八大创新铸就发展的不竭动力——浙江省丽水市职业高级中学改革发展情况介绍

中等职业教育2011 年第29期 }就发展的不竭动力 业高级中学改革发展情况介绍 202评价方法，学生的自我约束和自我管理能力得到很大 、力量 提高。 二、创新人才培养模式，打造“丽水技工”品牌 我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向’’的办l社会 学方针，努力培养生产服务第一线的高素质劳动者和 ，紧贴 中初级专门人才，创建“丽水技工”品牌。 非常强调技能教学，理论课与技能课的设置是1：1，实 施“课题”教学，把实习分为若干个课题模块进行教我校坚持以学生的全面发展、长远发展为出发点， 面宽，技术水平高，而且具有很强的安全意识和文明 提出了培养“健康自主的人”的德育理念，管导结合，努 生产习惯。 力实现“德技双馨，立志创业”的素质培养 目标。 二是实行顶岗实训，实现与企业的“零”接轨。经 1．以德育科研为支撵，促进学生自主成长。学校 过校内系统培训之后，学生进入校外实训车间进行顶 组织一线教师成立德育课题研究小组，根据实际开展 岗实训。学生在“纯企业”环境下创新铸就城市发展不竭动力，以企业“准员工”的 有针对性的研究。我校德育浙江省立项规划课题“职 身份参加岗前培训，实现学校教学与企业生产的“零” 业教育环境下中学生自主成长的研究与探索”，已获 接轨。

得丽水市科研成果一等奖。学校编写的《德育 与安全 通过技能强化训练，学生的技能水平大大提高。 教程》已成为了我校高一年级健康教育课程辅助教 近三年，学生中级等级证书考取率达92．73％，有 材。同时，我们为学生搭建了自主教育的平台，学生百人次在国家、省、市组织的技能竞赛中获奖。在丽 会成为自主管理的主战场。学生通过学生会积极参与 水市中等职业学校师生技能竞赛中，我校总成绩连 到学校的常规管理工作中来。社团是学生自主管理的 续四年稳居第一。 第二课堂，学生通过社团工作展示才 华、锻炼能力。 2．推行学分制，开设选修课，试行“学科替代”、 2．实行德育导师制，帮助学生更快成长。为了提 “学分叠加”改革。学校从 2008 年开始试点弹性学 高德育工作的实效性，我校全面实行了德育导师制，学分制改革。与此配套，试行了学科替代、学分 叠加 大部分教师都固定地与人数不等的学生结对，经常性 制度。选修课的学分可以替代英语、数学两科 地开展帮学帮教活动。同时，还出台了党员联系“贫分。选修课既拓展了学生的综合素质，又增强 了学生 困生、学困生、后进生”的三联系制度。 的学习兴趣。 万方数据中等职业教育 2011 年第29 体平台投入1 1．创新校本培训模式。

学校非常注重每一位教 师课堂教学发展性评价，从教学思想、教学方法、教学技巧 上为教师提出努力的方向，积极推进教师的专 许多 业发展。该课题获省科研课题一等奖，被市教研部门43 业教师参加各种培训，参加各种技能等级考试，或工作． 快成长为“双师型”教师。此外，还采取邀请专家来校创业； 讲学、定期开展各种教学论坛及学术报告等方式，促 学校。我校教科研工作也取得丰硕的成果，共有4l外学生创业基地i 今年又与美国sogo bakery公司 篇论文在国家、省级刊物发表，269篇论文在教育部步达成了合作意向，拟开展“丽水美国sogo bakery 门的各级各类评比活动中获奖；教师编写并出版教材焙创业培训基地”合作办学项目。 1l 写校本教材35本；100多人次在教育教学竞六、创新培训模式，提高社会服务功能 中获奖。学校被评为丽水市教育科学研究所科研基我校充分利用师资、实训基地优势，面向社会开 地、浙江省教科研先进单位。 展大量的培训工作。一方面送技术下乡，学校让教师 四、创新实训基地建设。夯实办学基础 走进村子，对青田、景宁等地lO 多个乡镇的农民 我校通过“山海协作工程”，在宁波、嘉兴两市的水阁工业园区失地农民进行中式面点、电子电工等多 助下，建成山海协作职业技能培训基地，下设数项培训；另一方面与有关部门开展联合培训，与劳动 控、机械电子、汽车运用与维修、烹饪等四大实训中 局、安检局、中小企业局、民宗局等多个部门合作，开 该基地建设还得到了中央、省、市的大力支持，先展特种作业上岗证培训，企业职工、企业管理者培 被列为中央财政职业教育专项资金扶持的实训基训，少数民族数控培训等各类培训。

此外，我校还多 地、浙江省首批综合性公共实训基地，2007 年又被 次承担了城镇下岗职工再就业培训、民工免费：罐矧 II、 列为国债扶持项目，目前设备总值已达3517万元，成 初中毕业生职前引导培训等。 为我省一流的现代化实 训基地。 近三年来平均每年培训人数达3000 人。学校 为了进一步做强实训基地，我校又与丽水市汽车授予“浙江省中小企业职工培训示范基地”、“浙江省 运输集团合作，投资9880 万元建设一个全省一流的 企业经营管理人员培训基地”等多项称号。 集生产、 实训、培训、研发为一体的多功能现代化培 (下转第10 万方数据中等职业教育 2011 年第29 2．面向市场，灵活办学。农村职业教育的发展必 社会． 须以市场需求为导向，深化教育教学改革，办出自己 又要为升学服务；既要为当地经济发展服务，又要为农村剩 余劳动力转移服务。在专业设置上，要根据本 行。在办学模式上，坚持职业教育社会化的方针，由新闻i 传统、封闭转向多样、灵活、开放，有力推进“农科 业站、场办学，书本知识和实践技能相结合的办学模式，充分利用社会教育资源，把农村职业教育办成面 使人们正确认识农村职业教育，提高农村职业教育的社会认可度，保证相关政策、精神的贯彻和落实，保 七、推行学部管理新模式，理顺管理体制单向器有限公司合作共建实训车同创新铸就城市发展不竭动力，学生到该企业进 为进一步推动学校的教育、教学改革，提高管理 行顶岗实习；与丽水市威科轴承有限公司共同成立了 率，促进专业建设，我校于2010年初整体搬迁至新研发中心，由我校专业教师和企业技术人员共同设计 校区 后，开始全面实行学部管理模式。

除支部全体党员都参与了活动外，学校《湘潭大学报》学生记者团、校广播台、校电视台、校网政中心(包括学工通讯、学工在线)、三翼校园网、校学生会宣传部、学生社团联合会修改部、《文心报》、《国防生报》等媒体的学生记者，以及湖南科技大学、湖南工程学院等兄弟院校的媒体学生记者代表近200人也参加了相关活动。会上，《湘潭大学报》学生记者团、校广播台、校电视台、校网政中心(下辖学工通讯、学工在线)、三翼校园网、校学生会宣传部、学生社团联合会修改部、《文心报》、《国防生报》等学校媒体分别以代表发言、多媒体视频等形式，就各媒体学生记者的学习、生活、工作等状况向大会作了汇报交流。11、会 同 有 关 部 门 拟 订 全 县 农 民 工 工 作 综 合 性 政 策 和 规 划 ，推 动 农 民工 相 关 政 策 的 落 实 ， 协 调 解 决 重 点 难 点 问 题 。