点。三、考核评价标准四、主要知识点1、平面组成的基本概念 2、平面组成的特征 3、平面组成的基本元素 4、平面构成的分类