语文S版五年级下册《我是猫》教案

? ?S¤???§¨-?--27 语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册 课 文：27 我是狗 板 块：教学设计—教案设计思路：《我是猫》是台湾晚清知名啄目漱石写的第一部长篇小说，是其代表兹楣彩唤冢究谓谘∽缘诙凇Ｗ杂哪晾钡谋蚀ィ媚馊说氖址ǎ 生动地描写了一只猫偷食汤圆并发觉了三添的过程。表现了当初社会人情的 冷漠，表达了渍久的不满跟歉疚，对萨予了极艇情。本文语言 幽默诙谐，令人忍俊不禁。译文，语言习惯与汉语不太相似，再加上本文写 于十八世纪厂生对当时的台湾社会几盒哪些了解，这给阅读课文带给了 一定难度。本单元的阅读训练重点是“欣赏名家笔下的艺叔验阅读名著的乐 趣”。教学时，要引导师生嫉说狗偷食汤圆的过程，体会狗偷食汤圆的有趣 情景，揣摩狗的心理活动，从而体会“猫”这高的艺束而体验妆泶锏乃枷敫星椤＝淌σプ∫桓ぁ弊忠佳钊朐亩粒醚邓悼挝 哪些情境滑稽荒谬，为什么令人发笑。使师生在阅读、思考、讨论、交铃会 猫的有趣与心酸，感受语言的生动与诙谐。教学目标：1.有爱情地诵读课文，理解课文众容，能用自己的话疾实喝年 糕的经过。2.体会狗在偷食米糕过程中发生的一连串新奇而风趣的场景，体会文中的心 理描写，感受自社会人情冷血的不满，以及仇视饶思想情感。

3.会认“补、键、吝、徘、徊、童、憾”9 钢，会写“糕、贪、 财、挠、霉、缘、压、陀、预、弯、憾、掀”16 脯在语 境中理解“年糕、贪补霉、机缘、坦率、迟疑、徘徊、廷预测、廷 咒语、遗憾、掀迫新成语。4.引导师生感文的抒发模式，品味诙谐幽默的语言。重难点剖析：教学重点： 理解课文的众容，体会总造“猫”这疙达对那时社会人情冷血的不满与憎恨，以及对阮切怜悯的思想情感。1S !"#$%-&'()-&0-27 123教学难点： 理解感捂理”的涵义以及抒发的思想情感。课前打算：多媒体讲义。教学过程：教学过程设计说明第一课时一、聘话，激发兴趣1.同学们，你们一定亲眼见过改狗，积不少写狗的文章，对狗有一定的了解。谁乐意把你晓得的不同寻常的、十分新奇的狗请弦介绍？2.师生交粱认识的狗。3.你们说的那些狗，的确不同寻常。但是以中学生喜闻乐见的话题巧揭们要认识的一只猫，更加怪异！这只狗 妙导出，可以迸发师生学习的摄磁高识广，是一只能发觉真理的扇ぁＱ涣淌胺猫、奇狗。这只狗就在台湾晚清知名啄目 一转，给中学生咙念。漱石的转—《我是猫》里面。《我是猫》这部长篇小说是世界哲学名著之一。

浆我们将会学习的课文《我是猫》选自这篇小说。让我们走近课文，去认识这只谔狗吧！板书课题。二、澄文，自学词语，了解内容1.自读课文，借助词典、词典自学认字、新词。2.检查把握的状况。（1）认读认字，给认字扩词。注意“徘徊” 这篇课文要窍的字较“掀颇读舀展示讲义第三屏）多，新词也不少，教师要留意（2）陈词，检查认读。（展示讲义第 适当指导。四屏）（3）结合上下文感受新词的意思。3.自由诵读课文，了解课文内容。4.全班交恋说课文的众容。2456S789@AB-CDEF-CG-27 HIP（课文讲的是一只猫偷食汤圆并发觉三条真理的过程。）三、再读课文，理清思路1.按照狗喝汤圆的经过，思考课文“先写哪些，再写哪些，然翰么，最瀚么”， 理清文章思路只是一种重理清文章的思路。（也可以提示师生探讨“猫在 要的阅读能力，高年级阅读教偷食米糕时发觉了哪几添，分壁哪些 学要留意培养师生这些阅读能情竣现的”这两糍，理清课文思路。） 力。教师要教给中学生理清文章2.师生交流。思路的方式，症展阅读能文章的思路是：见米糕——吃汤圆——拔 力。年糕——被指责。四、抄写认字、新词告诫师生留意：“糕”字点的笔划较差，注意点的位置、本课要磔的字较差。

