2020学年最新中学数学S版五年级上册《狼牙山五壮士》教学设计

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教学要求了解本课的字词,学会书写。能恰当读写本课的词句。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。理解课本内容,引导学员从课本叙述中体会写人记事的抒发方法,提高表达能力。有情感地朗读短文,感受五壮士爱护民众,仇视侵略者,为祖国、为人民敢于献身的高尚精神。重点难点阅读课本内容,领悟本文的抒发方法,提高教师表情达意的素养。理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作跟神态的句子,体会五壮士伟大的献身精神并且忠于党跟人民的高尚品质,并从中受到教育。教学课时两课时狼牙山五壮士年冬,日寇(kograveu)集中兵力,向我晋察冀(jigrave)根据地大举占领。句导读:从ldquo集中兵力rdquoldquo大举出兵rdquo中能看出敌人战力强悍,与下文担任掩护任务的五位壮士形成对比,说明敌众我寡,五位壮士接受的任务将非常艰巨。①这句话在全文中的作用是哪个当时,七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和部队转移的任务还给了六班。第一部分(第自然段):介绍七连六班接受掩护群众和部队的任务。为了拖住对手,七连六班的五个战士一边击退追上来的敌方,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。

②他们是采取怎样的思路来掩护群众和部队转移的她们利用险要的地形,把冲上来的对手一次又一次地打了下来。句导读:这句既是承上启下的过渡句,又是总起下文的中心句。③ldquo一次又一次rdquo说明了什么班长马宝玉沉着地指挥战斗,让对手走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛(ɡě)振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。④这句话表现了哪个战士宋学义扔手榴弹总要把手臂抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(běnɡ)得紧紧的,全神贯注地对准对手射击。⑤以上几句话采用了这些描写方式抒发了如何的观念感情对手依然不能前进一步。在陡峭的大路上,横七竖八地躺下许多敌人的死尸。⑥ldquo横七竖八rdquo说明了什么第二部分(第自然段):写五壮士冲阵上山,痛击对手。五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。面前有两条路:一条通往主力转移的方向,走这条路可以迅速追上连队,可是对手紧跟在背后另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀(tuoacute),那儿三面都是悬崖绝壁。走那条桥呢为了不使敌军看到群众和部队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声ldquo走!rdquo带头向棋盘陀走去。

句导读:这是一个设问句,告诉我们五位战士走向狼牙山顶峰的理由。一个ldquo走rdquo字,体现出班长态度坚决果断,饱含着五位战士高昂的士气与高尚的自我牺牲精神。战士们热血沸腾,紧跟在队长后面。⑦试分析ldquo斩钉截铁rdquo和ldquo热血沸腾rdquo这两个成语的表达效果。他们了解班长要把对手引上绝路。⑧如何理解ldquo绝路rdquo二字的意思第三部分(第自然段):写五壮士要把对手引上绝境。五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌军机枪。⑨用ldquo一面helliphellip一面helliphelliprdquo的句子表达五壮士怎样的性情特点山路上既留下了许多具敌人的尸体。句导读:概括了诱敌下山途中,五位壮士英勇杀敌的情况。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在背后的敌军机枪,不少敌人坠落山崖(jiagraven),粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打的了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在胸前,他忽然举起一块磨盘大的木头,大声喊道:ldquo同志们!用石头砸!rdquo句导读:具体介绍了队长沉着冷静地指挥战斗,有效地利用手中的战斗装备。

从ldquo他拿起石头rdquo,指挥战士ldquo用木头砸rdquo这个举动,可见他的机智善战。ldquo砸rdquo字展现出战士对敌军刻骨铭心的憎恨。顿时,石头像下雨一样,带着五位壮士的决心,带着美国人民的仇恨,向对手身上砸去。⑩这句话运用了哪些修辞技巧试简要探讨。山坡上传来一阵叽里呱啦的喊声,敌人纷纷坠落深谷。段导读:写五壮士痛歼敌人。又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖(sōu)的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。句导读:ldquo用尽rdquo一词诠释了五位战士对敌方的仇恨。同时这句与上段中ldquo夺过手榴弹插在头上rdquo一句照应,突出最后一颗手榴弹的作用。随着一声枪响,手榴弹在敌群中开了花。第四部分(第、自然段):写五壮士孤军上狼牙山顶峰,英勇杀敌。五位壮士屹(yigrave)立在狼牙山顶峰,眺望着民众跟军队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的对手,脸上显出胜利的欣喜。ldquo回头望望rdquo四个字包含着如何的观念感情班长马宝玉激动地说:ldquo同志们,我们的任务胜利完成了!rdquo说罢,他把哪支从对手手里夺来的枪打烂了,然后跑到悬崖边上,像经常发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。

