学一学吹牛皮1.回忆巩固儿歌内容-乐题库

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师：孩子们太感兴趣了ppt教案下载，我还给这个快板加了一张美图，让我们再体验一下。

3、学会吹牛

1. 回忆巩固童谣内容

快板说谁在吹牛？（两只蚂蚱）这两只蚂蚱吹了什么？

孩子回答后，播放相应的动物图片。（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮）

联系图片练习快板。

以名授课。

2.分角色练习

（一）师生对话练习

（二）男女生对话练习

(3) 增加动作和对话练习

四、编一个吹牛皮

猜猜他们还吹什么？将孩子想到的动物编入快板，享受自己创造的乐趣。

在创作和剪辑的时候，我有意在快板中指挥了南北、东西、关外、关内的对抗形式，

让孩子在创作时注意反义词的对抗形式。

五、结束原因

1. 师：你刚才打的很起劲，看看这两个吹牛的蚂蚱怎么样了。

2、把课件玩完，剩下的一起看： 两个人吹牛逼……谁让他们吹牛的！

师：那两只蚂蚱呢？（喂鸡）我们小孩子回过头想想ppt教案下载，吹牛呢？

3、孩子自由表达。

6.活动延伸

回忆一下快板儿歌的形式，可以和父母一起在电视或网络上看快板书。

教学反思

1、兴趣是孩子最好的老师。由于这首诗生动有趣，很容易被幼儿接受。我采用了观察法、提问法、讨论法、演示法、情境表演法等教学方法和手段。孩子们的学习兴趣大大提高了，课堂气氛也很活跃，学习效果很好。

2、给孩子展示自我的空间。诗歌学会后，我让孩子们进行自由组合表演。在表演过程中，锻炼了孩子们的语言能力，开发了创新能力，提高了沟通能力，孩子们的情感和品德也得到了提升和加深。

我发现不足之处：

1、个别孩子表达欲望低，对学习不感兴趣。可能我也是追求课堂的流畅，对不爱说话的孩子缺乏关注和情感动力。我会在以后的教学中注意这方面的。

2、课堂评价不够丰富。比如，为了节省时间，孩子快板地背诵诗歌后，还缺乏细致全面的评价。

仅仅一节课，我和孩子们就完全融入了诗歌。在今后的语文课堂教学中，我将不断实践、探索、反思，力求不断提高。相关教案

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小学六年级数学知识点归纳（共含7篇）

以下是小编为大家收集的《奇怪的琥珀》教案（共2课时）（S版六年级上册）（共7篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望能帮到有需要的朋友。同时也希望大家也能像本文的投稿人Journey一样，积极为本站投稿分享好文章。

第一部分：《奇怪的琥珀》辅导计划（共2课时）（第一册，六年级，S版）

第 5 单元第 21 课教程计划

21“奇怪的琥珀”（共2课时）

第一课

1.认识“琥珀、琥珀、肥、粘、稠”，会写“琥珀、琥珀、om、肥、午、渗、涌、冲、粘、稠、详”，掌握“琥珀、松节油、午、渗” “明、涌、粘、细”等词。

2.大体掌握课文的主要内容和文章的写作思路。

3、对于不认识或不懂的单词，可以查字典，或与同学讨论交流。把不懂的句子多读几遍。

1.阅读课文后，能简单说说课文的主要内容吗？

我能认识的新词：

2、你觉得词表中有哪些生词特别值得关注？您想提醒大家：

3、你认为文中还有哪些词值得我们收藏在词花篮中？

4、默读课文第一部分，用不同的方法简要写出琥珀的形成过程。例如：列表格、画箭头、写字幕、文字说明等。

1. 看完课文，你对琥珀有什么了解？您对课程内容有任何疑问吗？

第 5 单元第 21 课教程计划

二等舱

1、深入理解文中琥珀的奇特之处和琥珀的形成过程。并背诵课文的最后一段自然句。.

