初中物理课堂案例探讨.doc

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教学设计方案重点:种子的萌发条件难点:种子萌发需要外界条件的缘由,以及种子萌发时外部物质的转换。手段:教师鼓励学员进行研究试验,分析得出结论为主设计观念:采取观察讨论的教学方法。教师可以从生活实际出发,让学员提前在课下进行实验,让学生从实验的现象入手,提出一系列的难题,让学生进行探讨,分析,适当给予提醒,最后由师生观察由学生完成课本上的有关实验,归纳出种子萌发所必须的条件。关于种子萌发过程,教师可以使学员利用课前试验进行观察,并借助教师准备的试验材料及挂图来表述,最后学生可以强调一个关键的弊端:一粒饱满的且胚完好的种子在受到充分的外界条件下能否一定无法萌发成幼苗?从而将话题引入种子的休眠和寿命的弊端中。教学过程:(课前能提早一至两周的时间,让学生反思种子萌发的条件是何种?并随机的发给学生一些种子,让其依据自己的经验,让种子萌发。观察其萌发过程中的差异,并对试验的过程进行记录。)一、导入:提出疑问:1、说明种子的各个别结构以及作用是哪些?2、种子中带有这些物质?3、如果你是农民初中生物教案下载,你会选择什么样的种子种在田里?组织学生提问问题。总结,并引入课题:种子里带有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质,这是种子无法发育成幼苗的外部条件。

那么,是否种子具有了很多自身的外部条件才能萌发成植株呢?种子的萌发还必须什么条件,种子又是如何萌发成幼苗的,这些内容是本节课所应解决的难题。二、讲授新课:(一)实验:探究种子萌发的外界条件1、组织师生汇报课前的试验设计及结果预测。2、分析学生的实验,指出其中不科学或不精确的内容,如“学生很容易认为阳光只是种子萌发的必要条件之一”。3、引导学生探讨种子萌发的外界条件有什么,并设计对比实验。4、组织师生观察学生提早完成的试验结果,并对其进行预测,得出结论。5、总结:根据对试验的结果预测,得出结论:种子萌发的外界条件是:适宜的湿度、充足的空气和水份。除此之外,有些植物的种子萌发时还得到一些其它的原因的妨碍,如:光照条件、酸碱性等。(二)种子萌发的过程:1、组织教师汇报课前试验时对种子萌发过程的观察记录。2、出示种子萌发过程的录像或课件初中生物教案下载,组织师生观看。3、教师结合种子萌发的实物进行总结:菜豆种子的萌发过程:(1)种子吸水后,体积胀大,种皮胀破。(2)胚根首先伸长,突破种皮,发育成幼根。(3)子叶以下的胚轴伸长,带着两片子叶伸出土面。(4)子叶分开,黄白色的胚芽在光下渐渐变蓝,发育成茎和叶。玉米种子萌发的过程:(1)种子吸水后,胚根先从种子里伸出,发育成幼根。

(2)胚芽由胚芽鞘保护伸出土面,子叶留在种子里。(3)胚芽鞘里的胚芽长出新叶。4、提出问题:"以上介绍的种子萌发的过程只叙述了种子内部形态的颠覆,那么在种子萌发的过程中其外部既出现了哪些差异呢?实验:请几位学生分别尝尝萌发的玉米种子和烘干的水稻种子,有哪些不同感觉。请参加实验的学员介绍自己的体会。教师总结:萌发的种子有甜味,干燥的种子没有甜味。启发学生探讨讨论出现这样实验现象的缘由。组织学员讲话。总结:干种子里的淀粉没有发生转化,不含糖分;萌发的种子里的蔗糖已转化为盐,所以有香味。由于白糖不溶于水,所以需要转变成可溶于水的盐后,胚才能吸收利用。菜豆种子中子叶里的营养物质经转化后运送给胚芽、胚根和胚轴;玉米种子中雄蕊里的营养物质经转换后由子叶吸收转运给胚芽、胚轴和胚根。(三)种子的内容来自淘豆网转载请注明出处.