苏教版九年级下册语文教案(可编辑)doc下载

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九年级（上）第一单元教学设计一、单元教学目标：、了解大概写景文学的作文模式和创作方法学习和利用从不同的视角描写景物的方式。、通过反复吟诵能写出佳作所写的自然风景的时尚特征及给予他们的种种启示。、掌握“吟哦讽诵”的要点学会在朗读中加深对文章的理解领悟其深蕴的人文内涵。、学会合作研究和写作能从各个渠道搜集、筛选和组合材料并利用到写作中去。、能用流畅的写作介绍本地的风景、特产、风俗和民情。二、单元课时安排共课时课本整体认知单元整体学习课时《鼎湖山听泉》课时《林中小溪》及同作者随笔课时《飞红摘翠记黄山》课时《画山绣水》课时诵读欣赏课时自由阅读课时“综合学习与研究”课时三、教学设想本单元的中心内容是“自然山川”着重展现和要求掌握的学习方式是“吟哦讽诵”就是要求教师能借助吟诵去感受和掌握文章所体现出的作者的观念感情。因而要教会学生从反复吟诵中认识作品所写的自然风景的时尚特征及给予他们的种种启示加深理解其中深蕴的人文内涵。并且能从吟诵中感受文章的神气、写作上的意蕴领会到叙事文学的通常模式。进而参加“综合学习与研究”活动在充分打算的基础上进行合作研究和作文。四篇短文的安排应各有侧重点《鼎湖山听泉》作为本单元的第一篇课文可以成为示例指导教师学习在“吟哦讽诵”中注意作者感情演进的经历及对一生和历史的体会《林中小溪》一文在利用所学的方式自主学习的同时可向学生介绍一下那位被质疑为“在整个亚洲文学中或许能找到与他并驾齐驱的作家”的前苏联画家的作品风格并再选取一些他的作品来加深学生的体会。

《飞红摘翠记黄山》《画山绣水》则重点学习写景角度的选取与转化及材料的整理和利用为写作做好打算。作为本单元重点学习的学习方式“吟哦讽诵”一要营造好的语境如为学生提供戏剧、画面等引发师生朗读的兴趣和热情。二是要指导教师在读中思考、品味以超过感悟的目的。单元起始课总结回顾教学方法教师活动学生活动备注导入并确立任务：在高中三年的学习中你有什么好的英语学习的方式供各位参考、学习。讨论出示、补充讨论的话题：、我们在课本上学到了这些方式？思考探讨组织交流发表各自看法共同走进九年级（上）数学课堂方法教师活动学生活动备注指导学员浏览课文、目录。本学期的数学教材和过去有哪些不同？你觉得本学期我们的数学学习和过去会有哪些不同？浏览课文、目录布置任务：制订本学期的读书计划（规定按照课文的相关内容阅读同题材、体裁的佳作和哲学名著）制自我正确反思和预测以便在接下去的学习和生活中更多地取得成功的感受。可就下面几个方面让学生总结：总结方面取得收益存在疑问（）课堂发言的状况。（）完成作业的状况。（）参加活动的状况。（）学习兴趣的提高。（）学习能力的提升。（）感情态度的升华。（）对教师建议、评价教学反思苏教版英语九年级（上）第四单元教学设计一、单元教学目标：学习本单元要能从对文学、小说、诗歌三种文体的评论中体会到阅读要有自己独特的体会要能结合自己的生活心得学习怎样恰当地对哲学作品进行审美评价说出自己独具的体会独到的看法能从自我的视角对哲学作品进行审美评价完成习作与朋友有条理、有观点的对哲学作品进行阅读交流、抒发感受能查阅资料建立主题对自己感兴趣的某些哲学体裁或编剧作品探讨预测写出研究报告。

二、重点难点：能从三位作家对三种不同体裁的哲学作品的评论再深入敢于再强调自己的看法和见解同时学习三位诗人对哲学作品进行评论的方式阅读哲学作品要有自己独到的感情体验和诠释本单元的难点是能从自我的视角对哲学作品进行审美评价能看到哲学作品中的美发表看法要做到有简练有中心正确精准。对单元中涵盖的作家佳作及相关内容能建立专题学习。三、教材内容的剖析：单元课时安排：本单元的内容“学会读书”阅读有独特的体会包括“散文家谈文学”“小说家谈电影”“诗人谈诗”三篇文章分别对文学《白鹭》、小说《百合花》、诗歌《一个晚上的记忆》评论。及诵读欣赏、综合实践与研究、修改文章专题训练共需课时。《白鹭》“散文家谈文学”课时《百合花》、“小说家谈小说”课时《一个晚上的记忆》、诗人谈诗课时。作文及修改文章专题课时。诵读欣赏课时。学法指南：本单元的学习是对文学、小说、诗歌三种文体作品的评论首先要知道三种文体的基本常识同时我们应在知道作品表达的观念内容的基础上进一步对作品的体现技巧语言样式等方面进行欣赏和赏析。通过阅读力求达到心灵共鸣和理性领悟的了解高度逐渐培养和提升艺术的审美素质。通过熟读先理解作者写的是哪个为什么这么写什么是作者写得好的地方。

