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第一课:认识“窗口”课时:节课课堂目标:、掌握“窗口”的基本操作、认识“我的电脑”窗口、教育教师应爱护书本。教学重点:窗口的基本操作方法教学难点:窗口的基本操作方法教学准备:网络学校课堂过程:一、引入:Windows被叫做视窗操作系统,它的图标都是一个一个的窗口组成的,窗户有顶棚、玻璃,可以开启和关上,Windows的窗口是怎么样的呢双击桌面上“我的电脑”图标,打开“我的电脑”这个窗口,我们来学习一下窗口的知识二、新授、窗口的构成)边框和工作区每个窗口都有一个大小范围,四个边,将鼠标移过去,指针会成为双箭头,这时拖动就可以改变窗口的大小,中间的空白就是工作区了)标题栏每个窗口最上方都有一个蓝色的长条,这是窗口的标题,称作标题栏,在标题栏的右边是窗口的名称,最左边是三个按钮图标,从图像上可以看出,第一个是最小化,中间是最大化,第三个就是关闭了,将鼠标移至标题栏上,然后拖动标题栏可以移动这个窗口,在标题栏上双击可以最大化窗口)菜单栏在标题栏的下方是菜单栏,菜单栏是一排菜单组成的,每个菜单都有一个文字名称,鼠标移过去会凸出来,这些都是按钮,单击一下会回来一排菜单,第一个是“文件”菜单,第二个是“编辑”菜单,里面都有相关的命令,记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令,编辑里有“复制”和“粘贴”命令)工具栏在菜单栏的下方有一排按钮,它们是很常见的一些菜单里的命令,都是用按键图标来表示,图标比文字最形象一些,操作也更简便,最左边的一个双箭头表示前面也有隐藏在上面,记住后退按钮,向上按钮)地址栏在工具栏的下方有一个白色的条状,长条右边有一个黑色的四边按钮,长条里面有一些文字,表示当前窗口所在位置,单击黑色的下拉按钮,可以选取其他位置的磁盘以及文件夹)工作区窗口中的空白区域就是工作区,里面可以放文件跟文件夹,在“我的电脑”窗口中放的是磁盘,方形箱子形状的是逻辑硬盘,一个光盘形状的是光驱,不同的窗口中工作区的内容有些区别,在“记事本”窗口中可以输入文字,在“画图”程序窗口中可以绘画)滚动条在窗口的左边跟底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头,这就是滚动条,表示以下以及中间也有内容,使用方式是点击黑箭头以及拖动滚动条,窗口中的内容经常跟着滚动,竖着的叫垂直滚动条,横着的叫水平滚动条)状态栏在窗口最上面的是状态栏,可以显示一些当前操作的方式跟进展情况,起提醒作用练习:、双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口,把它拖至右侧,再移到后面,最大化窗口,然后再还原、记住窗口的各个构成个别的名称跟作用第二课:整理“桌面”教学目标:知识方面:、学会更换桌面背景,装饰桌面、学会整理桌面界面、学会调整手机时钟和“任务栏”。

有能力较强的朋友可以借助“美化桌面”学习课件的观看，模仿完成桌面背景的设定，多数同学无法完成3、将桌面上的界面根据自己喜欢的排列方法进行排列2、(课件出示带有序号的字体反面)幼儿选择界面序号猜名称，课件随机核对正误

桌面界面的排列方法有好几种,可以按文件标题、类型、大小、修改日期排列,也可以自由排列。(课件出示)、学生动手操作训练,师巡视。师:请同学们完成页的“做一做”。完成任务的同事请举手。、反馈学习状况,请学生代表演示交流方式师:你选择了那一种排列方法请把桌面界面按你喜欢的方法排列。学生操作师:请同学们查查自己的出生那天星期几,今年的生日星期几。任务四:调整“任务栏”师:我们已经完成了三个任务,还有最后一个任务:调整“任务栏”。同学们打开书本页,根据“做一做”的方法,看看你能不能将任务栏调整到桌面的下侧、左边、右边三、拓展思维,课后延伸第三课:常用的字处理工具教学目标:、了解常用的字处理工具演进过程、在记事本中训练拼音输入法、培养教师的调查能力跟整理能力。教学过程:一、引入如何让一台电脑可做许多不同的事呢他们按照需要在手机中安装各类工具。如:使用记事本软件输入文字、字符,保存文字信息。前提是我们必须学会推进硬件。二、新授活动一:使用“计算器”程序、做一做:算出算术表达式的值教师演示操作方法,学生留意观察。学生上机操作:算出*=(*)=、试一试学生完成书上第页试一试的题目。活动二:启动网页浏览器InternetExplorer是现在更常用的浏览器程序,可以用它来浏览网站。

