我们周围的生物课件word免费下载

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第单元第章探索生命的奥秘第一节我们周围的生物一、教学目标：知识性目标：、举例说出生物的主要类群。、举例说出生物的生命现象。技能目标：、培养教师观察自然、分析问题描述观点的素养。、培养教师切实参与探讨并与别人协作的精神。情感目标：培养教师热爱自然、关爱生物的感情观念。二、教学重点：、举例说出生物的主要类群。、举例说出生物的共性。三、教学准备：、自制课件。、FLASH：（）生物的主要类群填图（）生物的应激性。四、教学过程：教学内容教师活动师生活动一、生物的主要类群、生物有生命的物体叫做物理。、生物的类型、生物的主要类群藻类植物苔藓动物花卉球根植物种籽植物裸被子子无脊椎动物鱼类动物两栖类脊椎爬行类动物昆虫哺乳类其他化学二、生物的生命现象、生物可生长。、生物能进行新陈代谢活动。、生物可形成后代。、生物体对外界刺激可做出一定的反应。、生物可适应一定的环境也可妨碍环境。、生物体有严整有序的构架。引言：我们生活在一个异常美好的地球辽阔的自然界山川灵秀花木丛生但构成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的另一类是有生命的你可列出例子吗？配合课件讲述：我们把有生命的物体叫做物理。在我们今天的地球下生活着大概有多万种植物多万种动物其实也有好多类型的微生物。

因此狐臭是属x隐性基因，母亲是杂合子，不仅是隐性基因，应属于伴性遗传狐臭一般都是遗传造成，女性携带致病基因50%，则后代女性不生病，女性携带致病基因100%，母亲是纯合子(设控制狐臭的显性基因用a表示，母亲狐臭纯合子，下一代有显现特征，则后代女性不生病生物教案下载，则正常基因为a)则后代无论是男还是女病情分析： 共同性外斜视的遗传度都在70%以下,国内有报告共同性斜视的遗传度为85.41%.一组斜视家系的报告,四代有8人患同一种眼外肌病,叫做先天性眼外肌广泛纤维化综合征,每一代均有发病者,为染色体隐性基因.患此病子女与正常人离婚,后代不患此病.其临床表现是,双上眼皮不能抬,需用仰头视物,眼球固定在必定的位置下,不能向任何方向转动. 可见,斜视有必定的遗传性,但不是所有的斜视都遗传.现在一致觉得共同性斜视具有多因子基因的特点.供体剪刀针线运载体a质粒限制性内切酶dna连接酶提供目的基因的生物b提供目的基因的生物dna连接酶限制性内切酶质粒c提供目的基因的生物限制性内切酶dna连接酶质粒d大肠杆菌等dna连接酶限制性内切酶提供目的基因的物理28.使用农药来避免棉红铃虫，开始效果较好，但大量使用后，效果越来越差，以下描述正确的是（ ）a．红铃虫对农药造成了定向的变异 b．红铃虫对农药进行了定向的选取c．红铃虫对农药造成了隔离 d．农药对棉红虫的抗药性变异进行了定向选择29.下列关于一同进化的表述，不恰当的是 （ ）a．任何一个物种都是单独演化的b．不同物种之间在相互影响中不断进化跟发展c．生物与无机环境在相互影响中不断进化跟发展d．通过漫长的共同演化过程产生了生物的多样性30．有关种群和物种的表述中，正确的是（ ）a.同一种群的个体间可以互相交配并形成后代生物教案下载，同一物种的个体间也可互相交配造成后代b.种群是生物演化的基本单位，物种是繁殖的基本单位c.种群的基因频率总是在不断变化演进，物种的基因频率往往维持不变d.种群基因库的遗传和物种基因库的基因是一样的二 非选择题31.果蝇是遗传学的经典实验材料，果蝇中的长翅与残翅、红眼与白眼、灰身与黑身为三对相对性状（设翅型基因为a、a，眼色基因为b、b，体色基因为h、h）