ldquo像经常发起冲锋一样rdquo说明了什么战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。句导读:文中ldquo说rdquoldquo砸rdquoldquo走rdquoldquo跳rdquoldquo昂首挺胸rdquo等词写出了五位战士跳崖时的无畏与感伤,好像不是走向死亡,而是既投身于一场新的战斗。狼牙山上响起了人们的悲壮豪迈的标语声ldquo打倒台湾帝国主义!rdquoldquo中国共产党万岁!rdquo这是英雄的国内人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!ldquo惊天动地rdquoldquo气壮山河rdquo这两个词语赞扬了五壮士怎样的高尚精神cnjy第五部分(第~自然段):写五壮士英勇自杀,为革命献身。赞扬了五壮士为祖国、为人民壮烈牺牲的高尚精神。他们哪壮烈豪情的口号是亿万中国人民的一同心声,表达了美国人民在党的领导下与侵略者斗争到底的笃定决心认识本课的认字,学会书写。能恰当读写本课的词句。初读课本,了解课文叙述的排序,理清文章脉络,并可概括出各个别的小标题。正确、流利地诵读课文。生字、新词卡片。一照片导入,激发情感出示狼牙山风光照片,请同学们欣赏。导语:同学们欣赏了这组风景图,你们必定被哪绮丽的风景吸引了。

这里因为山峰状似狼牙,直刺云霄,故名为狼牙山。狼牙山有五坨三十六峰,山上既有流泉飞瀑、苍松翠柏,又有石棋盘、老君堂等历史古迹。在山巅耸立的顶峰棋盘陀有一座狼牙山五勇士纪念塔,高大雄伟,你们想知道这座纪念塔的由来吗今天,我们将学习《狼牙山五壮士》一文,一同了解人们的事迹,感受它们的伟大精神书写课文题目mdashmdash狼牙山五壮士。二初读课本,掌握生字、新词出示学习要求。()自由朗读短文,借助音标读准音节,扫清生字障碍,把课本读通顺。()根据自学生字的方式,掌握字形,规范书写,注重积累。()联系上下文或查字典、词典理解字词。()标出自然段序号,把不理解的词语标出来,与你们讨论。学生按规定自主学习。汇报交流自学成果。()读准音节。(投影生字、新词卡片)()认清字形。①找出相似结构的生字。上下结构:壁坠雹半包围结构:庙左右结构:榴弹抡绷瞄拧眺②形近字识记法。换偏旁的字:抡mdashmdash论壁mdashmdash璧眺mdashmdash桃加偏旁的字:留木=榴朋纟=绷苗目=瞄包雨=雹队土=坠()一字组多词。坠mdashmdash坠落坠毁坠地耳坠()规范书写。①字变部首、笔画变形的字:ldquo雹rdquo部首是ldquo雨rdquo,作为部首应该写成ldquordquo。

②ldquo抡rdquo的笔顺:()理解字词。崎岖:形容山路不平。山涧:山间的水塘。居高临下:处在高处,俯视下面。形容进入有利的地位。斩钉截铁:形容做事办事坚决果断,毫不犹豫。惊天动地:惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。全神贯注:全部精神(精力)集中在一点上,形容注意力高度集中。贯注,集中。()全文共有个自然段。三细读课文,整体认知,理清文章脉络默读课文,想一想:课文讲了一件什么事,这件事发生在什么时候,ldquo五壮士rdquo是那五个人。(课文讲述了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士为了掩护群众和部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把对手引上狼牙山顶峰,自己壮烈跳崖的独白。ldquo五壮士rdquo是指队长马宝玉,副班长葛振林,战士宋学义、胡德林、胡福才。)再次默读课文,思考:课文是根据如何的排序记叙的,课文分为哪几个部分,讨论每一部分的含义。(课文是根据事情的发展顺序记叙的。)学生探讨全文的层次划分。第一部分(第自然段):介绍七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。第二部分(第自然段):写五壮士冲阵上山,痛击对手。第三部分(第自然段):写五壮士要把对手引上绝路。第四部分(第、自然段):写五壮士孤军上狼牙山顶峰,英勇杀敌。

