初中数学教学反思随笔篇（二）：课本上加减法则

初中数学教学反思随笔篇（二）：课本上加减法则

为什么我的学生的数学成绩总是没有提高？是学生不够努力还是自己的教学方法有问题？这些问题值得教师反思和总结。以下是小编整理的3篇关于初中数学教学的反思文章，希望对大家有所帮助。

初中数学教学反思论文集

数学教学工作，坚持面向全体学生，围绕“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上的发展不同”开展教学工作，与过去进行比较和反思。体现：

1、摒弃旧的教学理念，树立新的教学理念。在教学上，他一改以往课堂教学的主角角色：把要讲的内容给自己编好“剧本”，然后自己在讲台上表演，给学生灌输知识。而现在是为学生编写“剧本”，为学生创造学习情境，让学生在课堂上发挥主导作用，在教师的指导下进行诠释，自主合作地获取知识。事实证明，这一教学理念的实施，从根本上改变了以往师生相互听取信息，不进行互动的枯燥学习模式，大大提高了学生参与学习的积极性，学习效果不言而喻。例如：在《有理数加减法》的教学中，常规的教学方法是“不断地向东和向西走几米，最后向东或向西走几米，结合数轴总结有理数加法，然后学习有理数减法转化为加法的规则，最后按照规则计算”，大家都很清楚课本里的有理数加法规则对于刚进入初中的学生来说是非常复杂和难的高中：确定和的符号 需要区分同号，不同号，而相反的符号取决于谁的绝对值更大；要确定和的绝对值，需要将两个加数的绝对值相加或相减。这里对学生来说有几个难点：一是“绝对值”是新知识，学生不熟练。要求学生用“绝对值”来概括加减法的规律比较困难。其次，规则分类很复杂：类内的重新分类。因此，学生很难用规则来计算，更别说理解规则了，就连记住规则都不容易。因此，在新的教学理念和“非线性骨干循环活动单元教学模式”的指导下，我们采用了大家熟悉的“ 学生很容易理解和掌握。实践证明，基础差的同学可以很快掌握。

新课标新理念下，数学教学应让学生尽可能多地去探索和发现规律，通过小组讨论分享学习经验，培养合作意识，培养沟通能力，提高能力。表达。例如，在“用字母表示数字”一课中，通过介绍用牙签棒构建正方形的游戏来创建学习情境。学生按要求分组拼出一个正方形，然后讨论并回答： 1. 根据图片拼出一个正方形 2. 找出正方形的编号。根数与牙签根数的关系 3.写下n个方格需要的牙签根数（用包含n的公式表示） 4.展示结果，并给予学生足够的时间进行讨论、发现、交流、评价、鼓励、支持、指导，但不能占用太多时间。面对他们的研究，突出用字母表示数字的简单性和通用性，比较用文字和图画的优点，并指出学完本章，你就会明白公式4+你想出的3 (n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以简化为1+3n，为以后的研究打下基础。这个开放的课堂让学生参与有意义的活动，自主探索、合作和交流，逐步建立自己的数学知识，培养自己的数学能力和创新意识。另一个例子，在第 4 章的研究中，通过学生对图标的收集和交流，制作长方体和立方体纸盒，然后展开展示其丰富多样的展开图，然后进行交流和总结；第五章的游戏实验方法、教学等，都体现了学生自主学习、合作交流的新理念。