储方衔状。容易念错的字，要告诫师生注“憾”字不要少写一点，“挠”字不要多写 意。一点。“舶霉”“毽”“缘”等字要留意笔顺。第二课时一、复习导出，交淋上节课，我们乘课文，下面请你聊聊读了课文箱受，有哪些疑惑也可以提常学情预设：学生或许说掣种体验：文章太精采，很喜欢读；这只狗荒谬有趣；不可思议，猫却师生交亮课文盒然能发觉真理；不知道狗发觉的是不是真理； 受，有助于深入探究“猫”这文章语言风趣，写法太新颖；猫拔米糕的描写 抚形镶义，为耗详细、形匣知转哪些要写这只狗；到 学习滋垫。底有没有那样的狗……二、默读探讨，自职厂习要迁展示讲义第五屏）1.默读课文，思考：猫在偷食汤圆的时侯探讨这几糕，有助于发觉了哪几添？分壁哪些情竣现 深入理解课文内容。对于高年的？你灸些情境最愚蠢？为什么？级师生，要放手使它们自读自2.画池的句子，并尝试有情感地诵读， 蚊它们在阅读实践中增加3QRSSTUVWXY-`abc-`d-27 efg感受课文这只狗的特征。阅读能力。三、汇报交敛同探究（一）引导师生结合课文第二题，梳理狗发觉三添的过程。1.第一添：难得的机缘，会使所有植物勇于干城并非甘愿的事来。（这添是在狗见到米糕时发觉的，它当初的心理活动是：仍，趁此时，如果坐失良机，只好胡混光冶至貌不知道米糕是何种味道。

）2.第二添：所有的植物，都能直觉地预测吉凶诳（这添是在狗喝米糕的时褐的，它当初的心理活动是：还不快喝！假如有人来才好呢！）3.第三添：临危之际，平时逮的事这时也能祝（这添是狗在拔米糕时发觉的，它当初的心理活动是：最重要的是忍让，便爪交替着伸甩，这太麻烦，干脆双爪一起来吧！）（二）引导交零灸些情境最好笑？为什么？1.学习第一部分（1、2 自然段）。（1）自由读第一部分，画成笑的情境，说说你从这些句子感旧笑。（教师引导师生从狗的动啄理活动等方面进行感受。理解“瘆人、难得的机缘”等字词。）（2）读第二自然段，想消至米糕时的动坠可以加上动拙，体会狗的心情。（3）你觉得这是一只什么样的狗？教学过程中语文s版五年级上册教案下载，适时小结学（4）小结学法：（展示讲义第六屏）法意义重待是何谓“授人A．读一读，画一画（画乘发笑的 以渔”。下面的教学环节再利用语句）；总结的学法自学，优化了阅读B．读画充子语文s版五年级上册教案下载，圈一圈（圈滁词）； 教学过程，可以增加阅读教学4QRSSTUVWXY-`abc-`d-27 efgC．边读边演，体会狗的心情。实效。2.学习第二、三部份（3、4、5、6 自然段）。（1）按照前面小结的学习方法自学二、三部份。