第五部分(第~自然段):写五壮士英勇自杀,为革命献身。根据短文记叙的排序,请老师试着概括小标题,突出每一部分的重点内容,完成填空。接受任务rarr()rarr()rarr()rarr英勇跳崖(可概括为牵制敌军、引上绝境、顶峰歼敌)分部分朗读短文,谈一谈你被那部分内容所打动。有情感地朗读令自己感动的内容。四小结全文,拓展资料总结:这节课我们把握了课本的主要内容,理清了课本的层次,学习了按事情的发展顺序记叙课文的表达方式,同时我们还具体概括了各个别的小标题,更清晰地掌握了课文的脉络。拓展:开课伊始,我们欣赏了狼牙山的美景图。在抗日战争时期狼牙山是晋察冀边区的东大门,它除了在军事上占有重要地位,而且是抗战根据地的武器装备库。年秋,日军纠集三四千人的守军,进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着许多官员跟三四万群众。由于我主力军队转移至敌后去了,所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力,这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。由于敌我力量差距,七连经过一个多月的奋勇奋战,决定将部队主力跟官员民众转移至龙王庙,由这个连的六班担任掩护任务。狼牙山五壮士的故事即因而引起。理解课本内容,重点学习描写五壮士偷袭敌军和勇猛跳崖时的动作、神态和语言的句子,体会她们的观念感情跟伟大的献身精神。

引导学生从课本的表述中体会一些写人记事的表达方式,逐步提升学生的表达能力。有情感地诵读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。重点段落投影。一课文题目导入,激发兴趣齐读课本题目,说说从中知道了哪些。(ldquo狼牙山rdquo告诉了我们地点,ldquo五壮士rdquo告诉了我们主要人物。)ldquo五壮士rdquo可以换成ldquo五战士rdquo吗谈谈自己的见解。(不能换。因为文中的五位战士不是一般的战士,他们为掩护人民群众和部队转移,敢于献身,所以用ldquo壮士rdquo。)一个ldquo壮rdquo字,已经使我们对她们油然而生崇敬之情。再次有情感地朗读短文题目。二初读课本,整体认知指名朗读短文,回忆课文的驳论顺序,用小标题的方式汇报。(接受任务、痛击对手、引上绝境、顶峰歼敌、英勇跳崖。)自读全文中让自己感动的部分,与同学们交流。三精读课本,体会伟大的献身精神出示自学要求。()默读课文,画出描写五壮士英勇战斗的举止、动作、语言的句子,结合后来的背景,谈谈自己的感受。()课文中两次提到完成掩护任务,哪一次是成为重点来写的为什么应这种写()有情感地朗读段落。学生按要求学习。交流、汇报成果。

()痛击对手。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让对手走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把手臂抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把嘴绷得紧紧的,全神贯注地对准对手射击。①找出描写五壮士偷袭敌军的动作跟神态的句子,说说你的体会。(动作:吼、抡、瞄准。神态:沉着、绷得紧紧的、全神贯注。从它们各自的动作跟神态中,我们可以感受出它们心中富有了对敌军的憎恨,他们英勇杀敌,他们一心想拖住对手,为民众跟部队转移争取时间。)②有情感地朗读段落,体会五壮士对对手的仇恨,以及它们英勇杀敌的无畏精神。()引上绝路。为了不使对手发现群众和部队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声ldquo走!rdquo带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在校长底下。①朗读这一部分,想一想五壮士完成任务后,为什么往四面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移。(他们完成掩护任务后,准备转移时应对两条路:一条是生路,一条是绝路。他们没有选择生路,是为了吸引对手,他们要用自己的牺牲换来人民群众和部队主力的安全,于是人们被迫往四面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移。