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一年级语文上册教案大全（附答案），建议收藏！

语文课实际上是通过语音来学习语言，即通过课文、一些典型的汉语作品来学习语言，而不是孤立地学习字、词、句、章等。以下是小编为大家整理的一年级语文卷教案全集。仅供参考，希望对您有所帮助。

一年级语文第 1 册教案完整第 1 部分

教学目标

1. 认知目标：

(1)认识10个新字，能写出“卜、开、四、五”四个字。认识一笔“乚”和五个部首“父、䈂、翁、人、灬”。

(2)正确、流利地朗读课文。

2.情感目标：

(1)培养合作互爱的情感，学会与人相处。

⑵ 明白树木是人类的朋友，人人都应该爱护花草树木。

教学过程

第一课

1.题目取自图片

1.发布“小树”：

让学生用“小树”这个词说出一个完整的句子。

2.粘贴“爷爷”，显示“爷爷”字样：

教学生“父亲”这个词：

⑴相较于父亲──父亲。

⑵教字头“父”。

3.在两张图片上贴上“和”，一起读题目：

你想编一个爷爷和小树的故事吗？

4. 出示图 1 和图 2，让学生发言。（什么时候，谁在做什么？）

⑴言论自由。

⑵名曰。

看看文字是怎么写的。

二、通读课文

1.自由阅读，要求读准发音，正确读出课文。

2、同桌互读互查。

3.出示单词（让学生读“and”的两个读音和“no”的变调）：

爷爷和小树暖暖的，不冷不热了

4.一起读课文。

3.学习新角色

1、找出文中的生词，圈出，读读读音，看能不能记住？你怎么记得的？

2. 四人一组合作：

(1)拿出生词卡，互相朗读。

⑵ 谈谈如何记住生词。

3. 老师把生字放在黑板上，请你上台说说你认识的是哪个字？你怎么记得的？引导阅读（组词阅读）

4、教师随机出示生部首“䈂、翁、人、灬”，供学生认读记忆

四、再读课文

1.四个人一起读。

2. 为了比赛，指定一组阅读。

5.《做一只小啄木鸟》游戏

1、老师在黑板上贴了一棵“哭泣”的小树，告诉同学们小树上有很多虫子，让同学们扮演啄木鸟医生去捉小树上的虫子。

2. 学生拿出信封里的照片。树上的“虫”有新词或部首。读给同桌听。

3、最后，老师在黑板上贴了一棵长着“笑脸”的小树。

二等舱

1.审查检查

画和读新字和部首（通过驾驶火车）

2、对自然段的初步认识

1、自由阅读课文，看看你有什么发现？（畅所欲言，及时肯定学生的新发现）

2、老师还有一个新发现：认识“自然段”。

3、教师与男女生合作朗读课文的三个自然段落。

3. 研究课文

1. 显示图 1：

⑴读出相关句子的名字。

(2)一起读第二个自然段落。

(3) 想想你不明白的事情？

① “暖衣”指的是什么？

②如果你是一棵小树，此时你会说什么？

⑷ 导读第二自然段。

2、用同样的方法学习第三自然段：

⑴认识“绿树”。

⑵让学生想象一下爷爷和小树之间会说些什么？

4.带着感情朗读课文

1.自由阅读。

2. 一起阅读。

5. Read and talk（完成作业）

1.说名字。

2. 选一个你喜欢的，说一个完整的句子。

6.我会写

1.让学生看垫子上的生词并读。

2.老师写。

3.学生写。

7. 课外拓展

1. 人们为保护树木做了什么？

2. 树木对人类有什么作用？

一年级语文第1卷教学计划完成第2部分

一、教学目标：

1、区分单词的读音，区分平舌音和翘舌音、鼻音和侧音。

2.比较形似字，对部首进行分类。

3、看字句，巩固识字，积累字句。

4、朗诵古诗词，激发学生学习古诗词的兴趣。

2、教学重点难点： 区分字的读音，比较相似字的字，学习古诗词《画鸡》。

3.授课时间：两个学时

第一课

教学目标：

区分字的读音，比较相似的字，对字的部首进行分类。

(1) 我什至会

1.观察题，说明要求，先自己做，然后全班交流。

2.总结：要区分平舌、翘舌、鼻音和侧音。

3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏巩固这道题。

8位同学拿着声母卡装青蛙，18位同学拿着生词卡装成小蝌蚪找妈妈。

(2) 读笔笔

1、看题目，引导学生找出上下两组近字的排列规律。（以上三组字均为笔画一差，下三组字均为单字加部首。）

2.选择一组进行音形义比对一年级语文上册教案下载，突出比对的字体，然后口头组词。

3、四人小组合作完成剩余组相似字词组的比对。

4、组派代表，选组进行交流。

(3) 我会找到

1. 创设场景：看，苹果园来了！谁在做什么，您还发现了什么？

2、同桌分工，帮助图上的小朋友“捡苹果”。

3.出示同桌“找”的苹果，并朗读。

4、贴上几个苹果，上面不写字，让学生在苹果里填上生活中认识的“”字样，想想应该放在哪个篮子里。

二等舱

教学目标：识字、读句、背古诗。

(1) 我会读书

1、对话：我们来做一个“过独木桥，夺红旗”的游戏吧。展示独木桥。桥上有很多“拦路虎”（话）。只有读对了，才能“过桥夺旗”。

2、把单词分成几个部分，玩桥上赢红旗的游戏。

(1)指定个人“过桥”。（一行一个字读）

（二）四人接力“过桥”（两排字）

（三）男女接力赛“过桥”（全词）

(2) 读和说：

1、过了“独木桥”，我们就来到了“我会读书会说话”的旅游区。我们阅读和谈论什么？（让学生自己去发现）