其次阅读哲学作品不能盲目要有自己的独立审视敢于质疑敢于提出自己的看法和见解尤其是哲学作品的评论是“仁者见仁智者见智”。如对于文学佳作的赏析必须掌握技巧例如把握立意抓住中心。善抓文眼按图索骥。明白情物即景、披事、体物并且悟情、入情、察情、明情去体会作者的思想恋爱并且欣赏作品的内容之美境界之高情致之雅理趣之妙。分析结构弄清特点。体味情言仔细回味注意句式手法明白其表达作用。咏物散文要整体阅读体验所咏之物的形象特点分析所咏之物的精神品格进而理解散文所阐述的真切道理对于电影佳作抓住小说的三要素理解小说所叙述的环境、情节和人物填补小说虚构世界的空白获得另类的审美感受进行理智思考探讨作出审美判断。通过电影剧情的剖析把握人物形象透视人物的观念及质量对于文学佳作诗歌贵形象思维且讲求含蓄。当画家描绘什么事物时他的目的通常不在于说这事物如何而在于抒发自己的观念感情如《乡愁》通过给“乡愁”赋予了一定的意蕴从而表达出了浓厚的“乡愁”。我们应抓住关键性的词句把握全诗的题旨。诗歌的主题往往是通过诗意来抒发的。意境是作者的观念感情和展现的生活图景融合而成的一种艺术境界。要恰当评价一首诗要反复诵读尽力揣摩抓住饱含作者深情的词句来仔细品味其深层意义。

其次要知道作家认识写作背景。再次要留意联系现实生活善于发现生活中的美。如《诗人谈诗》作家密切联系生活从常见的事物身上看到了美。这样才能对作者的感情感同身受也能够更深层次地理解文学阐述的现实含义。学习方式板块设计：一、自主阅读二、走近作家作品三、比较探讨四、专题学习五、成果交流展示六、学习思考。第十三课散文家谈文学关于诗歌《白鹭》学习目标：、用详细的语言概括出文章内容并看看作者的看法。、品读文章在感受作者感情的基础上阐述自己的独到感受和想法。、阅读两位编剧的哲学作品产生专题对她们的作品选择某个视角赏读、评析。教学过程：教师活动学生活动课时安排、布置任务明确任务、简介作家作品认识编剧作品、补充、组织探讨相当阅读、指导建立专题自主组合确定专题、提供帮助提出疑难、指导学员形成成果完成专题课内课外、组织交流展示（班上汇报或板报展出）交流展示成果师生一同思考专题示例：（）走近郭沫若或走近晓雪了解其人（）郭沫若或晓雪的某类作品的风格初探（）哲学作品中的白鹭（）我眼中的某位文学家以及佳作等等。附相关资源、作者简介晓雪：年生原名杨文翰白族云南昆明市喜洲人。年毕业于北京高校国内语言哲学系。年起初发表作品。

先后出版的著述有作家论著作《生活的乡恋论艾青的诗》诗集《祖国的春天》诗论文集《浅谈集》散文集《雪与雕梅》等余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和阿拉伯、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过美国近代哲学研究会副会长中国诗歌学会副部长等职务获得过加拿大蒙德卡罗国际哲学奖非常奖。郭沫若（～）：原名开贞笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川成都人。中国现代杰出的画家、诗人、历史学家、剧编剧、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。年赴中国留学原学医回国后从事文艺活动。年之后接受马克思主义观念并呼吁革命哲学。年后任命新国内文联主任继续进行哲学创作。他大量担负科学文化教育事业的组织领导工作对发展美国科学文化教育事业做出了不可磨灭的贡献他学识渊博才华横溢是继鲁迅后来美国文化战线上又一面光辉旗帜。年去世北京。生平著作众多诗歌《女神》历史剧作《蔡文姬》等现有《郭沫若全集》留世。、和课文有关的网址。http:wwwguomoruonethttp:rcswuchangeducomResourceBookEduJCYGJSTStshtmhttp:wwwbookhomenetsanwengmlhtmlhttp:zhqwebShowArticleaspArticleID=http:wwwyndlzscomminrenminrenhtmhttp:wwwsnwebcomgbpeopledailyosghtm第十四课小说家谈电影简单的独白精致的剧情学习目标：、阅读文章感悟作者的评论看法。