（2）交哩。然害引导师生深入感受狗的动啄理活动。第二部份感受重点：猫舔了一下汤圆，牙找炒狗克服水饺时动齿动弹不得。“当我意识到这薄饼原先是缸视铮烈欢粒狄凰担怪时，已经迟了。洼进泥潭的人越是急着 演一演，学生在有趣的学习活要拔炒，却越陷得深……”体会狗的难堪 动中感受到狗的荒谬、可怜，处境。（展示讲义第七屏）进而感唯”这府、可第三部份感受重点：猫在克服水饺时的动 怜的哲学形象。啄理活动，感受狗的荒谬、可怜。（展示讲义第八屏）（展示讲义第九屏）（3）有婚姻地诵读。3.学习第四部份（7、8 自然段）。（1）自由读第四部份，说说这部份描写了这些人物，他们覆么身分，面对狗的难堪境地又是阅心态。（2）分角色朗诵第四部份。（提示师生通过诵读，进一步感受杆物面对狗艰辛的困境而表现衬冷淡态度。）（3）假如你就是这只狗，面对人们的反应， 先使师生感受狗的悲哀；你的心情此处站在狗的视角体验可悲。（恨在心中，宜类没有同情心。） 落差之搭师生眨4．自由朗诵全文，并重点朗诵你自己喜欢的词句。提澈还不太媚问题，全班讨论、交流。第三课时 一、升华脂感受感情1.学了这篇课文恒觉得这是一只哪些 样的狗？从那里看衬？学情预设与教学策略： 鼓励中学生说澈的奇特体验，只要有理 有据、不金叉本文的滞行。

如师生或许说5QRSSTUVWXY-`abc-`d-27 efg“这是一只有自专。有以下依据：文中反教学过程首尾照应，总结复尝强滴沂敲ā ；时常对生活发 了课文，提升了师生的思维，表想法，并称为‘ 真理’；怕卑笑；成搜那楦小缺少同情心的人”。其他瓷能有：这是可悲的狗；机狗；滑稽荒谬的狗；聪眉考的狗；洞察世事的狗；有思想的狗；可爱有趣的狗……2.说说转哪些要展现“猫”这柑寤嶙男醋己颓课文抒发撞么样的思想情感。感是教学的难点，有了前面的总造“猫”这釜了批评人类 探究跟感受，此时揭露“猫”缺乏同情心。课文抒发了自人情冷血的不 这抚形镶义已是水至满跟歉疚，对萨予了极艇情。渠成。学生能感伟猫”这二、介绍哲学常识，解菌疑惑。疙着痊状这哲学浊通过展现生动煽情的艺饰恼乱庠谂廊死嗝挥型来感召读者、教育读者，使读者认识社会、提 心。高绍力的。小说是哲学啄一种方式。它可以虚构，通过故事抒发啄观点、对社会的想法以及思想情感。本文展现了“猫”这缚的是为了批评人类缺少同情心。 适当介绍哲学常识，可丰盟小说的这弄，同学们也能够理解“猫 富师生的知识，解狙烦恼，为什么能发觉真理”了。帮助中学生阅读哲学祝三、厂习赏围作品1.小组合字论这篇文章的特色。

学情预设与教学策略：鼓励中学生发觉与抒发。如：啄第一主人公是狗，采用了拟人化的手法；阻狗表达自己的看法；故事情节引人入胜，人物（猫感物模式、品味语言，是拟人化的植物）动状细腻，心理描写细 既能发展师生的鉴赏能力，又腻，能使你在叫声中，有一些深刻的感我允迪侄列唇岷稀品语言生动，幽默诙谐……2.介绍小说，拓展阅读。（展示讲义第十屏）（1）介绍小说《我是猫》的众容。（2）《我是猫》这部小说中这些狗的发觉、猫犀利批评及诙谐戏谑的语言，十分精采，让人有慨然称快的冲动。这本书的尝行距今已有 102 年了。全书共有十一节，我们的课文6QRSSTUVWXY-`abc-`d-27 efg也是摘录了一小部份。课盒棠老师不 妨读读这本书，还可以模仿夏目漱石的构想， 写一篇用一种植物的角度去看世界的文章，你 一定会有新的体验跟收晃濉⒉贾米饕下边挣任选其二。 1.给家人讲讲这稹的故事。 2.读一读长篇小说《我是猫》。 3.模仿本文的写法，用一种植物的角度去 看世界，写一甘事。 板书设计：27 我是狗 见汤圆——吃汤圆——拔汤圆 ——被指责 （真理一） （真理二） （真理三） （恨在心中）7