2.读句子，学生练习朗读，点名朗读

3、引导学生理解“where is what”的句型。

4. 指导学生在第二句中用“where”和“

” 画出来，用“—”画出“那里有什么”。

5.换句话说

连接生活，谈“有

“， “有

”。

6.完成第三句：there are in the house（用准定量词引导）。

7.延伸练习：河上有一个______________。海边有______________。

树上有______________。公园里有______________。

教室里有______________。并且______________。

天上有个__________，还有什么是__________。

（三）朗读背诵

1. 看图，告诉我，这只公鸡漂亮吗？你喜欢它吗？为什么？

2.读一首古诗《画鸡》

（一）用拼音朗读古诗词

(2) 四人小组互相朗读

(3) 点名朗读、学生评价

（四）小组阅读

3.背诵古诗词

(4) 作业： 挑战题：

1. ____________ 有 ______________。

2. ______________ 有 ____________，有 ____________，和 ____________。

教学反思：

一年级语文第1册教案大全3

设计理念：

这个语文角有五个练习，分别是部首复习字、读单词、比较字、读句子和读儿歌。分为两课，本课为第一课，内容为前三个习题。

本课程以参观“中国园林”为基础。复习部首词，与汉字相近，阅读词分为“观光旅游车”、“双转盘”、“迷宫”三个部分。读到读，读到写贯穿全班，同时让复习单词和趣味齐头并进。这是我设计这门课的出发点和归宿。

默认目标：

1、巩固识字，积累词汇，运用部首规则的方法。

2.认出六组相似的字，并正确写出。

3. 以各种形式复习所学的单词和短语。

默认流程：

1.引入对话，揭示话题

1.对话介绍

开火车复习本单元所学单词

2. 呈现主题（课件呈现），学生共同阅读

2.创设情境，复习单词

1、观光车

一个。点名阅读，边看边找朋友（第一节车厢）

b. 你发现了什么，孩子？“言”字旁边还有什么字？

C。同桌互读，​​二车字，分点，并说明理由。

D、与学生交流

E. 打开书（第 117 页），一起读第一题。

2.双转盘

一个。自由阅读，想想你发现了什么？

b. 你如何区分这些相似的词？

C。写马鸟，展示评论。

3.走迷宫

一个。课间练习

b. 学生分组自由阅读课文第二题。

C。团队竞争走迷宫并赢得红旗。

4.赠送礼物

一个。医生寄汉字信，学生收信

b. 群交流

5.课堂总结

一、教学要求

1.能借助图片理解故事内容，讲述故事内容。

2.帮小明想办法，能把他想的办法说清楚。然后评论谁的方法好，谁讲得好。

二、教材说明

书中以连环画的形式一共三张图，讲述了小明每天帮王爷爷挤牛奶，王爷爷想给他一点奖励，但是小明拒绝也不能拒绝，我也没有知道要做什么。让同学们帮小明想出一个好主意。

教学重点是分享小明根据故事内容想到的点子。

三、教学过程

1. 揭示主题，说说如果句末加标点符号应该加什么符号。添加“”以阅读它。

2 看图说故事。学生阅读并讨论这三幅图讲述了一件事情。然后老师点名回答，并鼓励学生用自己的话讲述故事的内容。通过多重叙述，我们可以了解人物的性格：小明主动帮助老人，没有任何报酬；

3 同桌讨论：根据故事的内容，告诉小明该怎么做。

4 交流意见。

(1) 交流，想什么方法都可以，只要符合故事情节即可。学生可能会说：

① 收钱取奶，每天照常送奶。

②不收钱，以后不给王爷爷喝奶。

③ 先收下钱，照常拿牛奶，再想办法处理王爷爷给的钱。比如，把王爷爷的钱存起来，装在一个信封里，里面有一封信，悄悄地放在老人家；或者在王爷爷生日那天买一盒蛋糕（一束鲜花），祝他生日快乐。

④ 向居委会或王爷爷的朋友求助，说服王爷爷收回决定。在交际中，教师要鼓励学生说出自己的想法，不要对自己说的方式表示肯定或否定，只要求学生在语言表达上说清楚即可。

(2)点评：谁说方法好，为什么？根据学生的意见，老师得出结论：相比较而言，第三种方法更好，但是如何使用积累的钱可能会有所不同。也有必要评论一下谁说得最清楚清楚。

5. 演出故事。把复习中的好点子作为小明的点子写进故事里。首先由同桌两人进行角色扮演，然后向全班推荐自己。

6. 课后延伸：把这个故事讲给别人听。

四、授课时间

1课时可用于教授本课。

一年级语文第1卷教案完成第4部分

学习目标

1、鼓励学生运用部首分类的方法复习汉字。

2、通过单词的搭配和连接，学会准确的用词，不断积累单词。

3.了解重叠单词后的表达差异，并学会说出这样的单词。

4. 学习猜谜语。

教学过程

有趣的对话

经过一个学期的学习，孩子们学会了很多技能。今天我们要去华人社团中华园六中大显身手，参加四人挑战赛，看看哪组哪位小朋友是社团的冠军呢？你有信心接受挑战吗？

Level 1：我会说，看谁话多

1. 出示标题中带部首的字词，便于认读。（在汉字王国，我们认识了很多汉字朋友，你还记得他们的名字吗？）

2、这些汉字朋友有什么特点？你能说出他们的部首吗？指定学生一一说出9个字的部首，教师据此写在黑板上。

3.认读部首。

4.大搜索激进分子。（还有很多汉字朋友有这些偏激的特点，请出来吧。组员配合，比较一下哪个组请汉字朋友更快更多？）