新课标人教版五年级下册语文教案全册

人教版五年级语文下册教案 第一单元 单元教材解读： 随着西部大开发的号角的奏响，西部又一次成为世人关注的焦点问题。本组教材就是围绕着“走进西 部”这一专题进行编写的。这一组教材共选编了 4 篇短文，其中两篇精读课文、两篇略读课文，分别从不 同的视角、不同的侧面体现了西部的神奇，西部的开发与建设，西部的昨晚和现在。比如老舍的《草原》 就描绘了内蒙古的草地的美好的自然风景和独特的风俗民情。《丝绸之路》再现了两千多年前中国与安息 古国交流的哪一幕， 说明了丝绸之路不仅是近代亚欧互通有无的商贸大道， 还是推动亚欧各国和美国往来、 沟通中西方文化的友谊之路。《白杨》则借助在通往新疆的火车上，父与子两代人的交谈，借助白杨，讴 歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》记叙了在艰难的条件下，西部建设者们攻克 难关创造奇迹的经过。 本单元以造访西部成为专题进行探究，一是鼓励学生借助读书和收集有关西部的资料小学五年级语文教案下载，了解西部，培 养学生热爱西部的观念感情；二是鼓励教师学习掌握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的抒发效 果和理解意义深刻的语句，提高理解语言的素养，积累语言强化语感；三是鼓励教师认识文章的一些口语 方法，并试着将这种方式采用到自己的写作中去。

为了更好的让学员《走进西部》，课后安排了阅读连接，此外教材还安排了句子盘点、口语交际与习 作的练习项目， 再解读与拓宽中设定了交流系统、 日积月累和趣味数学， 为同学们的知识拓展搭制了系统。 学习整组教材，学生又应把具体的景、人、事跟作者所应抒发的观念感情结合上去，还要通过一些课外资 料认识西部，了解西部，加深对西部的自然风景及建设者热爱之情。所以在整组的课本学习过程中，学生 不仅应多方位、多渠道的知道西部，还要联系上下文，把握课文内容，体会文章句子及语言的优美，提高 理解语言及写作的素养。 1.草原 设计模式 语文课堂中，读，是不可缺少的教学方法，也是教师必具的语文素养。这篇文章可以说是大诗人老舍， 描写草原的一篇力作，本文语句优美、行文流畅、结构清晰，写作技巧细腻独特，是品读入境的好文章。 教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的一直，体现读中悟、读中想、读中感的设计观念，既读出景美、 人美、情最美的草原风貌，又要读出热情友好的蒙古情操。同时通过相关的课外资源，体会作者行文中运 用的表达方式，理解意义深刻的语句只是本课课堂中不可缺少的环节。还要通过可感句式段落，及时组织 学生练笔。

教学目标 1、认识本课的认字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔 跤、偏北、天涯”等词语。 2、有情感朗读短文，感受蒙古草原的美丽景色和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起师生知道西 部，热爱西部之情。 3、感受文章的语言特性，体会作者抒发的方式，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。 4、背诵 1、 2 自然段。 教学重点 感受蒙古的美丽景色和风土人情，体会作者的抒发方法。 教学难点 “理解蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳的涵义” 。 激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族情感。 课时安排：2 课时。 教学准备： 1、课前规定同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。 1 2、有关美丽的草原的风光片和能表达美好辽阔草原歌曲。 教学过程： 第一课时 一 、谈话引入 ，创设情境 1、播放歌唱草原的乐曲，（如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等可展现草原广阔景色或民族特 色的歌曲。） 2、同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的觉得呢？课前他们收集了有关草 原的资料，能谈一谈草原在他们心目中的印象吗？ （学生尽情说一说，可以展现草原的一碧千里 ，也可以描绘草原绿毯如毡，还可以说一说这里牛羊 成群盛景、民族风俗等等。

） [运用场景把学生带到美好的大草原中，使它们对草原有个初步的了解，知道草原是广阔美丽的，而 且带有民族传统， 这种初步的思维可以让这些的朋友造成对草原的渴望， 也有利于进入文章的情境之中。 ] 3 、作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的诗人，深受他们的爱戴，那么当我们的作 家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他发现的是一番怎样的情境呢？现在我们就随着老舍先生一起到美好 的草原看一看。（ 板书课题：草原。） 4、即将来到草原的你，见了这个题目，最想知道草原的哪些？ 预测： （1）草原的景色如何？ （2）草原的他们怎么样？ （3）作者第一次来到草原有何感受？ ……… 二 初读课本，自学本课生字。 1 同学们想知道的疑问很多，现在就让我们带着对草原的好奇，一起来到草原。边读边想，课文描写 了草原的哪些？ （学生自学课文内容，教师与部分师生交流） 2 引导学生概括课文内容。 3 学生自学课文生字，新词。 （以自己喜欢的方法进行学习，也可以跟同座交流） 4 检查学生的自学结果： （1）读字词和句子。 A 认读几个容易读错的字跟纠正几个易写错字： 蒙的读音是“ měng ”,“好客”中的“好”读作.“hào ”，“同行”中的“行”读作“xíng” ， “似乎”中的“似”读作“s씓毯”的最终一笔为点，“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一 点。

B 理解以下几个词语： 境界：事物所超过的程度跟表现的状况。文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的 那种如诗如画的情景。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原广阔空旷，在开车是可以随心所欲，而不必担忧有 什么伤害。 迂回：回旋，盘绕。文中指河向带子，弯弯曲曲的样子。 拘束；过分约束自己，态度变得不自然。 二 再读课文，理清行文线索。 1 认真读读课本小学五年级语文教案下载，看看作者是如何写草原这篇文章的。读书时，一定要读准音节，把单词读通顺。 2 和同学们交流一下，作者是如何安排这篇文章的行文线索的。 2 3 汇报交流结果，教师及时引导，概括内容如下： 这篇文章作者按事情发展的先后次序来写的。首先叙述了一望无际的草地美景，使作者觉得一种境界 的美。 （ 板书：风景之