2.体验科学家如何进行合理的想象和文中生动的形象

句子的表达效果。

1、学生默读课文，分析松节油球的形成需要哪些条件，并说说原因。

2、交流填空：作者通过__________和__________的想象，对琥珀的形成过程进行了科学的推测，描述了一个__________和__________的故事。按时间顺序可分为以下三个阶段： 1.成型树脂球 2.包埋____________--3.____________。

3.默读课文1-11节，思考形成的必要条件和最重要的条件。

1、小组赛背诵课文自然第五段。

2、小组派代表说出自己感受最深的一句话与全班交流。

选出描述强烈太阳的词语或句子填空。

显示：描述太阳强度的词语或句子是：①________________________；②________________________；③____________。写这篇文章的原因是________________________________________。

通过学习这篇课文，你还有什么收获？

一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛都包围了。小苍蝇再也不用刷翅膀了，蜘蛛再也不用想什么好吃的了。两条虫子都淹没在老松树的黄色泪珠里了。他们前后挣扎，终于不动了。

联系上下文，展开合理想象，写出当时蜘蛛和苍蝇的心理活动和行为。

小苍蝇和蜘蛛挣扎着前前后后----------------------------------------终于不动了。

2.我的班级评价：（你想给自己这门课几颗星？请填色！）

[《奇怪的琥珀》辅导计划（共2课时）（S版，六年级上册）]

第二部分：《夸父追日》教程项目（S版第一卷六年级）

学习内容 夸父追日

学习目标 1.了解《山海经》和中国神话的相关知识；积累一些文言词句；大声朗读和背诵《夸父追日》。

2.理解和掌握文章的主要内容和夸父的形象分析。

3.情感目标 理解文章的主旨和其中蕴含的人生哲理。

学习难点 1. 朗读、背诵文言文，积累一些文言词汇。

2.理解文章的目的，分析人物。

3、体验古代劳动人民探索和征服自然的渴望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

教与学 自主、合作、探究

学习准备指南的副本

学习时间 两个课时

学习过程学生活动

第一课

知识链接：

知识链接：《山海经》简介

《山海经》，共18回，不是一个人一次完成的，大概是从战国到西汉初期。它是我国现存最古老的地理书籍，内容以民间传说中的地理知识为主，包括山川、地理、民族、物产、医药、祭祀、巫医等，保存着许多古老的神话传说。

第一步：自己预览，我能行！

1.背诵指导，注意发音和节奏

2.学生质疑。

夸父/随日出①，入日②。渴了，想喝，喝/在河里，魏③；河，未/不足，饮于北方/大泽④。在到达⑤之前，道渴了/死了⑥。弃/他⑦杖，化作/邓林⑧。

3、你能认出下列词语的意思吗？

①夸父与日注走 () ②饮江与魏 ()

③背阴大泽() ④道渴死()