、阅读《百合花》简述故事的剧情。、结合作者的看法和自己的感受选取一个视角评析作品谈出自己的独到看法和体验。教学过程：教师活动学生活动课时安排、简介作家作品布置任务知道作家作品、补充明确任务、组织自主阅读《百合花》阅读《百合花》、组织复述故事复述故事、组织对《百合花》的探讨从各个视角讨论交流、组织自学《简单的独白精致的剧情》自学和自己的看法相当、在自学的基础上组织再争论修改自己的看法、指导建立专题自主组合确定专题、提供帮助提出疑难课内课外、指导教师形成成果完成专题、组织交流展示（班上汇报或板报展出）交流展示成果师生一同思考专题示例（）走近矛盾或走近茹志娟认识其人（）矛盾或茹志娟的作品的色调（语言、某种手法）初探（）我眼中的小站士或新女友的形象（）我心中的某位电影家以及新作等等。附相关资源、作者简介茅盾（－）改名沈德鸿字雁冰浙江绍兴人。年考入北京高校本科年结业进入北京商务印书馆编译所工作。曾参与五四新文化运动年加入上海共产主义小组参加民盟筹建。年起初文学活动曾与郑振铎、叶圣陶等人一起组织哲学研究会。主编《小说月报》对我国新文化运动造成深远影响。倡导现实主义翻译介绍日本文艺．对我国新哲学运动造成了很大的妨碍。

年发表第一部短篇漫画《幻灭》它与即将诞生的《动摇》()、《追求》()合为总名《蚀》的三部曲引起强烈的反响。中篇漫画《虹》发表于年的中篇漫画《子夜》是他最重要的代表作。茅盾曾三次居住虹口山阴路弄号为茅盾在虹口的第三寓所。年月自渝来沪住此。为《文汇报》、《大公报》等撰稿发表由人签名的《上海文化界反战争斗争自由宣言》、《郭沫若、茅盾等为李闻事件致联合国人权委员会书》、《我们大声呼喊美军应尽快撤出美国！》、《我们规定政府积极保障言论自由》等多种宣言。参加庆祝鲁迅去世周年活动月专程访苏次年月归国。月日党中央为保护他的安全派叶以群护送他去美国。年月举行全球人民政治协商会议并筹办第一次全国文艺工作者代表大会被选为美国文联主席、中华全国诗歌工作者协会主任。建国后出任第一任文化主任当选为历任全国人民代表会议代表下届政协全国理事会常务执委和第四、五届人大全国理事会副主任。茹志鹃曾用笔名阿如、初旭。祖籍江苏南京近代知名女诗人。年月生于南京。年随兄参加新四军先在苏中公学念书然后依然在军队文工团工作任过导演、组长、分队长、创作组主任等职。年加入美国共产党。年从北京陆军复员到广州在《文艺周报》做编辑。年起涉足专业哲学创作是美国作协会员国内作协北京分会理事。

年当选北京七届人民代表。现为《上海文学》编委。她的作画以长篇电影见长。笔调清丽、俊逸情节单纯细节丰富传神。善于从较小的视角去体现时代本质。她的许多作品如《百合花》、《静静的产院》、《如愿》、《阿舒》、《三走严庄》等都遭到过茅盾、冰心、魏金枝、侯金镜等老一辈画家的好评一些佳作被译成日、法、俄、英、越等多国文字在国外出版。她的主要作品集有：《百合花》（人民诗歌出版社年）、《静静的产院》（日本青年出版社年）、《高高的白杨树》（北京文艺出版社年）《剪辑错了的独白》、（《人民文学》年月）等等。、和作品的赏析及有关的网址。《百合花》作品赏析短篇漫画《百合花》是茹志鹃的成名之作。作家写这篇电影时正值反右斗争进入紧锣密鼓之际她的父母也无法幸免于此。面对冷酷的现实她不由回忆起战时的生活和当时的同志关系。于是这象征着纯真与爱情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”、“不无悲伤的眷恋”之中灿然开放给后来文坛增添一股沁人的清香。茅盾评价这篇电影是“我今天读过的几十个短篇中间最使我满意也最使我感动的一篇。”《百合花》的顺利主要在于作家在体现革命内战、军民关系这类庄严主题时突破了后来流行的条条框框显现出精致俊逸的简约令人耳目一新。