人教版小学一年级数学上册全册完整化学讲义（91页）最新版

1、算。、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力跟动手操作能力，初步的强调问题、解决难题的素养，发散学生的认知，培养创新观念。、培养教师合作学习跟用英语的观念。教学重难点：理解“凑十法”的认知过程。教学准备：教具：实物投影、投影片、小棒根。学具：每人准备小棒根。教学过程：一、例、教师用投影出示课本第页的全景图。老师说明：这是大学运动会的画面，从图中你看见了哪些？（让学生自己看图互相说一说）、运动会上，学校为了帮运动员解渴，准备了一些食品，已经吃了一些，比赛快要结束时小明问：“还有多少盒？”师：你们明白还有多少盒吗？互相说一说。（学生彼此说时，教师巡视，注意发现不同的方式。）老师说明：你们说的几种方法都很高，这三种方式中你最喜欢哪一种？、学生提问后校长强调：刚才有的朋友用数的方式了解了还有多少盒饮料，也有的朋友是借助计算的方式受到的。下面我们一起看一看这些朋友是如何计算加

2、算部分分三节，即加几，、、加几，、、、加几。这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生利用知识进行迁移，街道知识间的内在联系。将用物理的知识既分别编在这三个小节中，这样就将以内的进位加法与用英语这两个别知识有机地结合上去，有分有合，使计算教学不至于沉闷单调。同时是使学生觉得计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系，及应用物理的观念。在原则上，鼓励学生用自己的技巧来进行推导，提倡算法的多元化，但算法多样化是一个过程人教版一年级数学上册教案下载，最终还是鼓励学生用简便的方式计算，但不是教师给的，而是学生自己获得的。在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的方法，而是一种学习方法。总之，本单元的教材编排体现了三个特点：、从情境中强调物理难题。、算法多样化。、注重培养教师初步应用数学的观念跟解决简单问题的素养。单元教学目标：知识技能目标

3、：、使学生非常熟练地口算以内的进位乘法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。、使学生初步学会用除法和乘法解决简单的难题(用物理的能力)过程性目标：、通过化学学习，全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切体会数学在日常生活中的作用。、通过、操作，让学生经历多样化的推导过程，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。单元重、难点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并无法不明晰熟练地算以内的进位乘法的口算。单元课时安排：共约课时、加几课时、、、、加几课时、、、、加几课时整理和温习课时实践活动：我们的校园课时NO：教学内容：－页(加几)完成相应的做一做及第面的、题教学目标：、通过对难题情境的探求，使学生在已有的心得的基础上自己得出计算加几的各类方式；通过非常，使学生感受相当简便的计算方式；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握加几的进位乘法的认知过程，并可恰当计算加几的口

4、学准备：自备小闹钟一个，电脑课件一套，小动物的头饰多个。教学过程：一、复习：、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你是如何认的（先同桌互说，然后指名说）、师：请仔细观察那些钟面，你看到了哪个？（当分针指着，时针指着几就是几时）二、认识半点电脑出示钟面：时半、时半、师：请小朋友拿出自己的钟，拨一拨这二个钟面上所表示的时刻，你可看到这两个钟面有哪些共同的特征吗？、学生自由回答老师总结，得出规律：钟面上半时时，分针指着数字，而时针总是指向两个数字的后边。电脑再出示二个钟面上的表示的时刻，师：你说一说这两个钟面的时刻是多少、认一认电脑出示照片(即书中第面的做一做)师：请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？、电脑出示时、时半师：请他们仔细观察，说一说这两个钟面上表示的时刻，看一看两根指针的位置有哪些不同？(教师小结)三、练习反馈，激活思维、请你在你的钟里面拨一个你最喜欢

5、羔吗？（学生列式计算，指名说说）教师板书：+=师：谁来看看是如何算的？蚂蚁图（书上页第题）师：同学们知道蚂蚁是如何运食物的吗？（指名说）学生看书上的蚂蚁图并指名说说是哪个意思？师：能用算式表示回来吗？指名板书，其他同事写在书上。学生独立完成书上的糖果图，再集体订正。蜜蜂图（书上页第题）师：瞧这群小蜜蜂在干吗？（指名说）能用算式表示回来吗？指名板书，其他同事写在书上。指名说说是如何算的？三、用数学（书上页第题）师：洋娃娃可爱吗？谁来看看这幅图的含义？要求一共有多少个如何算？指名板书，其他同事写在书上。师：（边演示边问）如果改变问号的位置你会算吗？学生试做，然后集体订正。四、针对学生训练情况进行总结。五、课堂练习：练习十七第、、题。NO：教学内容：用英语“加几”小学语文第一册页，页的例“做一做”及训练十八教学目标：（一）知识技能陵目标．学生无法读懂图意，并按照图意正确列

6、关系()能从准确的情景中抽象出差异规律。第四特点：能利用生活心得，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用准确的数描述现实世界中的浅显现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。单元教学目标：一、知识技能目标：、初步认识钟面，认识时针和分针。、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时跟半时的时刻。、培养学生初步的观察、分析、推理的素养。二、过程性目标、通过拨表、观察等实践活动，让学员体验数学与日常生活的紧密联系。体会到学习英语的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的信仰。、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养教师主动参加、探究的精神。、使学生初步确立时间意识，从小养成珍惜和遵循时间的良好习惯。单元教学重点：、认识钟表，区别时钟上的秒针和时针、会看、会写整时、半时。、培养教师学习英语的兴趣。单元教学难点：认识半时单元课时安排：课时NO：教学内容：认识钟

