高中英语教师要转变教学观念，在教学方法上进行创新！

高中英语教师要转变教学观念，在教学方法上进行创新！

摘要：高中英语教师应转变教学观念，创新教学方法，确保英语课堂教学取得良好的教学效果。高中英语教师在教学中应加强课堂互动，利用现代信息技术辅助英语教学。在课堂上，要注重学生的合作探索。教师要注重提高英语课堂的教学质量，注重教学方法的创新。下面，我将从“1.增加课堂互动，激发学生学习热情”“2.借助信息技术，提高英语课堂的吸引力”和“三、小组合作学习，

关键词：高中英语；英语教学；教学方法和策略

高中英语教学存在一些问题：在高中英语教学中，教师讲解英语知识，学生在课堂上认真听记，接受教师的知识输入，教师忽视学生口语表达能力的培养，学生不能英语交流流利，英语交流能力无法得到有效提升。针对这些问题，我结合自己的高中英语教学实践，对高中英语有效的教学方法和策略进行了初步的分析和探讨。

1.增加课堂互动，激发学生学习积极性

高中英语教师应增加课堂互动，营造互动课堂氛围。教师在课堂上提问，让学生进行交流和讨论，可以提高学生课堂参与的积极性。互动式教学可以锻炼学生的口语表达能力，让学生主动说英语。学生营造积极互动的课堂氛围，有助于建立良好的师生关系。

例如，在“Unit 1 Friendship”课上，我问了一个问题：你认为朋友对我们重要吗？你有好朋友吗？你觉得他们怎么样？你认为什么样的朋友才是好朋友？同学们进行了分组讨论，发表了自己的看法。同学们提到了好朋友的特点：幽默、忠诚、友善、耐心、负责、乐于助人等。我又问同学们：怎样做才能成为好朋友？学生参与小组讨论并给出自己的答案： 当我们的朋友遇到麻烦时帮助她。/分享我们的快乐和悲伤。/互相尊重。通过增加课堂互动，学生可以提高学生参与英语课堂的积极性。

2.借助信息化技术提高英语课堂的吸引力

教师在教授英语时可以利用信息技术拓宽学生的视野。信息技术可以让枯燥、紧张的英语教学变得生动有趣高中英语教案下载，有助于提高英语课堂的趣味性。教师可以通过课件和微课提高学生对英语学习的兴趣，调动学生的视觉和听觉，从而促进课堂教学的有效发展。信息技术的运用可以使学生快速进入学习状态，提高英语课堂的教学效果。

比如在“Unit 5 Music”课上，我在英语教学中使用信息技术辅助教学。我用多媒体给学生们展示了一些乐队，比如：零点、super Junior、westlife、Back sweet boy等。我给学生们展示了一些音乐表演形式，比如：管弦乐队、古典音乐、爵士乐、合唱、民乐、等，我让学生欣赏一些英文歌曲，让学生学习歌曲中的英文表达。信息技术辅助教学有利于学生掌握英语知识，有助于提高学生的英语学习效果。

3.小组合作学习，让学生积极参与课堂

高中英语教师要重视学生的合作学习，让学生通过合作、交流和探究来学习英语知识。教师要培养学生的合作精神，使学生成为学习的主人。小组合作学习可以充分调动学生的学习积极性，培养学生的参与意识，通过合作与互动挖掘学生的潜力，培养学生的合作精神。教师根据学生的个性和学习成绩将学生分组。教师为学生分配相应的学习任务，促进学生之间的合作与探索。

比如，在“第四单元地震”课上，我组织学生小组合作学习。学生分组回答：地震前会发生什么？我们可以做些什么来保护自己免受地震的伤害？同学们进行了分组合作讨论，同学们在合作过程中提出了自己的看法： 地震前：老鼠跑出田野找地方躲。/鱼从碗池里跳出来……同学们合作探索 方法方便加深学生对所学知识的理解，提高学生的学习效果。

综上所述，高中英语教师应通过不断的交流与互动，使学生提高英语应用能力，教师应改变传统的教学方式，建设师生互动、共同学习的课堂。教师要提高学生的英语听说能力，提高学生的英语应用水平。教师利用信息技术教授英语，生动地向学生展示英语知识。教师还应关注学生的合作探究能力，通过合作探究组织学生学习英语，从而有效提高学生的英语学习效果。

参考文献（中国教育报高中英语教案下载，点击注册名两周发布）

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[2] 田安年. “互联网+”时代高中英语教学核心素养浅析[J]. 薛周刊，2019（32）：

2017年教师招聘考试备考：初中生物新课程的设计思路教学

初中生物新课程标准教案 作者：**平 时间：2012-09-0108:59:40 第一节课时间： 1.了解《生物》新课程的性质。2.了解生物学新课程的教学理念。3.明确《生物学》新课程的设计思路。4.掌握《生物学》课程目标。教学重点： 1. 初中生物学新课的总体目标 2. 初中生物学新课教学理念 教学难点： 初中生物学新课设计思路 教学过程： 部分1 前言 课程性质 生物科学是自然科学的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的科学。是农、林、牧、副、渔业、医药卫生、环境保护等相关应用科学的基础。课程概念是为所有学生设计的。《标准》面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。倡导探究式学习，努力改变学生的学习方式，引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息、获取新知识、分析解决问题、沟通合作能力等，突出创新精神和实践能力的培养。在全面贯彻落实国家教育政策的基础上，学校根据学生身心发展特点和教育规律，重视学生综合科学素养教育，体现了国家对学生在生物科学知识、技能、能力、情感态度等方面的态度。和价值观。它注重培养学生终身学习的愿望和能力，体现了义务教育中生物课程的普遍性、基础性和发展性。能力、情感态度和价值观。它注重培养学生终身学习的愿望和能力，体现了义务教育中生物课程的普遍性、基础性和发展性。能力、情感态度和价值观。它注重培养学生终身学习的愿望和能力，体现了义务教育中生物课程的普遍性、基础性和发展性。

第二部分课程目标 一、课程总体目标 1、通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几个方面得到发展。2. 掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律的基本知识，了解和重视这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。3. 初步具备生物实验操作的基本技能，有一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。4、认识人与自然和谐发展的重要意义，提高环保意识。5.初步形成生物学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。二、课程具体目标 （一）知识目标 1、掌握生物的结构层次、生命活动、生物学与环境、生物进化、生物技术等生物学的基本事实、概念、原理和规律的基本知识。2. 获取人体结构、功能和保健知识初中生物教案下载，促进身心健康发展。3、了解生物科技在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。（二）能力目标 1.正确使用显微镜等生物实验常用的工具和仪器，具有一定的实验操作能力。2. 初步具备在课堂内外收集和使用图形资料等信息的能力。3.初步学习生物科学探究的一般方法，培养学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中培养协作、实用和创新的技能。

4、初步学会用所学的生物学知识分析解决生活、生产或社会中的一些实际问题。情感态度与价值观 1. 了解我国生物资源现状和生物科技发展，培养热爱祖国、热爱家乡的情感，增强振兴祖国、改变祖国面貌的使命感和责任感。2、热爱自然，珍惜生命，理解人与自然和谐发展的意义初中生物教案下载，提高环保意识。3、乐于探索生命的奥秘，有实事求是的科学态度，有一定的探索精神和创新意识。4.关注与生物学相关的社会问题，并初步形成积极参与社会决策的意识。5、逐步养成良好的生活和卫生习惯，树立积极健康的生活态度。