初中语文教案下载

初中语文教案下载 篇一：初中语文教案 丑小鸭教学设计 教学目标 一、知识目标：1、自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词； 2、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。 二、能力目标：1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节； 2、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。 三、情感目标： 引导学生理解丑小鸭形象的现实意(本文来自： 蓬勃范文:初中语文教案下载)义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。教学重点难点 1、 重点：理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。 2、难点：揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。 教学方法 问题法、讨论法 教学过程 一、导入：（1）在《从百草园到三味书屋》中，我们寻到了鲁迅童年时代的成长足迹，在《爸爸的花儿落了》一文中，我们也看到了作为小大人的“我”在短暂的时间内所经历的艰难的心理成长过程。那么，今天就让我们再去体味一下丑小鸭的成长历程，看它是怎样成为一只高尚美丽的白天鹅的。 （2）问题导入：丑的反义词是什么？你们怎么理解美和丑呢？你们认为丑小鸭就是丑的，白天鹅就是美的吗？是的，我们都希望自己是生活中的白天鹅，没有人愿意成为丑小鸭。

我们每个人不论年龄的大小都有美好的心愿。学生希望自己的成绩会提高、得到老师的表扬、成年人们希望自己的工作会有所成绩。然而，我们都十分清楚，要想由丑走向美，由丑小鸭变成白天鹅都需要一段艰辛的成长历程，那么今天就让我们共同体味丑小鸭变成白天鹅的成长历程，它是如何由自卑、懦弱、四处碰壁到最后的有所追求，成为美丽的白天鹅的呢？ 二、介绍作者 安徒生(1805——1875），丹麦19世纪著名童话作家语文教案下载，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。 安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。

1.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫注意相结合的特点.代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等. 2.中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强.在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪.代表作有《卖火柴的小女。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点.代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等.中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强.在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪.代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等.晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平.作品基调低沉.代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等.。 他像一个会发光的王子，而你只是一个丑小鸭，丑小鸭变天鹅语文教案下载，那是童话，而你，却是现实。

B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多。 丑小鸭之所以拼死地要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。 D、他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。 剖析： 1）丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。 2）丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。 五、学生讨论交流：怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？ 有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他 如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。

你同意哪种看法呢？（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解 作品的主题。） 学生1：丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。 学生2：丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢它，就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排挤，又目睹了雁 篇二：人教版新版七年级下册语文教案合集 人教版新版七年级下册语文教案合集 1 邓稼先配套教案 教学目标： 知识和能力目标： 1．积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等词语，并学会运用。 2．高快速阅读的能力，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。 过程和方法目标： 1．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征。

2．会语言及句式特点，理清各部分的关系。 3．探究作者写人物传记的独特方法 情感态度和价值观目标： 学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。 教学重点： 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容 2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。 教学难点： 1.本文通过对比表现人物的方法。 2.在记叙基础上议论、抒情的特点。 教法学法：合作探究法 揣摩法 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、 导入 观看我国第一颗原子弹、氢弹爆炸成功视频。 于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万 吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。 邓稼先（1924.6.251986.7.9）核物理学家，科学院院士。他生于安徽省怀宁，1945 年毕业于西南联合大学物理系，1950年获美国普渡大学物理学博士学位，历任科学院近代物理研究所副研究员兼科学院物理学数学化学部副学术秘书，核工业部第九研究设计院研究员、副院长、院长，核工业部副主任，国防科工委科学技术委员会副主任等职。