2.教师要从知识的传授者转变为学习的组织者、促进者、合作者和共同研究者。为了让学生扮演主角，他们必须设计一个适合学生表演的剧本。为此，我认真研读教材，为集体备课和教材设计做了充分的准备。本学期教新教材以来，特别注意新旧教材的对比，把握新教材的新要求和新动向。同时，我也注重新知识的介绍，新教材不同版本之间的内容安排和习题的安排。学习的差异和联系力求使学习材料的设计更接近学生最近的发展区域，而练习的排列则根据梯度进行分层。我们强调把握教学内容的主体部分。例如，在第2章“有理数的运算”中，我们课题组经过反复讨论，抓住了“培养学生各种计算能力”的主体部分，开展了全章的教材。积分，效果比教科书的实践要好，证明学生对加减算法有更好的掌握。不过美中不足的是正负数的定义太淡化了，并且没有强调引入负数的作用或必要性。特别是没有使用温度计等例子来强调，0以下的数字用负数表示，负数越多，数值越小，这也是导致学生错误较多的主要原因之一比较有理数的大小。又如在第四章、第八章、第九章的教学中，我们充分利用课堂的视听教育平台，利用“几何画板”和教学光盘中的课件进行辅助教学，非常生动形象，大大提高了学生的教学能力。参与。没有使用温度计等例子来强调，0以下的数字用负数表示，负数越多，数值越小，这也是导致学生比较大小错误较多的主要原因之一的有理数。又如在第四章、第八章、第九章的教学中，我们充分利用课堂的视听教育平台，利用“几何画板”和教学光盘中的课件进行辅助教学，非常生动形象，大大提高了学生的教学能力。参与。没有使用温度计等例子来强调，0以下的数字用负数表示，负数越多，数值越小，这也是导致学生比较大小错误较多的主要原因之一的有理数。又如在第四章、第八章、第九章的教学中，我们充分利用课堂的视听教育平台，利用“几何画板”和教学光盘中的课件进行辅助教学，非常生动形象，大大提高了学生的教学能力。参与。这导致了学生在比较有理数大小时犯更多错误的主要原因之一。又如在第四章、第八章、第九章的教学中，我们充分利用课堂的视听教育平台，利用“几何画板”和教学光盘中的课件进行辅助教学，非常生动形象，大大提高了学生的教学能力。参与。这导致了学生在比较有理数大小时犯更多错误的主要原因之一。又如在第四章、第八章、第九章的教学中，我们充分利用课堂的视听教育平台，利用“几何画板”和教学光盘中的课件进行辅助教学，非常生动形象，大大提高了学生的教学能力。参与。

初中数学教学反思论文集

一个学期的工作又结束了。可以说是忙忙碌碌，硕果累累。回顾这学期的工作，我在701班和702班教过数学，工作中有收获和快乐，但也有不尽人意的地方。为了更好地总结经验，吸取教训，使今后的工作高效有序，一学期的教学工作总结如下：

1、热爱老师的工作，在思想上进步，与同志们团结一致，每天来不早不晚，无私奉献初中数学教案下载，严格要求自己，认真完成学校布置的任务和工作，严格遵守遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不请病假、不请假，切实落实学校要求。

2、积极参加各类学习培训，努力提高教育教学水平

我根据自己的特点制定了商业学习计划。这个学期，我严格按照学习计划，有序有效地学习。感觉自己的业务水平又上了一个新台阶，特别是学了几本教育教学方面的书。我觉得我进步了很多。平时阅读《蔡林深与杨思教育》等书籍，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，能很好地运用到日常教学工作中。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中，要认真研读教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材特点和学校实际情况设计教学计划。学生，认真对待每一节课。深度备课。我平时认真研读教材，多方参考各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案精心编写，经验教训不断总结。在教学中，我非常重视学生的培养 思考能力和自学能力。一方面自觉学习先进的教育思维方法、优秀的教学方法等，同时继续开展“课堂教学”分层教学研究，注重激发兴趣---教学方法---养成习惯---培养能力——塑造品格，改革教学方法和手段，增加课堂容量，提高学习兴趣，实现“转化落后生、优化中等生、提高优秀生，各类学生得对课堂学习有困难的学生，给予特别的关爱，多提问题，多在课堂上巡视辅导，适当表扬他们在课堂上的进步，课后多和他们交谈，让他们树立信心，激发他们学习数学的兴趣，动员班上的优等生为学习困难的学生做家教，形成“一帮二”的小组为有学习困难的学生根据各自的情况设定目标，让他们都朝着那个目标前进。常思考、常研究、常总结，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新能力”，注重“自主-创新”课堂教学模式的研究与应用，努力实现高质量的教学和高效率的课堂。继续探索数学思维在数学知识之间的应用，数学问题的思维方法和分析规律等；完成初中数学各章知识树和初中数学分类知识树；撰写多篇教学经验论文。

4.认真参与班级管理，努力形成良好的班级作风

通过班会和晨会对学生进行思想教育。培养班干部，积极与家长沟通，虚心接受他们的意见，站在家长的角度考虑问题，努力与家长的教育理念达成一致。我不仅关注学生的学习成绩，更关注他们的态度、方法和习惯；不仅注重学生品德的培养，更注重学生思维能力和自主学习能力的培养。负责、指导到位，充分发挥学生自我管理的作用，使班级真正形成“团结奋进、纪律严明、环境整洁、努力拼搏”的良好班级精神。

