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初二物理讲义下载百度网盘初二物理教案下载百度网盘篇一:人教版初二物理下册全部教案第六章电压电阻一、电压学习目标:知道哪些是电压及电阻的单位。掌握电压表的使用方式。自学指导请同学们认真看课本P页的内容探讨:电源的作用。电压的单位及关系。怎样连接电压表。导入新课:请同学们观察P中的想一想做一做两只小灯泡的亮度是否一样该现象发生的缘由是哪个呢,本节课我们就来学习电压。()板书课题。()出示目标。下边请同学们根据自学指导进行紧张地自学分钟后完成以下测试题比一比看什么朋友自学效果好。检测题在国际单位制中电压的单位是()A、伏特B、欧姆C、库仑D、瓦特如图所示当闭合开关后可直接测小灯泡两端电压或功率的是()如图所示电路中甲乙两处分别接入电流表或电压表当S闭合后为让两灯均可发光则()A甲接电流表乙接电压表B甲丙均接电流表C甲乙均接电压表D甲接电压表乙接电流表后教:请两名同学上台板演下面同学在练习本上做之后使看到问题的同事上台更正。作业P、、、、题二研究串并联电路电压的规律(一)学习目标:掌握串联电压的特点自学指导:请同学们认真看课本P的内容并完成检测串联电路各点间电阻的实验,看同学们的猜测与实验结果能否一致。

导入新课同学们大家已经了解串联电路电流的特性那么串联电路电压的特征是哪个呢,本节课我们来学习研究串、并联电路电压的规律出示学习目标、自学指导请同学们根据自学指导进行紧张地自学分钟后借助实验测量大家的自学效果比一比哪位同学的自学能力强动手能力强效果好换上另外两个小灯泡再测量或更换不同电源重新试验并填写:分析表中数据得出U=UU结论:串联电路两端的总功率等于各个别两端电压之跟。作业:探究串并联电路电压的规律(二)学习目标:掌握并联电压的特点自学指导:请同学们认真看课本P的内容并完成检测并联电路各支路两端电压的实验,看同学们的猜测与实验结果能否一致。一、导入新课同学们大家已经清楚串联电路电压的特性如此并联电路电压的特征是哪个呢,本节课我们来学习研究并联电路电压的规律二、出示学习目标、自学指导请同学们根据自学指导进行紧张地自学分钟后借助实验测量大家的自学效果比一比哪位同学的自学能力强动手能力强效果好学生画实验电路图三、猜想并联电路两端的总功率和各个支路两端的电流相同。并联电路两端的总功率等于各个支路两端的电压之跟。四、设计实验并操作。填表初二物理讲义下载百度网盘篇二:新课标人教版初二物理下册全部教案第七章力第一节力【整体构思】知道力是一个物体对另一个物体的作用。

知道力的单位是牛顿。知道物体间力的作用是互相的。知道力可以让物体出现形变也可以让物体的运动状况出现颠覆。知道力的三要素能用力的所示和示意图表示力。【预习提示】力。力的单。位力的功效效果。力的三要素。力的示意图。【教学步骤】一、学生展示至了的。受力物体是受力物体是。力的功效效果:力可以改变(物体运动状【要想有力的话需满足哪些条件,我的感受:力(force)是。思考:力(填“可以”或“不可以”)离开物体而存在。力造成时两个物体(填“一定”或“不一定”)相互接触。理解力的概念力是物理学中更重要、最基本的概念各种各样的物理现象都离不开力。在物理学中力是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用要从力的功效效果来考虑。力的作用效果有两个一个是改变物体的运动状况另一个是改变物体的颜色。只要有一个效果发生就说明两个物体间存在着重的功用。理解“力是物体对物体的作用”应留意以下几个方面:()力不能脱离物体而存在。对于任何一个力它既有施力物体又有受力物体没有施力物体或受力物体的力是不存在的。()力的作用是互相的。在出现力的作用时相互作用的两个物体同时得到了力的作用即甲对丙有力的作用的同时乙对甲也是力的作用他们是同时形成、同时消失没有先后之分。

(因此物体之间无论接触与否均或许有力的作用。力的三要素新课标第一网力的示意图受到了力。四、合作研究小组探讨探究力的三要素例如:“开门”或“关门”保持推力大小跟方向不变离门轴较远和较近时非常推力的效果如何,器材。。。实验结论:力的三要素:,,,影响。五、答疑解惑思考:力(填“可以”或“不可以”)离开物体而存在。力造成时两个物体(填“一定”或“不一定”)相互接触。举例说明。。思考理解施力物体同时也有受力物体,小组讨论,如图所示木箱受到水平向下的N的拉力画出木箱所受拉力的示意图。六、反馈评价运动员用足球拍击球时球跟网拍都变了形。这说明两点:二是力的作用是了差异说明力还可使物体的出现改变。一本书放到桌面上书受到桌面的支持力F受力物体是书对桌面也会造成压力受力物体是。能够妨碍。俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()A一个巴掌的力很小C物体间力的作用是互相的()A熟透的梨子从树上竖直落下BCD一个物体收到与水准方向成度角向下上方的拉力大小为N,画出力的示意图。X|k|B|c|O|m如图图示悬挂在绳上的小球受到的拉力是N画出小球所受拉力的示意图。练习册每天练教材课后经典习题。【中考宝典】()人对跳板的压力B手对弓的拉力C磁铁对小铁球的吸引力D如图所示F,F,(a)(b)比较(b)(d)比较(c)(d)比较(a)(c)比较可表明力的功效效果力的三要素的实验是()A(B(C(D(第二节弹力【整体构思】知道力的单位是牛顿简称牛符号为N。