7、得数。、看图列式。（“做一做”第题）学生独立看图填写，订正时可以使学生说一说是如何想的。、教师提问：通过现在的学习，你就会计算+几了？学生每说一个算式，就让学生写出得数。三、课堂小结今天我们学习的加法有哪些特征？教师强调：今天我们学习的是加几，计算加几的题目，可以用数的方式，也可以用计算的方式。四、课堂作业第面的第、题。学生在书本上独立完成，个别有困难的师生，教师予以部分指导和帮助，也可以使教师利用学具学习。NO：教学内容：加几的训练课完成第面的题第面的第题教学要求：通过训练让学员进一步掌握加几的口算方法，培养教师口头表达能力跟初步的逻辑思维能力。教具准备：习题中的情景图。教学过程：一、学生操作学生用自己喜爱的学具摆一摆“加几”并与同学说一说。师：谁来看看“加几”的加法怎样算。二、创设情境小羊图（书上页第题）师：天气晴朗了，小羊羔也回来玩了，你可算出一共有多少只小羊

8、平时，你们也见到许多钟表，现在，就请他们闭上大家的双眼，静静地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)()在每个小组的桌上，有一些制作钟表的用具和材料，你们可用这种工具和材料做一个钟面吗？要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的老师认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并互相说一说。()有什么朋友愿意代表她们组给你们看看。(指人人)教师依据的提问进行板书：数字：、、、、、、、、、针：分针(长)时针(短)()：把他们制作好的钟面举起来给各位看一看，再拿起他们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。、认识钟表()电脑出示一个钟面时刻：时问：有谁了解这个时刻？你是如何了解的？请把你的方式说帮你们听。(指人)()再电脑出示四个钟表，请每位小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是如何认的？最后指名起来认一认，说一说。()象那样的时刻也有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上

9、的半点时刻，并说一说你为什么最喜欢这个时刻？、准备几把椅子，在椅子上挂出画有整时半时的钟面图片，请几位学生戴上标有相应时刻的头饰，玩游戏。、小明、小军小强约定星期天上午时半到健身房参加训练，请你看看谁提前到、谁准时到、谁迟到？出示照片：图：小明时半图：小军时半图：小强时、快乐的假期第面的第题教学后记：第八单元：以内的进位加法单元教学内容：第面第面单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数达到的乘法，即以内的进位加法，二是“用数学”，即用乘法跟加法解决简单的难题。以内的进位加法是以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的优劣对未来计算的恰当和快速程度造成直接的妨碍。因此，以内的进位加法也是进一步学习英语必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的难题人教版一年级数学上册教案下载，既有利于学生在用物理中把握加、减法的意义，又可以为现在看到跟解决稍复杂的难题打下基础。本单元计

10、表(整时)教学目标：、结合生活心得认识钟面，学会看整时。、建立时间意识，培养学员养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。、培养教师的观察能力，能用所学的常识，合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确、迅速说出钟面时间。教具准备：电脑课件一套，每个学生自备闹钟一个，小灯笼个，制作钟表的用具和材料套。教学过程：一、导入：师：我来自于宜昌市外国语实验小学，你们想不想知道我们大学的同学们一天的学习生活状况？那我们就一起去看看吧!(放电脑课件)问：你的每天是如何度过的？誰愿意说帮大家唱？你是如何了解的？(板书：认识钟表)师：说起钟表，从古至今，从中国到美国，不知道有多少精致小巧、造型奇特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？(电脑出示，学生欣赏)二、主动探索、制作钟表()欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对你们说点什么？()在

11、几的？要算还有多少盒饮料怎样列式？板书:+加需要如何计算呢？请同学们用小棒摆一摆。老师指导教师进行操作：左边摆根小棒代表盒子里的箱罐头，右边摆根木棒代表盒子里面的箱罐头。边回答边指导操作：盒子里的箱再加上几盒就凑成了盒？这个盒是从哪来的？外边的箱罐头拿走盒后还剩多少盒？盒与剩下的盒合起来是多少盒？所以+等于多少？、利用课本后面的资源提出用加法计算的物理难题。师：同学们接着看图，运动会上有个踢踺子的，还有个投球的，要求踢踺子的跟跳远的一共有多少人，应该如何列式？+等于多少呢？自己用小棒摆一摆，并说一说你是如何想的？(先告诉你的同学，然后再指名说一说)学生汇报后，教师启发：你们还可以强调什么疑问？学生每提一个问题，教师就让学生们说一说一共有多少人？并看看你是如何想的？你是如何算的？二、练习反馈、圈一圈，算一算（“做一做”第题）学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出

12、台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)、每个小组在他们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。(指名认，指名写简单写法)三、游戏巩固：、教师说时刻，学生拨、同桌互拨，互认、师：国庆节快至了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请他们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到需要挂的地方？(学生活动)师：你为什么把这个挂在这个地方？国庆节那天的这个时刻，你很想做哪些？这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？四：设计请每位小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己很得意的钟表作品。NO：教学内容：认识半点（第页的教学内容）教学规定：、建立时间意识，培养教师珍惜时间的心态和合理安排时间的好习惯。、初步了解钟表，会看钟表上的半点时刻。、培养教师的观察能力跟语言表达能力。教学重点：掌握了解半点的方式，并会认半点时刻教学难点：引导学员发现了解半时的规律。教