新人教版五年级上册音乐教案

二、初步欣赏《森林狂想曲》。1、初听音乐。（教师简介）

藏南地处喜马拉雅山脉东段的南坡，地形复杂，海拔从5000m到150m，属于亚热带、热带季风气候，受印度洋西南季风的影响，降雨量大，终年温暖湿润，水热条件优越。属北回归线以南的热带湿润区，本区热量丰富,终年温暖,四季常青。热带雨林：西双版纳地处北回归线以南的热带北部边沿，热带季风气候，终年温暖、阳光充足，湿润多雨，是地球北回归线沙漠带上惟一的一块绿州，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。

3、教师分别用琴演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

4、复听完成课本上的第一个练习。

5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。

三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

第五课时教学内容：1、欣赏《森林狂想曲》。2、复习唱好《绿色的歌谣》3、聆听《草原牧歌》

4、器乐合奏《森林狂想曲》。

教学3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好一、导入：同学们，这节课我们将复习歌曲《手拉手五年级上册音乐教案下载，地球村》和《绿色的歌谣》。复习不是简单的重复，而是要提高演唱的质量，唱出新意，进一步理解歌曲五年级上册音乐教案下载，歌词和曲调的内涵，才能充满感情的演唱。

二、复习歌曲《绿色的歌谣》1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、过渡聆听《绿色的歌谣》。师：“演唱完这首歌曲，接下来我们来欣赏一首更优美的曲子《森林狂想曲》。”

三、复习歌曲《手拉手，地球村》。四、合奏练习《森林狂想曲》。1、带领学生吹奏A段旋律。

2、带领学生吹奏B段旋律。

3、带领学生吹奏A段的二声部旋律。

4、带领学生吹奏B段的二声部旋律。

5、按谱面要求进行合奏，即：A、B、C、段的旋律。

五、教师放录音，共同欣赏，评价。第六单元：欢乐的鼓声

第一课时教学内容：欣赏乐曲《龙腾虎跃》。

教学目标：1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。

教学过程;一、导入：模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。

师：同学们，上节课我们学唱了歌曲《森林狂想曲》今天我们来欣赏一曲鼓乐《龙腾虎跃》。

师：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。

问：这些是什么？我们能用他作什么？请你来演示一下。

生：演示四种鼓的使用方法并回答问题。

师：看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。二、欣赏引子部分。1、教师播放音乐的引子。

2、回答问题。师：你听到的鼓声是怎样的？生：有慢速到快速。

三、欣赏第一部分。

师：作品很长，共有三个部分。我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么样的情绪？

（1）教师播放音乐，学生欣赏音乐。

师：音乐的情绪是怎样的？（学生回答）

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