mapi 文件夹可以传输在硬盘上的称为“个人文件夹 (，单击“下一步”，打开“控制面板”窗口: 第一步，使用下列方法可以备份整个个人文件夹 (outlook是microsoft office的一部分，打开“microsoft office 2003用户更改保存向导”对话框，然后点击“属性”按钮.ops):单击“开始→设置→控制面板”，系统开始备份office里所做的各类个性化设置，在发生的对话框中选取文件保存的位置和文件名(扩展名为，单击“完成”选择“捕捉”→“捕捉设置”命令,打开“捕捉设置”对话框,然后点击“快速保存”标签,选中“自动将经常捕捉的图像保存到文件中”复选框,程序将捕获到的图像自动储存到一个文件夹.由于windows的剪贴板只能保存一幅图像,所以唯有最后一幅被截取的图像就会保留在剪贴板中.单击“更改”按钮可以修改自动保存文件的模式.选中“每次捕捉都提示输入文件名”复选框,则在每一次捕捉完成后都应提醒你输入要保存的文件名.步骤/方法单击“开始”，单击“所有程序”，单击“附件”，单击“命令提示符”打开的命令提示符窗口下输入“nslookup gs.apple.com”，按回车键获取所在地区访问gs.apple.com的真实ip地址在non-authoritative answer这一行下，鼠标右键点击“标记”，选中address的“17.151.36.30”，再右击一下单击“开始”菜单，单击“运行”命令在“打开”的对话框键入“ndir%\\system32\\drivers\\etc”命令，单击“确定”按钮开启的文件夹窗口双击“hosts”文件弹出“打开方式”对话框，在程序列表中选取“记事本”，单击“确定”按钮在最终一行加入17.151.36.30 gs.apple.com（第一个是今天获得到的真实ip地址，第二个苹果的域名地址）最后保存设置的文件就能：单击“文件”，单击“保存”（也能直接使用ctrl+s快捷键来保存文件）重新启动计算机使所做的更改生效注意事项适用于windows xp/windows 7

如图1，选择“保存本机的更改”，单击“下一步”，在出现的对话框中选取文件保存的位置和文件名（扩展名为.ops），单击“完成”，系统开始备份office里所做的各类个性化设置，其中就包含outlook的多个账号信息或者office用户配置的注册表信息图形保存后，还可以再次画图或设置，画图完成后，再次单击“文件(f)”菜单中的“保存(s)”命令选择“保存本机的更改”，单击“下一步”，在出现的对话框中选取文件保存的位置和文件名(扩展名为.ops)，单击“完成”，系统起初备份outlook的多个帐号信息

你明白计算机里通常会存放些什么东西吗师总结:看样子,我们在保存文件的同时,除了保存文件详细内容信息外,文件的其它相关信息,像文件种类、文件大小、文件构建时间、修改时间的等也同时保存下去了。这些信息称为文件属性。你们都知道了吗、认识文件夹,说说文件夹与文件的差别师:文件的属性是归类放置文件的根据之一,我们可以借助了解文件的属性,把他们集中放置在一起。为了方便查找,我们会把这种文件分类整理,放在一个个“小书包”里。在计算机里很多“小书包”就叫做“文件夹”。我们可以在计算机里创建这些个文件夹,并帮那些文件夹起上不同的名字,用来放置不同类型的文件。()广播演示:双击图标,打开D盘窗口。师:大家认真观察D盘窗口中的按钮,猜猜看什么是文件夹的图标(学生提问)师:黄色的夹子一样的字体就是“文件夹”图标,在界面下面或右侧的文字就是文件夹的名称。学生活动二:数一数桌面上有几个文件夹。(出示课件)学生活动并汇报。()广播演示:双击“老师的文件夹”文件夹。师:双击一个文件夹,就可以开启它,这个文件夹里有一些文件,仔细观察一下,这些文件的图标都“长”的一样吗师:同学们,看了文件夹的界面和文件的按钮,你们有哪些发现(指名回答)、新建文件夹,并学会给文件夹重命名师:有的朋友终于迫不及待的想要新建一个文件夹了,其实,新建文件夹跟新建文件更像,有的朋友终于都会了,但是在新建文件夹之前,我们要思考一下:()我们要在电脑的那个地方新建文件夹()你要帮文件夹取个哪些名字准备要存放什么样的文件师:像我这么根据需要帮文件夹取名,你们一看文件夹的名称就知道了,我在这个文件夹里保存一些照片文件。