说出弹簧测力计的构造、原理跟作用。会恰当使用弹簧测力计测量力的大小。【预习提示】测量力的软件。原理。如何恰当使用弹簧测力,【教学步骤】一、学生展示XkBcom为了准确地知道力的大小应对力进行检测。在物理学中我们利用力产生的的大小来测量力。国际上通用力的单位称作简称。用符号测量部分是它是运用这个道理制成的。如图所示的弹簧秤的最小刻度是牛它的标定范围是测量达到牛的力。图中弹簧秤对质点A的拉力为气球经吹气后体积变了用力拉橡皮筋了用手压馒头馒头变了很多现象都表明力可以改变物体的。力的功效效果:力可以改变。物体运动状况的改变是指物体运动的改变或运动体的运动状况就需要对物体。一本书放到水平桌面上书受到桌面的力这个力的施力物体是受力物体是这个力的施力物体是受力物体是。。对齐加在弹簧秤上的力不允许测量后要观察。二、目标定向学生比赛内容请回答:()弹簧的伸长和得到的拉力的大小有哪个关系()只有一根弹簧才能测出手拉力大小的准确值想一想要测出力的大小还必须什么弹簧测力计的机理和使用阅读短文思考下述几个问题:()弹簧测力计的原理是什么,()在使用弹簧测力计前应观察什么,若指针不是指在零位置如何办,初二物理教案下载百度网盘篇三:年新版人教版初二物理上册教案科学之旅教学目标:一、知识目标:学生了解化学是有趣的、有用的。

对物理探究及物理应用有初步印象激发学生的学习兴趣。步认识学好物理应留意的事情。二、能力目标:过观察和试验学习初步的探讨问题的方式。过本节课的学习培养初步的观察能力、分析能力。三、德育目标:发学生对语文的学习兴趣培养教师热爱科学的精神发现科学实验带来的真谛。共同完成的观察及实验中学会跟同伴的协同和配合。教学重点:通过观察、讨论、实验激发师生学习数学的兴趣跟梦想。教学难点:能从发现的现象中强调问题。教学方法:讨论法、实验法、观察法。课时安排:课时教学过程一、教师自我介绍二、引入师从这个学期开始我们学习一门新课物理。请同学们观看漂亮的章首图然后听一位同学带情感地朗读配文。三、进行新课师科学之旅的第一站先请同学们观看几个有趣的实验。演示课本图实验演示课本图实验。教师边演示边鼓励学员观察预测实验现象。教师再演示书本的几个想想做做放大镜看自己的手臂纹:是放大的再用放大镜看窗外的物体:是缩小的。乓球会落下吗,师以上的这种实验有趣吗,板书物理是有趣的板书物理学的探究范围:声、光、热、电、力等现象师很多现象除了有趣且都包括一定的科学道理之后的学习中我们会渐渐弄清楚其中的真谛。物理学不仅有趣而且十分有用:板书怎样学习数学。

板书()勤于观察、勤于动手板书()勤于反思、重在理解板书()联系实际联系社会四、小结物理学是有趣的有用的。学习物理要用自己的耳朵仔细观察周遭的生活从中发现问题、提出设想、大胆猜测、善于动手、勇于实践能够最后看到事物的发展规律从而在“真理的大海”中勇往直前。五、布置作业(略)六、板书设计宽度跟时间的测量教学目标(知识与技能会使用适度的工具测量时间跟重量知道测量有偏差误差和出错有差别(过程与技巧体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间跟长度的方式(情感、态度与价值观认识计量时间跟长度的工具以及发展变迁的过程培养对科学技术的热爱教学重难点(重点:使用适度工具检测时间和重量(难点:误差的形成。误差与错误的差别教学过程(一)引入新课复习:速度的推导定理是如何的,要计算速度必须了解哪些量,怎样运用公路上的里程碑大致测出汽车的速度,通过学生的探讨得出要测出相应的时间。(二)讲授新课(时间的测量使学生探讨各种测量时间的软件和技巧。学生说出多种方法跟工具。鼓励学生用科学的心态认识周围的事物。时间的单位:秒(s)、分(min)、时(h)学生活动:练习使用停表的方式运用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数之后用脉搏估算一段时间用绳索拴住一支笔做成一个摆测量摆晃动一个来回所用的时间。

