运动着的全球 教学目标: 1、能够提出三word免费下载

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运动着的全球教学目标:、能够强调三个以上自己感兴趣的有关运动的难题。、能够从强调的难题中选出自己觉得很值得研究的难题,并可表明自己选取的原因。、能够借助多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且可制成资料卡片。、能够感受到自然界中多种运动方式的神奇。教学重点难点:能够强调有关运动的疑问,学习查阅资料制作卡片。教具准备:反映各种物体在运动的照片跟录像资料教学过程:、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。今天这节课我们就来帮学习《运动着的世界》。(板书课题)、学习新课指导教师了解自然界中的物体带有多种多样的运动形式师:在生活中他们了解这些物体在运动人们是如何运动的学生探讨,汇报讨论结果。师:你们能够列出哪些有关物体运动的事例自然界的物体都在跑步吗学生探讨,汇报讨论结果。师:关于物体的运动,你们还想知道什么把两者记录下来,并且在自己很想研究的难题上做出标记。学生反思,并且记录自己的难题。学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们最近还不能否很好解决,但是随着自己年纪的减少,在之后的学习过程中,许多疑问的答案将会被看到。指导学员学习搜集有关运动资料的方式。

师:你想知道更多关于运动的常识吗那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。你搜集资料吗你有哪些好办法学生探讨搜集资料的方式,汇报讨论结果。鼓励学生借助多种渠道和方法搜集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的心得,把自己在报纸上说早上和网络上查阅资料的心得与朋友交流。比如,如何借助标题查阅资料,如何进行迅速阅读,教师应格外对学员如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并应提醒学生迅速将有用的信息记录下来。你了解如何记录收集来的资料吗你有哪些方式教师指导:把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究常见的方式之一。请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资料卡片,同学之间可以相互争论,看看谁设计的资料卡片最好!学生讨论并设计资料卡片格式。请你在下课后搜集有关物体运动的资料,并且把它变成资料卡片,看看谁制作的资料卡片最好!谁的资料更完整、最具体!、本课小节:通过这节课的学习,你了解了哪些,你学会了哪个、板书设计:课后小记动物运动会教学目标:、能够从多种途径观察到动物运动的方法。、能够借助感官和身体的活动,感知并模仿某些动物运动的主要方法。、能用图跟文字的方式记录观察结果。、能够归纳出动物的多种运动模式,并可按不同的标准对动物进行分类。

、认识周围常见的植物并找出他们的共同特点。教学重点难点:认识动物的运动模式,认识动物的一同特征。教具准备:有关动物运动的照片跟录相片。教学过程、导入新课播放动物运动的录相片,提问:那些动物天上飞那些动物地上爬那些动物路上跑这些动物水中游老师指名让教师回答。今天这节课我们一起来学习动物的跑步。、学习新课指导教师观察、模仿动物的跑步。你了解动物如何运动吗举例说说。谁可说说书上的动物是如何运动的学生探讨,汇报讨论结果。从这些方法可以观察到动物的运动请在本上写成你的做法学生记录以及回答。教师表扬积极演讲的同事,给以充分的显然。请你选择自己感兴趣的动物,模仿它们是如何运动的。提示:在模仿时,注意感到自己全身哪个部位用力大学生开始模仿表演,教师适当平价。分组活动:比一比,谁模仿得更准确。请把每位小组同学的模仿情况记录在书中。评出你们小组的超级模仿秀。全班交流探讨,统计出全班同学模仿动物的数量,发现植物有多少种不同的运动模式。汇报活动结果。鼓励教师报名参与大学一年一度的运动会。指导学员填写学生运动会报名表。指导教师填写动物运动会报名表。提示:有的动物擅长项,不要忘记填写!提问:在每位项目中这种动物可得冠军呢你是如何了解的聊聊,参加飞行比赛的动物有什么共同特点他们身体的哪一部分比较发达其他各组动物既如何呢学生探讨交流,汇报讨论结果。

