八年级政治教案国家保障公民受教育的权力跟义务（二）word免费下载

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八年级政治教案国家保障公民受教育的权力跟义务（二）国家保障公民受教育的权力跟义务(二)国家保障公民受教育的权力公民应自觉履行受教育义务教学设计(二)林华教学提纲三、国家保障公民的受教育权力人民应自觉履行受教育的义务国家实行各种机制保障公民的受教育权()法律保障是公民享有受教育权的可靠保障()物质保障是公民享有受教育权的物质基础()师资保障是公民享有受教育权的重要条件自觉履行受教育的义务()应当履行按时入学的义务。()应当履行接受要求期限的义务教育的义务。()应当履行遵守大学纪律尊敬老师努力完成条例的学习任务的义务。教学目标(一)认知目标识记:我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。理解:列举例子说明国家实行各种机制保障公民的受教育权。运用:结合对受教育既是公民权力既是公民义务的理解结合自己的学习情况建立学习规划。(二)能力目标初步培养维护自己受教育合法权益的素养。(三)思想觉悟目标通过对依法施教事例的剖析帮助我们进一步了解我国法律在保障公民受教育权方面的作用从而提高自己的法律意识。联系社会上侵害公民受教育权的事例增强我们依法维护自己合法权益的观念。结合受教育即是公民权力既是公民义务初步培养自己对社会的责任感增强自己的义务思想。

教学重点自觉履行受教育的义务。课时安排课时教学过程导入新课通过上节课的学习我们了解了受教育是每位公民的权力跟义务而且在现实生活中还存在一些影响、破坏公民受教育权行使的例子哪位同学可从自己的所见所闻来举个这方面的例子,(如辍学、旷课、欠作业等等)。因此为了避免这些现象的出现保护公民受教育的权力国家实行各种机制保障公民的受教育权。三、国家保障公民的受教育权力人民要自学发行受教育的义务(板书)国家实行各种机制保障公民的受教育权(板书)请同学们看漫画“如此家长”。案例探讨“如此家长”教师询问:请认真观察照片图片反映了哪些问题,学生描述:图片中的孩子叫小民是某大学高中高二的师生其父开了间小店由于缺乏人手便不使小民去读书让他去做买卖。(学生无法回答时能由学生讲。)教师提问:小民的母亲的行为属于哪个行为,教师总结:属于侵犯小民受教育权的行为。教师提问:如果你是小民你准备怎么办,(学生自由探讨老师分析教师可能发生的四种解决难题的模式并出示投影。)教师询问:小民有四种解决难题的方法可以选择你觉得那种方式最佳,(听妈妈的话抛弃读书离家出走找校长、亲戚帮忙状告爸爸讨回读书权。)教师归纳:选择第、第种可能就会造成小民失去受教育权小民将会终身后悔。

因此均不可取。选择第种在同学、亲戚的帮助下小民有也许继续读书实现自己的读书梦想这是最佳结局。教师提问:如果小民第三种方法能够缓解只好选择第四种可能将他的母亲告上法院这样做可能会伤害父子情感但也有迫不得已。那么这样做的法律依据是哪个,(学生提问教师概括并板书。)()法律保障是公民享有受教育权的可靠保障(板书)为了保障公民的受教育权我国为公民提供了法律保障即使目前我国尚未初步构建比较完备的教育法律制度逐渐走上了依法治教的轨道。请同学们看下图:教师总结:同学们从图表可以看到我国基本构建了以民法关于教育的条例为统帅以《中华人民共和国教育法》为核心以教育专门法为骨干内容较为完备、结构较为合理的教育法律规章制度。在我国的教育法律规章制度中教育法是我国教育的基本法。那么我国教育法为保障公民的受教育权做出什么要求呢,(学生回答略。)教师询问:这些要求有哪些作用呢,教师总结:这些要求对保障公民的受教育权提供了详细的法律依据。请同学们阅读教材P最终一段你看了这两段材料有哪些感想,(学生提问发表意见教师归纳。)教师总结:教育法律规章的出台使公民的受教育权有法可依。依靠国家强行力制裁拒绝履行法定义务的妨碍教育的违法行为能够有力的维护公民的受教育权。