(长度的测量尺寸的单位:kmmdmcmmmμmnm(要求学生熟练掌握各进制)测量重量的工具:直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标卡尺学生活动:测出物理教材的长宽厚学生探讨并活动:如何较精确测出硬币的半径、一页纸的宽度、细铜线的半径,总结得出刻度尺的恰当使用方式:刻度尺要贴近被测物体刻度尺要和所测物体的宽度平行读数时视野应与尺面垂直读数时应估读到分度值的下一位。测量结果=数字单位(误差:测量值与真实值之间常常有差异这种区别就是误差。错误:由于不违反测量设备的使用规则或调用、记录测量结果时粗心等因素导致的。两者差别:误差不能消除但可以减少诸如多测量几次错误可以防止。(三)课堂小结懂得测量时间跟长度的方式和工具(四)布置作业完成相应的同步训练(五)教学后记运动的表述教学目标(知识与技能知道参照物的概念清楚物体的运动跟静止是相对的(过程与技巧体验物体运动跟静止的相对性(情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象运动跟静止是相对的构建辨证唯物主义世界观教学重难点(重点:什么是机械运动或者在研究机械运动时应选用参照物(难点:运动跟静止的相对性。因为选取不同的参照物物体运动状况是可以不同的。教学过程(一)引入新课让学员阅读教材序言让人们有个印象:运动相同具备丰富的科学常识学好运动的科学无法深入认识体育才能深入知道自然。

(二)讲授新课(机械运动使教师讨论课本图图示的运动或者相类似的运动。让学生探讨日常生活中有关运动的现象。针对学生的探讨提出如下问题:你从座位走到黑板前这一过程中你的哪些发生了变化,有一辆货车停在门口跟在路上行使有哪些不同,说天上飞的火车是运动的你根据哪些,引导学生从探讨跟回答中得出:()机械运动:物体位置的改变。(板书)提出问题:图中的这些物体是否在做机械运动,我们周遭的大树房屋或者学校里的桌椅是运动的吗,讨论得出:整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动而树木、房屋及其桌椅也都和地球自转同时绕太阳公转它们也在做机械运动。可见机械运动是宇宙中更普遍的运动。(参照物播放一部分选择不同参照物所造成不同感觉的课堂VCD。使教师回忆类似的画面之后回答:“为什么乘客会造成这种的错觉,”组织学员讨论初步确立乘客判断运动跟静止所选的标准不同以后会造成不同的判定。学生活动:把书本放到桌上课本上放一把尺子推动课本使书本沿桌面运动。让学生探讨回答:选取课本作标准尺子和课本是跑步还是静止,选择课本作标准尺子和课桌是跑步还是静止,选择尺子作标准课桌和教材是跑步还是静止,得出参照物的概念:参照物:描述物体是运动而是静止要看是以什么物体做标准。

这个被选作标准的物体叫参照物。(运动跟静止的相对性一起描述图卡车的运动状况:选取地面做参照物卡车是运动的选择收割机做参照物卡车是静止的。从而得出:在探讨物体的运动跟静止时应看以什么物体做标准选取的标准不同它的运动状况就或许不同。这就是运动跟静止的相对性。描述图的诸多情形物体的运动状态。(三)课堂小结什么是机械运动,什么是参照物,为什么要选参照物,什么是匀速直线运动,(四)作业与思考(课本第页的“动手动脑学化学”(同步检测相应的训练。(五)教学后记:运动的快慢教学目标(知识与技能可用速度描述物体的运动能用速度定理进行简单的推导知道匀速直线运动的概念(情感、态度与价值观感受科学与戏剧结合所带给的美感教学重、难点分析(重点:速度的计算(难点:速度单位或者单位换算教学过程(一)引入新课场面描述:我校的米比赛正在进行小明勇夺亚军同学都佩服地说他走得真快～而在米的短跑竞赛中运动健将小马一举获得亚军同学们佩服地说:小马跑得真快～引导学生从例子中强调问题:怎样描述物体运动的快慢,(二)讲授新课(速度组织教师讨论所强调的难题。学生从小明跑得真快的例子中争论得出:运动员运动的路程相似非常哪个运动员先到达终点就是哪个运动快。

得出:“通过相同的路程用的时间短的运动得快。”提问:小李步行而母亲骑自行车大家同时从家里出发怎么判断它们运动的快慢,学生探讨得出:谁在前面谁就运动得快。“在相等的时间内跑的路程多的跑步得快”提问:怎样比较小明和小马谁运动得快呢,启发学生提问:可以推导出同样路程所用的时间短就是运动快以及计算出同样时间运动的路程长也有运动快的。表示运动快慢的物理量