指导学生按不同标准对动物进行分类。你了解可以有什么标准对动物进行分类不仅根据运动模式对动物进行分类以外,还能有什么标准对动物进行分类并把你的分类标准跟结果记录下来。比比,那该小组的分类方式多什么小组分得细学生活动:思考分类标准并记录。汇报结果。学习动物运动扩展材料:<动物运动之更>动物的类型众多,已经看到的大概有多万种。它们的运动模式多种多样,而且运动的速度、距离等也各不相同。动物学家们通过实地考察并运用摄像机等器材设施,记录动物的运动状况,并计算出他们的运动速度。到现在看到:猎豹的飞奔速度更快,每小时能走千里,而通常的赛马每小时只能走千米左右在会飞的鸟中飞行最高的要数秃鹰,飞行速度能在,米以上飞行距离最长的是燕鸥,可从南极飞至北极,行程约,千米游速最快的鸟类是剑鱼,每小时可游千米左右。阅读了这段文字,你有哪些感想、全课小节。通过这节课的学习你了解了哪些课后小记:生命在于运动教学目标:、能够借助分析发现多种动物运动的目的。、能借助比较发现运动前后身体的差异。、能运用简单工具进行检测,并对校准和预测的结果进行记录。能与同事分工合作完成测量工作。、能迅速养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

教学重点难点:认识运动后身体的差异,能运用简单软件进行检测分析记录结果。教具准备:跳绳、秒表。教学过程一、谈话引入。二、了解两个名词:心率、呼吸频率。三、小组活动:测量每个同学的心跳跟呼吸频率。注意:分工合作,看那组做得既快又好。测量在安静状态下的状况,不要故意做深呼吸等。及时做好记录。四、讨论总结。根据同学们测量的结果看到:五、全班集体活动,根据校长拍手的节奏原地跳或运动。两分钟后赶紧测量此时的心跳,并进行记载。自己重复活动,测量运动后呼吸的频度,并进行记载。评:此环节可学生分组自由进行也可以全班和同学一起集体活动,集体活动时因同学拍手节奏的变化和氛围的热烈,学生可能会兴趣更浓。六、小结。、讨论:现在他们看到了哪些自由演讲,鼓励积极发表意见看法跟强调新难题。、引导学员认识坚持体育运动能使身体很强健,增强抵御疾病的素质。、提出个人训练计划。(让学员把自己在参加活动过程中的体验、感受来交流、共享,可以使一个人的历程变成大家的经历,促进师生科学能力的产生。)课后小记:小吊车教学目标:【知识目标】、通过制作小吊车及知道其运作机理来了解人和动物肢体运动的机理,感悟肢体运动结构跟运动功能的协调。

、认识仿生是一门科学技术,了解他们在生物的启示下进行的发明成就。、尝试仿生创意设计。【能力目标】培养动手和合作能力、类比推理和想象能力、表达和交流能力提升预测资料、解决难题能力或者研究学习能力。【情感目标】体验科学研究过程,在“做科学”中培养科学情感跟态度认识科学、技术与社会的关系。教学重点难点教学重点、制作小吊车,联系其工作原理推想和预测,探知动物四肢运动的机理。、初步认识仿生学,尝试设计或制作仿生作品。教学难点:联系小吊车的工作原理,类比、推想和预测动物头骨、肌肉、关节与其运动的关系。教具准备:教具:投影仪、演示用小吊车模型、课件学具:小吊车制作材料、彩色圆圈、白纸(两张)教学过程一、导入课题激趣导入:教师演示小吊车模型,引起学生制作兴趣,并强调制作任务。二、学习活动:、学生阅读课本,认识小吊车的基本构造,明确小吊车的制作方式。、师发放材料跟工具、组织小组设计制作计划怎样使用材料、具体制作过程能否、怎样分工、如何使用工具、应该注意哪些问题之类。、按设计计划进行制作、对完成的作品进行调试和评判、小组演示,交流:牵引绳是怎样拉动吊臂运动的(学生借助分组试验,充分自主的展开科学的探讨,引导学员自己总结出观察方式。

学生除了自主的把握了观察技能,而且促使了学生极力的探讨兴趣,在观察中看到问题,在合作中有交流,培养了学员合作与交流,观察与实践的素养。)三、归纳总结:自制的小吊车是如何工作的活动一收和放活动目标:、能运用类比推理的方式剖析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。、能举例说出身体的跑步是胸肌的收缩和舒张的结果。、能运用图或文字的方式将自己的设想表达起来。、能表述某种运动模式有利于锻炼身体那部分的肌肉。教学过程:一、活动引入:组织交流牵引绳是怎样拉动吊臂运动的。二、学习活动:、学生非常生物的骨骼肌肉构造跟小吊车的构造有哪些相似之处。、观察交流:小吊车的结构、牵引绳的运动模式、引起臂的运动模式、将自己的推理结果用图画的方法记录下来。三、归纳总结:举例说明机体的跑步是上臂的收缩和舒张的结果。活动二:科学在线有趣的仿生活动目标:、将自己搜集的有关仿生的例子与朋友交流、能联想到现代各种交通工具的运动模式与动物的那种运动模式相同。、能模仿某些生物用途或结构的特征进行设计。、能发挥创造力,大胆设计仿生产品。、能说出仿生产品是科学技术结合的产品。教学过程:一、直接导入二、学习活动、学生自主活动将自己搜集的有关仿生的例子与同学交流。