核聚变的原理是，依此类推而发生所谓的链式反应，聚变反应对温度极其敏感，在相对较低的温度（近千万摄氏度）即可激发明显的聚变反应生成氦，是一个重原子的原子核分裂为两个或更多较轻原子核、钚239等的裂变能释放核能外，比如，就可增大原子核动能，原子相互作用中只是电子壳层相互影响，也能触发裂变，并以此制造威力比原子弹更大的超级弹，爆炸威力超过1000万吨当量，美国进行了世界上首次代号“迈克”的氢弹原理试验，美国科学家在研制原子弹过程中：在标准的地面温度下，推断原子弹爆炸提供的能量有可能点燃氢核引起聚变。四、物理教师，1人，专业要求：物理、物理教育、物理学、应用物理学、理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、声学、光学、无线电物理、天体物理、物理电子学、光学工程、电路与系统、教育学（物理课程与教学论）、课程与教学论（物理）、学科教学（物理）、工程力学、力学。主持指导的爆轰物理试验、炸药工艺、近区核爆炸探测、抗电磁干扰、抗核加固技术和激光模拟核爆炸试验等方面都取得重要成果。

” 三、检查预习 一.正音识字： 热泪盈眶(kuàng) 可歌可泣 (qì)彷徨(pánghuáng)邓稼jià先元勋xūn 至死不懈xia鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn 无垠yín 殷红yün 鲜红 xiün殷切y?n鲜为人知 xiǎn 二.选择义项: 1.家喻户晓 （B） A.说明B.明白，了解 C.比喻，比方 2.锋芒毕露（ B ） A.完结B.全，完全C.完成 3.死而后已 （ A ） A.停止B.已经 C.后来 4 层出不穷 （ C） A 极端B 彻底C.穷尽 四、感知课文 1、速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息 1.抓住文中关键性的语句 2.文中的小标题 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 2、理清课文结构 第一部分， 展示背景──邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的科学家。 第二部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分，把邓稼先与奥本海默对比，凸现邓稼先的人品，揭示出他能领导大家做出历史性贡 献的原因。 第四部分，作者为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力更生，获得巨大成就感到骄傲。 第五部分，高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，对所从事工作的坚定、执著与勇敢。

自从选择了老师这个行业也就选择了无私，选择了平凡，选择了奉献。和平年代，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在我们身边，一心为民的曹道云，鞠躬尽瘁的金正一，他们把自己有限的青春，献给了贫困的老百姓们，献给了党的忠诚事业，他们是最平凡最无私也是最伟大的人，是我们 甘于为福利事业奉献青年永远的学习榜样。 豫教〔2012〕21318号 牛保荣 安阳市健康路小学 让爱导航豫教〔2012〕21319号 吴彩霞 安阳市七中 爱在教育中升华 豫教〔2012〕21320号 尧希成 安阳市汤阴白营一中 零落成泥碾作尘 只有香如故 豫教〔2012〕21321号 郭鲜丽 安阳市五中 这样带班我因此快乐 豫教〔2012〕21322号 李兰英 安阳市殷都北蒙小学 珍视每一颗心灵 豫教〔2012〕21323号 刘新平 安阳市殷都实验中学 发展自己 成就学生 豫教〔2012〕21324号 郭华君 安阳市殷都实验中学 爱伴我前行 豫教〔2012〕21325号 屈学师 安阳市殷都外国语中学 塑造线段之美的人 豫教〔2012〕21326号 李金艳 安阳县崔家桥镇石艾亭小学 用微笑和执着为生命导航 豫教〔2012〕21327号 王莹 邓州市城区一初中 世间有爱千万般,平凡无私最动人 豫教〔2012〕21328号 闻娟 邓州市二高中 浅谈教师人格魅力对学生的影响 豫教〔2012〕21329号 吕函 邓州市高集乡杨营学校 情系桃李、爱铸师魂 豫教〔2012〕21330号 李清义 邓州市构林镇章文小学 为我教育之崛起而奉献全部。

1964年10月16日爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日爆炸了第一颗氢弹。 先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从”任人宰割”到”站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。 因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。 2、默读第三部分。为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 ？并说说邓稼先的性格特点。邓稼先与奥本海默进行了对比： 职务国籍 功劳 相当 文化背景不同 学术水平性格 锋芒毕露最不引人注目 奥本海默善于辞令 邓稼先忠厚平实 复杂的人奉献精神“纯” 对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是共产党的理想党员。