讲述：绿色植物的根向地生长而茎向光生长那是动物对地心引力和光的刺激造成的反应动物有趋向有利刺激躲避有害刺激的行为。出示照片：纺锤树让学生发挥想象写出图片下的树为什么长成这样？小知识：瓶子树（萝卜树纺锤树）生长在南美洲的南非生活在热带雨林和稀树草原之间的地带这里有雨季交替。在初夏里它叶子枯黄茎秆中储存大量的水份进入秋末落叶胖胖的肚子里储存的少量糖分使其成功度过旱季这就是生物适应环境。提问：生物虽然可适应环境反过来也能妨碍环境你可列出例子吗？同学们举的事例都很高地表明了生物对我们生存的环境的制约。介绍：除了病毒等少数生物内其它生物都是由细胞组成的细胞是生物体结构跟功能的基本单位。总结：哪位同学可把今天我们各位探讨的生命的特点小结一下呢？、生物可生长发育、生物能新陈代谢、生物可形成后代有基因跟变异现象、生物的应激性、生物可适应环境制约环境、生物有严整有序的结构。跟着教授的提醒思考并列出自己所知的有生命的物体：人、狗、花、树木等没有生命的石块：石头、大山、水、桌、椅等。了解到在地球下生活着大概多万种生物。我国是世界上生物资源最丰富的国家之一。生物被分为不同的类群。对游戏颇感兴趣热情升温。争先恐后在电脑下操作填图。

对生物的分类知识有初步认识。带着疑问展开小组探讨小组长负责记录并指定组长进行演讲。认同教师的表述根据已有知识提问：植物通过光合作用制造有机物根可从水体中吸附水份、无机盐。回答：遗传现象。仔细观察看到两西瓜大小不同花纹也不完全一样。有的摇头有的提问出：变异现象。大部分同学觉得可以并列出自己从课外书上看到的事例。很有兴趣地观看对动物的应激性有直观地认识并认识到应激性对物理生存的含义。对这些树的颜色形成好奇开始进行预测。举出实例：夏天树木众多的地方温度比大马路上应高许多。植被可以维持水土增加大气温度能够提高沙尘暴的出现缓解空气质量。蚯蚓可以施肥改良土壤处理有机废物。纷纷举手多媒体展示课外研究教学思考课堂训练：．把图示中的动物归位：水杉桫椤睡莲（）属于蕨类植物的是孑遗属于裸子植物的是树木属于被子植物的是睡莲。（）属于我国一级保护动物的是树木、桫椤。．植物类群中类型最多的是（A）A．被子植物B裸子植物C蕨类植物D藻类植物．乌贼遇到雄鱼会喷放墨汁这一现象属于生物特性中的（B）A．生物的生长跟繁殖B生物对外界剌激作出反应C．生物可代谢废物D生物必须呼吸．你可了解图中的动物吗？先说出他们的名称之后归类。

青蛙被称为田园卫士.绦虫、蛔虫、蝗虫、青蛙它们分别属于（）a.腔肠动物、扁形动物、环节动物、爬行动物b.扁形动物、线形动物、节肢动物、两栖动物c.线形动物、线形动物、环节动物、两栖动物d.扁形动物、环节动物、节肢动物、两栖动物4.（1分）“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.”蜻蜓落在物体下休息时,可以知道地看着它的手臂在收缩跟舒张,这是蜻蜓（）a.在呼吸 b.在休息c.肌肉疲劳的体现 d.在消化5.（1分）下列动物全是软体动物的一组是（）a.河蚌、蚯蚓、蜗牛 b.河蚌、蚯蚓、田螺c.乌贼、水螅、蛔虫 d.田螺、河蚌、乌贼6.（1分）襄阳的夏 [来自e网通客户端]獾依靠灵敏的触觉，拱食各种动物的块茎，也吃黄鳝和地下的蛙类幼虫，或者在河里觅食老鼠跟乌龟，或者在灌木丛中抓兔子，甚至吃植物枯萎的尸体依靠灵敏的触觉，拱食各种动物的块茎，也吃黄鳝和地下的蛙类幼虫，或者在河里觅食老鼠跟乌龟，或者在灌木丛中抓兔子，甚至吃植物腐烂的尸体