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部编一年级语文上册

部编二年级语文上册

部编三年级语文上册

部编4-6年级语文上册

第一单元

1 观 潮

【教学目标】

1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

2.正确、流利、有情感的朗诵课文。背诵课文3~4自然段。

3.边读书边想象场景，能联系上下文或结合生活实际感受词句的意义。

4.欣赏钱塘江大潮的壮美奇特的景观，激发师生热爱祖国大好河山、热爱大自然的观念感情。

【教学重点】

1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

2.正确、流利、有情感的朗诵课文。背诵课文3~4自然段。

【教学难点】

1.边读书边想象场景，能联系上下文或结合生活实际感受词句的意义。

2.欣赏钱塘江大潮的壮美奇特的景观，激发师生热爱祖国大好河山、热爱大自然的观念感情。

【教学课时】

2课时

第一课时

【教学过程设计】

教学过程

一、吟诵古诗，引入情境

1.同学们，宋代潘阆写的 《酒泉子.长忆观潮》中，这样写到：长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。今天我们跟作者一起去钱塘江观潮。

2.课件出示：钱塘江大潮，并鼓励学生感受“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是哪个意思。

二、自主读文识字

1．自由读课本，画出字词和新词，采用自己喜欢的方式自学生字。

2．小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。

3．课件出示会认生字，指名读。

“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”

字音难点：“崩”在本课读（bēng），避免读成（pēng），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”

易错字指导： “堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。

4.理解词义。

天下奇观：奇观、奇异、少见而又奇特景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮美的场面。

横卧：横躺着。原是表示人的动作的成语，课文里拿来描述钱塘江展现在他们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

人声鼎沸：形容许多人在一起大声发言，声音吵闹，像开了锅一样。

若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在旁边语文教案下载，使人可以看到。本课指几座小山在浓雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

山崩地裂：“崩”是爆炸。“裂”是破裂。真正的“山崩地裂”多半发生在极力地震的时侯，用来比喻最响时，便具有夸张的意味。

漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚回去。形容声势大，来势猛。

风号浪吼：狂风在号叫，波浪在咆哮。形容风浪大，叫声响。

5．朗读全文，争取把课本读正确，读通顺。

三、自主默读，在读书的过程中遭遇不懂的难题，学生用铅笔做批注。

1．同学们在课前都收集了有关钱塘江大潮的资料，各个小组展示交流，想想钱塘江大潮为什么被号称天下奇观？

2．先按自然段阅读，弄清每个自然段的含义。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来以后”划分段落层次。

第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者看见的声音跟见到的场面。

第四段（第5自然段）潮过以后江面上的场景。

五、布置作业

1．朗读课文。

2．搜集有关描写钱塘江大潮的词句。

第二课时

一、复习导入。

1.出示词语：横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 满天卷地

2．播放课件中潮来时的声音

教师：听！这是哪个声音？你看到了哪些？

二、理解课文。

学习第1自然段。

1.齐读第1自然段。

2.说说这一段说了哪些意思。

生：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。也是这篇文章的总起段。

学习第2自然段。

1.自由朗读这一段。

2.思考：观潮的时间是哪个时候？人们的心态是如何的？

生：农历八月十八是观察的日子。

生：观潮的人人山人海，人们昂首东王，等着，盼着。

学习第3~5自然段。

1.让教师认真默读课文3~5自然段，看看课文是如何把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出喜欢的、感受深的语句，还可以在上面做批注。

2.学生边默读，边做批注。

3.小组内交流，边读边想象，把感受到的借助朗读表现起来。

4.全班汇报交流。

5.课件出示，并感受以下的内容：

①午后一点左右，从旁边传来隆隆的声响，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着腿往东望去，江面还是风平浪静，看不出有哪些变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

重点体会：人声鼎沸 风平浪静

②再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的灰色城墙。

重点体会：形成一道两丈多高的黑色城墙语文教案下载，描写了浪潮的形态。引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。

③比较体会句子。

A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

B浪潮越来越近，犹如千万匹白色骏马齐头并进，浩浩荡荡地奔跑而来。

教师鼓励：体会潮来时声音之大，形态之壮观。

小结：是啊，不论是谁，当发现了钱江潮的壮美景色后，无不发出惊叹。正象诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。

学习第5自然段。

生:当然得作为奇观，因为潮之后，还是漫天涓滴、封号狼吼，还是太壮观。

二、扮演导游，拓展延伸

教师：为使更多的天下人感受钱江潮的“天下奇观”，请你们做一次小导游，把钱塘江大潮介绍给更多的人。

小组探讨介绍的次序、要点、组织语言的方式。组长汇报，教师相机点拨，适时评价学生。

小结：刚才介绍很精彩了，相信定会有更多的人去观潮。希望同学们下课之后，继续关注更多的天下奇观，认识大千世界，感受大自然的无穷魅力！

【板书设计】

【教学反思】

1.《观潮》是一篇叙事记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的场面，写出了大潮的独特、雄伟、壮观。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。在这一课的课堂中，我将教学重点放到朗读训练上，通过反复有情感的朗读，使教师置身其中，感受大潮的壮丽、壮观，激发对大自然的热爱之情。

2.由于教学容量较大，本节课缺乏教学练笔的机会，语文应该是习得的，这样的机会在课堂不应缺失。