5. 你能用现代汉语解释一下这句话的意思吗？

渴了想喝，喝河水，魏。

弃杖化作邓林。

喝河水，魏

北饮大泽

第二步：合作洽谈，我能行！（小组交流，全班反馈）

1、夸父为什么要追日？

2、通过读书，我看到了一个夸父。

3、现在请谈谈“夸父追日”的主题。

通过一天天夸父的故事，展现夸父，反映古代

代表人民。

4、《夸父追日》给我们今天的启示是什么？

第三步：拓展延伸，不甘示弱！

1、现在，请你再动动脑筋想一想。中国古代神话中有没有以“夸父追日”为主题的故事？

2、我可以用自己的话来拓展课文《夸父追日》的故事。

第四步：及时反思，以思促教。

【《夸父追日》教程项目（S版六年级第1卷）】

第三部分：“自相矛盾”教案（S版，六年级上册）

一、教学内容

2 两个寓言的矛盾

2. 学习目标

1、指导学生朗读和背诵课文。

2、引导学生理解寓言的内容，并能联系实际理解寓言的含义。

3、帮助学生认识“枪、符、时、隋”4个字和“枪、盾、符、庙、隋”5种写法。

三、学习过程

（一）知识准备

1.听写课堂上的单词。同桌互相检讨。

(2) 引进新课程

同学们学了很多古代寓言，谁能给你讲一个古代寓言？

但是这些故事是从中国古代文言故事改写成白话文的。今天我们就来学习文言文中的古老寓言《自相矛盾》。

(3) 出示自习题

1. 认读生词。自读课文。

2. 结合注释理解文言文词义。

盾：

矛：

鬻：

名声：

的：

说：

我：

莫：

陷阱：

那：

3.写下你不明白的问题。

（四）查看自学情况

1.在群里说说自己理解的，不理解的讨论。

2. 看到学生讲得清楚，听得认真，组长根据检查情况给每位组员打了星级。

☆☆☆☆☆评论

（五）合作研究

1、楚人听别人问他，为什么“封能答”？

2、如何理解“自相矛盾”这个成语？生活中，我们是否遇到过“自相矛盾”的情况？

3.用现代汉语写出故事内容。

(6) 检查合作学习情况

1、小组代表用现代语言讲述故事内容。

2、小组交流研究课题。

3. 老师根据情况给小组打星。

☆☆☆☆☆

(七)课堂练习

1.用声调朗读课文（或按字朗读）。

2.背诵课文。

四。概括

天下没有不破的盾，也没有不坏的枪。这个楚人片面夸大枪盾的作用，造成自相矛盾的尴尬局面。

5.作业

1、这篇文章的作者是谁？他在历史上有什么影响和成就？课后我已经收集了资料，留到下节课交流。

2. 练习用自己的话复述故事。

小店镇六年级辅导项目

设计师李向丽 审稿人王向辉

一、教学内容

2 两个多余的寓言

2. 学习目标

1、指导学生朗读和背诵课文。

2、引导学生理解寓言的内容，并能联系实际理解寓言的含义。

3、帮助学生认识“枪、符、时、隋”4个字和“枪、盾、符、庙、隋”5种写法。

三、学习过程

（一）知识准备

1.课堂听写。同桌互相检讨。

2、点名背诵《自相矛盾》。

(2) 引进新课程

交换收集到的情报，了解韩非和他的想法。

(3) 出示自习题

1、自己阅读课文。

画生字，注意“舍、术”的读音。

2.解释单词。

喂养：

高脚杯：

说：

喝：

带领：

和：

所以：

坚硬的：

安装：

然后：

死亡：

3.逐句说说课文的意思。

4. 用自己的话复述故事。

（四）查看自学情况

1.在群里说说自己理解的，不理解的讨论。

2. 看到学生讲得清楚，听得认真，组长根据检查情况给每位组员打了星级。

☆☆☆☆☆评论

（五）合作研究

此人“酒死”的原因是什么？

你怎么理解“自相矛盾”这个成语？生活中，我们是否遇到过“自相矛盾”的情况？

(6) 检查合作学习情况

a) 小组交流研究课题。

b) 老师根据情况给小组打星。

☆☆☆☆☆

(七)课堂练习

准备分组表演成语故事。（选一个）

先讨论，分组尝试。（以“矛盾”为例）

1. 楚人开始卖东西的时候是怎么想的（他想什么，说什么，做什么）？

2. 周围的人听到他的话有什么反应（比如，什么样的表情，什么样的议论等等）？

3、听完问题，楚人表现如何？

4. 接下来会发生什么？

5、表演如何鼓舞人心？

选择一个故事，将角色分组，然后练习几次。

班级表演。

四。概括

小故事蕴含大智慧。我们知道的许多成语都有一个故事。研究这些故事，可以帮助我们更准确地使用成语，也可以从中发现一些人生哲理。

5.作业

有同学表示，多余的人在比赛结束后以调侃的方式改编自己的作品，加上自己的想象，这并不可笑。你怎么看呢？

【《自相矛盾》辅导计划（S版六年级上册）】

Part 4：《奇怪的琥珀》第一课教案设计（S版，六年级上册）

教学目标

1、理解课文内容，激发探索自然奥秘的兴趣。

2.了解科学家如何做出合理的想象。

3.带着感情朗读课文。

教学重点与难点

1、了解琥珀形成的过程和必要条件。

2.理解科学家想象的合理性。

教学时间

2小时

第一课

教学目标

1、理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

2.练习有感情地朗读课文。

教学重点：对课文内容的整体理解。

教学难点：激发探索自然奥秘的兴趣。

教学准备：课件

教学过程：

1. 呈现主题

今天我们学习新课文《奇怪的琥珀》。（板书题目）

你知道琥珀是什么吗？（琥珀是一种古老的松脂化石，可用于装饰。）

二、查看预览

3、引导学生自学，理解课文内容

提出自学要求： 1、自学词汇 2、想一想这块琥珀长什么样子，它是怎么形成的，有什么价值？

2.分组学习。

3. 全班讨论。

(1) 这块琥珀长什么样子？（这块琥珀是透明的，里面躺着一只苍蝇和一只蜘蛛，身上的每一根毛发都看得见。）这块琥珀值多少钱？（从这块琥珀中，我们可以推断出一万年前发生的故事的细节；从这块琥珀中，我们也可以知道古代有苍蝇和蜘蛛。）