5.工作中的问题

1.教材没有深入挖掘。

2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，不足以引导和启发学生。

3.新课程标准下的新教学理念没有深入研究。学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4. 生命的尽头就在眼前。由于缺乏对学生的理解，学生的学习态度和思维能力不清晰。课堂和复习中需要说的所有内容都已涵盖。对于学生掌握的知识，老师们有无数的想法。导致教学盲目。

5、教学反思不够。

六、未来努力方向

1.加强学习，学习新课程标准下的新教学理念。

2.学习新课程标准初中数学教案下载，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。

3、多听讲座，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。

4. 加大贫困人口绩效改善力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

老师的工作来来回回。我会反省自己上个学期的工作经验和不足，今后要立足于自己的岗位，把工作做好。请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加精彩。一份努力，一份收获。教学工作是一种快乐，一种快乐。本着“勤奋、善于思考、踏实做事”的原则，我们将继续再接再厉，把工作做得更好。

初中化学微课教案【篇】微课制作的方法与技巧

初中化学微课教学计划【上一：初中化学微课制作方法与技巧】初中化学微课制作方法与技巧“一门课的精髓总是围绕着某个知识点或一定的教学点，精彩，热潮昙花一现，学生的视觉停留时间一般只有5-8分钟，时间过长，注意力无法解除，难以达到更好的教学效果。” - 胡铁生微课指的是针对教学设计思路，利用多媒体技术在5-8分钟内对一个知识点进行讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课讲解的内容在“点”的形式和碎片化。这些知识点可以是课本解读、题型详解、考点概括；它们也可以是技术知识，例如方法教学和教学经验。解释和展示。微课是课堂教学的有效补充。微课不仅适合移动学习时代的知识传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。一、微课的意义 （一）促进学生学习方式的转变 1、为学生提供自主学习的环境；2、更能满足学生对知识点的个性化学习；3.学生脱离传统的讲课方式，更多地参与独立思考和团队合作；4. 按需选择学习，既可以查漏补缺，又可以巩固和稳定知识；5.传统课堂学习的重要补充和拓展；6.内容永久保留，可永久保存。 7.化学实验设计、运行、改进和创新的重要载体。（二）促进教师专业水平的发展和自我提升 （三）促进自我教育的发展 2.微课分类 1.按课堂教学方式分类。

2.按照课堂教学的主要环节（过程）进行分类。3.微课制作方法一、工具选择及简单操作方法教学过程中同步摄像流程简述：根据微课主题，进行详细的教学设计，形成教学计划；2.使用黑板启动教学过程，并使用便携式录像机记录整个过程；可以对视频进行简单的后期制作。必要的写作和美化。优点：可以录制老师的屏幕，老师按照平时的习惯讲课，不用改变习惯，黑板上的内容和老师的屏幕同步；缺点：需要特殊的工作室环境，设施和环境成本高。拍摄效率低下，后期撰写需要专业人士的配合。（2）简单拍摄的便携视频工具（手机+白纸）工具和软件：可以进行视频录制的手机（可以用支架或铁支架改进）、一些白纸、几支不同颜色的笔，以及相关课题的教案 方法：使用便携的拍照工具，记录纸笔结合计算和书写的教学过程。流程简述：根据微课的主题，进行详细的教学设计，形成教学计划；书写、批改等行为，教学过程用手机拍照。尽量保证声音清晰，画面稳定，

能够进行必要的写作和美化。优点：工具一应俱全，微课随时可以录制，上手能力的训练比ppt（比如方程平衡或计算）更加真实和可操作。缺点：需要多次操作掌握光线、书写角度、手机定位高度、纸张大小，才能让微课呈现更清晰。同时，对教师的写作要求也更高。无法实现其他各种效果（3）录屏（录屏软件+ppt）工具和软件：电脑、耳机（带麦克风）、录像软件camtasiastudio或微课微课制作系统，ppt软件方式：用于ppt演示屏幕录制，辅以录音和字幕。流程简述： 1、为选定的教学课题收集教材和媒体资料，制作ppt课件；课程制作系统，教学ppt，教练戴上耳机，调整麦克风的位置和音量，调整ppt界面和录屏界面的位置，点击“录制桌面”按钮开始录制，教练边演示边讲解，可配合批改工具或其他多媒体软件或资料，使教学过程尽可能生动有趣。录制完成后对教学视频进行必要的管理和美化。优点：录制微课快捷方便，可在个人PC上实现，但录音质量很高。缺点：camtasiastudio软件的应用比较复杂，需要很多练习；不支持直接手写。要实现手写功能，需要安装并开始手写。设施的配套软件。