小学数学新玩法，让阅读教学更有趣

兄弟们，你们有没有琢磨过，其实看书跟算术这档子事儿还挺搭边儿的啊？有些小伙伴可能觉得看书嘛，不就是语文老师那一套儿吗？可实际上啊，要是能用里头的那点儿语文知识搞定算术题，那真是别提多好玩儿了！

你造嘛，要是光让孩子们学语文、数学两门功课，也不教他们怎么把这俩学科结合起来去解决实际生活中的问题，那这种教育就跟没教一样！再说呢，那样培养出来的小孩儿可是真能变成读死书的书呆子哦！

我给你讲哈，咱们许多熊孩子啊，学习中的那些破事儿，压根儿就跟老师教的那啥没多大关系。关键是他们那阅读能力和理解力不给力呀。拿我当例子吧，我当年教五年级的课，有那么一道题叫小孩们看着折线图说说看那个工厂的发展趋势怎么样了。弄得大部分同学竟然搞不明白“趋势”这玩意儿，只好傻乎乎地把手举起找老师求救啦。

比如说吧，那次我教学生们“分数乘法”这课儿时，课本里刚好出现这么个题目：“为了照看好咱们山峡大水库那边的小树林子，国家拼尽全力，给了咱那个叫幸福村的村子800万元专门用来治理环境的款项，其中的4/5是用在把肥沃的耕地还给大自然，改造成树林。”然后我就使出咱们中文里常用的那招“调戏句子法”，让他们自己琢磨着换换成别的表达方式，比如“专门用于改造树苗地的钱占总金额的4/5”之类的，哈哈，这下他们可就瞬间都明白过来了！

你瞧着吧，适时把数学问题里的词语换成日常用语，就是咱们说的押韵上口的那种说法儿，既能够让学生们明白数学公式在搞啥飞机，也能提升孩子们的语文水平。这就跟炖肉一样，火候掌握好了，肉既好吃又滋补。学生们语文功底扎实了，反过来也会帮助他们解析数学题里复杂的数字关系，学起数学来就如鱼得水了。这事儿可真是一箭双雕呀！

你们得晓得为啥子有些学生对于那种跟我们平时日子都有关联的题目一点也打不起精神哈？要是说从学过那堆数儿的角度来说嘛，他们能搞掂啊！但是问题就出在这儿，他们眼力不行啊、读书也不好、理解力还差劲儿嘞。

那咱们再扯点儿别的招儿呗？咋能让这帮小崽子顺溜地记住这个道理，还得给他们提供个练嘴皮子的机会。换成他们当讲师，咱就悠哉悠哉听着，顺便开发下他们的脑瓜子。再者说嘛，这题也能用乘法分配律破，比如这题 （40 + 4）×25 ，是不是贼简单？

哎呦喂，你们知道不？其实呀，每天都看得见摸得着的小日子就是数学的大宝藏呢！那些小屁孩们虽然年纪还小，但是他们可是有生活经验的人哦，所以咱们当老师的，就要抓住这个机会，搞点生活情景放给他们看，让他们瞎琢磨一番嘛，看看能从图画里搜罗出多少有用的消息。接着再结合他们的日常生活经验，教他们用那数学的脑袋瓜子去看看身边的事物，然后再用数学的话儿来说事儿沟通。这样一来啊，那些看似复杂的实际问题也就不是啥难事啦！所以说啊，咱们的未来世界是不是得越来越靠数学吃饭了啊，想要参透那个“自然这本书是用数学话编成的大作”，可得先有个好点儿的数学阅读本事才行啊！这么说来呢，我们在教这些孩子数学的时候，就得多丢点儿心思在数学阅读上头，培养他们那种通过读书就能弄明白数学问题的高手一样的能力。这样他们长大以后就能像学霸那样，不管到哪儿都能学，而且数学课也会因为有了阅读的加入，变得更加有意思啦！快点儿来评论互动一下，顺手给我点个赞分享分享！