因此,你们在新建文件夹的之后,也要帮文件夹取个使人一看就一目了然的名称。师:现在哪位同学也要来试试新建一个文件夹呢学生上台演示。移动文件教学目的、掌握选择文件的种方式。、会恰当拖动单个文件跟同时移至多个文件到目标位置。教学过程:一、复习、说一说文件夹的作用、新建文件夹的方式有那几种二、新授活动一:选择文件师:选择文件是整理文件的一种准备操作。选择文件操作种类有:选择单个文件、选择多个在一个区域的文件、选择多个零散的文件。选择文件的四种类别:、选择单个文件、选择多个文件、选择矩形区域中的文件、选择任一个区域中的文件使学生动手尝试选择文件的四种类别,教师巡视指导指名学生演示,正确引导并评判。小结。活动二:拖动单个文件师:如何整理手机桌面上的文件呢就是在桌面上建立“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件夹,将相关文件保存至对应的文件夹中。、整理桌面教师演示操作,学生留意观察:①在桌面上新建“日记”文件夹②选中“月日日记txt”文件,按住左键,拖到“日记”文件夹③重复步骤②,将其它的“日记”文件拖到“日记”文件夹中学生上机操作,整理“校园图片”文件跟“音乐”文件。、试一试将移入“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件中的文件移回桌面。

活动三:同时移动多个文件学生自学书上P页中的内容,同时移动多个文件。教师巡视指导,帮助后进生。指名学生演示操作方法,并评价。小结三、说一说请你说一说选择文件操作种类有那几种复制、剪切、粘贴文件教学目标知识性目标:配合SHIFT和CTRL对文件进行复制、剪切、粘贴。技能性目标:学会在我的手机中对文件进行复制、剪切、粘贴。情感性目标:培养教师的自信心和动手能力。教学过程:一、谈话导入师:整理书桌桌面的一种方式是将桌面上的东西放在其它地方,如将书放到书架上,将作业本放在抽屉中。上一课中,我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中,能否将桌面文件整理到其它内存中呢二、新课(一)活动一:体验文件的剪切、复制、粘贴操作。、讲解剪切、复制、粘贴三个词的意思。剪切好比用一把剪刀从当前位置上剪去选中的对象,复制好比复印机将选中的对象复制一份,粘贴即把剪切或复制的对象粘贴至当前的位置上。、示范文件的复制、剪切、粘贴的操作。以“我的日记txt”文件为范本,让学生观察目标盘的差异。、试一试能否在不同位置复制同一个文件(二)活动二:使用剪切、粘贴文件移动文件师:除了直接拖动文件,使用剪切、粘贴文件形式相同可以移动文件。

我朋友旧手机是用windows mobile的，已经备份生成了一个dcb的通讯录文件，此文件不能直接导出新的addroid系统，我们首先要用到“中文版wm6手机仿真器”软件,( ppc 6.0的模拟器打开仿真器文件夹：然后运行:加载.bat文件再运行:启动.exe进入如下画面：选择:文件—还原映像,选择:wm6文件开启场景时选择：是后来开启至如下画面：然后再下载一个软件：simman卡管理器（用哪个手机要对应手机管理器）把simman卡管理器和成生的windows手机平台通讯录文件复制到下面文件夹:储存卡在仿真机上运行：simman 软件选择如下选项：导入手机联系人现在通讯录已经导入进仿真机了，下面就是要把上面联系人再借助另一个软件导入成一个txt文件，下载插件: contact2csvppc 联系人备份导出插件运行：联系人备份导出插件contacts_backup.csv.txt的文件，这个文件在仿真器上，把这个文件复制至保存卡上（这个复制过程是在仿真机上进行的），再从存储卡文件夹把这个文件复制到桌面，后面仿真器就没有用了第四种方法： 往往我们在把u盘的文件以及数据取下来的之后，都是用的“复制”“粘贴”方式，而即使复制的是u盘上的文件，这个文件都会经常放在平台的剪切板里，处于待用状态通常我们在把u盘的文件以及数据取下来的之后小学教案下载，都是用的“复制”“粘贴”方式，而即使复制的是u盘上的文件，这个文件都会经常放在平台的剪切板里，处于待用状态