、教师指导,强调:()根据生活周围事物的特点,找出带有这方面特点的生物,确定打算模仿的生物。()分析该生物具备的特殊结构跟功能。()类比出的产品结构和功能、展示会:组织学生对各自的作品进行评比。三、归纳总结:现代各种交通工具的运动模式与动物的那种运动模式相同。课后小记确定位置教学目标:、能选取参照物,并可准确地、定性地叙述一个给定物体的相对位置(前后、左右、远近、东西、南北等)。、会使用平面图,能在图上找到自己要去的位置。、能按照从甲地去乙地的语言表述,画出相应的路线图,并按图设法找到相应的地点。、能用一些表示方位的词汇清晰地叙述自己的位置。教学重点难点:能准确地、定性地叙述一个给定物体的相对位置可按照从甲地去乙地的语言表述,画出相应的路线图,并按图设法找到相应的地点,教具准备:各种小物品(尺子、笔、塑料块、小物体、小球、书之类),红色小方块,地形图。教学过程第一课时一、记忆游戏。、每组分发一些小物品(用小塑盒装好)。在秒钟内尽可能地记住桌上的物品的位置。转过身去,由另一朋友及时改变桌上物体其实的位置。再转过来,说出桌上物体的位置出现了这些差异。引导学生认识:一个物体的位置是相对于另一个物体来说的,另一个物体就是这个物体的参照物。

(利用游戏那种学生喜爱的方法直接引发探究主题,容易唤起学生的学习兴趣,掀起所要研究问题的好奇心,引发强烈的求知欲和学习热情,使教学一开始就变得轻松而既开心。)二、在图上找位置欢迎你到我家来。每组分发一张唐山市地图,、请每个老师找到自己高中跟自己家的准确位置。(先假设好自己的家,再找)、通过观察地图,你了解了哪些有哪个问题学生会探讨关于方位描述、比例尺、图形符号等方面的弊端。三、分析我校校园的地图。小组活动:弄清东西南北各个方向,北校门和西校门的位置,校园内,建筑物和绿化带的分布状况。第二课时一、在校园内加强找红色小方块的比赛。每组分发一张标有红色立方体位置的校园地图,同学们根据地图的标示在要求时间内分散至校园各个角落寻找红色小方块,老师做计时的工作,看什么组更快很准。准备工作:、提醒同学们注意安全。、不要打扰其他班上课。、教师依据详细状况在小方块旁边标明距离。学生按照比例尺进行计算。二、小结,公布比赛结果,对所有朋友给予引导。三、布置课外活动:、收集各类地图。、给朋友画一张从学校到自己家的路线图。课后小记:做沙盘教学目标:科学研究目标、能按照学校中各个建筑物的位置,画出自己学校的平面示意图。

、能在沙盘上摆出自己学校各类设备的位置。、会建立简单的活动计划。、根据自己的计划或方案。情感态度与价值观目标、能与小组同学有效的进行分工合作。、能与其它小组交流评价各组的活动结果,并预测成败的缘由。、关心校园环境,愿意设计新校园。科学常识目标可用沙盘的方式展现自己设计的今后新校园的规划图,说出设计时必须考量的诱因(如环境等)教学重点难点:、能按照学校中各个建筑物的位置,画出自己学校的平面示意图。、能在沙盘上摆出自己学校各类设备的位置。教具准备:泡末塑料板包装纸箱饮料瓶大纸箱潮湿的沙子卡通人玩具树等尺子剪刀每组一套教学过程一、谈话引入课题二、制作校园沙盘模型小组活动:根据课前画出的平面图,选择材料动手制作校园沙盘模型。注意:分工要合理交流:鼓励学员开展在各组间进行对比,看那一组做的更形象,最具体。讨论总结:通过制作跟预测,你觉得大学的布局有什么地方必须优化三集体活动:参加未来校园设计竞赛,看那组的设计方案更有创意。课后小记动与静教学目标知识:能举例说明物体的位置跟运动必须相对于另一个物体的位置来确认。能力:能够运用参照物判断某一物体是运动的抑或静止的。情感态度与价值观:愿意对物体“运动跟静止”的问题进行研究,能意识到对一些物体状态的表述是相对的。