教学工作者教案应该怎么写才好呢？(3篇)

教学工作者教案应该怎么写才好呢？(3篇)

幼儿园小班数学教案《大小排序》（3篇）

在教学工作者开展教学活动之前，可能需要准备教案，这是教学活动的一般组织指导方针和行动计划。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案《大小排序》。仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园小班数学教案《大小排序》1

活动目标

1、通过活动，正确获取大小和差异变化的感知。

2、在活动中要大胆。

3、体验数学游戏的乐趣。

活动准备

1、课件 - 比较

2、各种立方体玩具和盒子

活动程序

一、游戏：乘坐火车

1、幼儿尝试游戏。

（1)老师：你们看孩子们，老师带来了一些有趣的宝宝积木。你们看，他们是什么样的？

（2)老师：他们是一样的吗？有什么区别？

（让幼儿看、触摸、思考和感知立方体及其差异。）

（3)老师：你要玩吗？我们来玩个火车游戏吧！看看哪个宝宝有能力，坐得漂亮！

2、讨论总结。

师：你坐的这趟火车真漂亮！让我们看看情况如何。

3、老师示范。

（1)老师：老师也想玩这个游戏。看孩子们，老师也来坐火车了！看看谁最大？，还有谁更大？

上吧。找哪一个？

（2)火车准备好了！哇哦，走吧！

师：你们都是这样从大到小坐火车的吗？

这个游戏好玩吗？你快乐吗？

二、游戏：长高

1、幼儿尝试游戏。

（1)老师：积木宝宝也很开心。

现在，他们想和我们一起玩“长高”游戏。我们一起玩吧！（请先把孩子们按大小顺序排列，然后把积木放在老师这边。）

2、讨论总结。

老师：我们把小指拿出来，看看，这里的宝宝积木是怎么长高的！

（师生指着一起说：越来越小——）

3、蹒跚学步的孩子又玩了。

师：你的积木宝宝是这样长高的吗？

好，我们再玩一次！

4、把婴儿积木送回家。

老师：宝宝积木累了，我们带回家休息吧！

三、幼儿自由探索游戏老师（拿出一盆盒子玩具）

1、老师：你看，这是什么？（包装盒）它们是一样的吗？有大的，小的，高的，矮的..他们也想和你一起玩刚才的游戏！你是否想要？

2、玩具要回家了，我们也带回家吧！

四、结束游戏。

幼儿园小班数学教案《大小排序》2

活动目标1、通过活动准确获取大小和差异变化的感知。

2、在活动中要大胆。

3、体验数学游戏的乐趣。

活动准备1、课件 - 比较

2、各种立方体玩具和盒子

活动程序

一、游戏：乘坐火车1、幼儿尝试游戏。

（1）老师：看，孩子们，老师带来了一个有趣的婴儿积木。

看，它们是什么样的？"

（2）师：是一样的吗？有什么区别？

（让幼儿看、摸并思考这些立方体及其差异。）

（3）老师：要玩吗？我们玩火车吧！

看看哪个宝宝有能力，骑的漂亮！

2、讨论总结。

老师：你坐的火车真漂亮！让我们看看它是如何适合的。

3、老师示范。

（1）老师：老师也想玩这个游戏。孩子们看，老师也来坐火车了！

看看谁最大？让它成为一个机车！为身体找一个更大的，哪个？看看，还有谁年纪大？

上吧。找哪一个？

（2）火车准备好了！哇哦，走吧！

师：你们都是这样从大到小坐火车的吗？

这个游戏好玩吗？你快乐吗？

二、游戏：长高

1、幼儿尝试游戏。

（1）老师：积木宝宝也很开心。

现在，他们想和我们一起玩“长高”游戏。我们一起玩吧！

（请先把孩子们按大小顺序排列，然后把积木放在老师这边。）

2、讨论总结。

老师：我们把小指拿出来，看看这里的积木宝宝是怎么长高的！

（师生指点说：越来越小DDD）

3、蹒跚学步的孩子又玩了。

师：你的积木宝宝是这样长高的吗？

好，我们再玩一次！

4、把婴儿积木送回家。

老师：宝宝积木累了幼儿园数学教案下载，我们带回家休息吧！

三、幼儿自由探索游戏老师（拿出一盆盒子玩具）

1、老师：你看，这是什么？（盒子）

他们是一样的吗？“有大的，有的小，有的高，有的矮。

他们也想和你一起玩刚才的游戏！你愿意还是不愿意？

2、玩具要回家了，我们也带回家吧！

四、结束游戏。

幼儿园小班数学教案《大小排序》3

活动目标：

1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用文字来描述操作的结果。

3、积极参与活动，大胆说出自己的想法。

4、培养孩子乐观开朗的性格。

活动准备：

1、PPT课件。

2、操作资料一份（课前打印）。

配套课件：小班数学课件《大小排序》PPT课件

下载地址：xxx

活动流程：

一、展示PPT1，激发兴趣。

1、师父：“今天有一群小动物要请我们小二班的小朋友来动物屋，你开心吗？” 让我们看看他们是谁。（展示图片：狮子、猴子、小猫、小狗、鹿、羔羊、兔子）

老师2、：“嘘！来动物屋做客，动物们要求过关！一起努力吧！”

二、展示PPT课件教学

（二)展示PPT，让孩子在不同的图片中找出谁最大谁最小，并用自己的话完整地表达出来。

第三关（展示PPT4)

老师：“穿过树林，我们来到了动物屋。你看，谁来迎接我们？” （小狗、小猫、猴子）

老师：“他们让我们的孩子看看谁大谁小？谁能告诉我们？”

（三)展示PPT，让孩子按照“从小到大”“从大到小”的规则排好队。

1、第四关（展示PPT5)

老师：“现在我们已经过第四关了，你看幼儿园数学教案下载，小熊们也来凑热闹了，他们也想让我们的孩子看看他们家谁大谁小？谁能告诉我们？”

老师：“请孩子们帮他们按升序排列，应该怎么排？” （小熊，熊妈妈，熊爸爸）

老师：“我们按升序排列。” （出示PPT6验证答案）

2、第五关（展示PPT7)

老师：“我们马上就要进入第五层了，谁能帮他们按降序排列？他们应该怎么排列？” （小鹿、小绵羊、小兔子）

老师：“我们按降序排列。” （出示PPT8验证答案）

(四)显示PPT9

老师：“我们成功突破了！我们一起鼓掌！不过，狮子也给我们分配了终极任务，只有完成终极任务才能获得终极奖品！是卡通贴纸，你要吗？”

三、儿童运营活动：小动物来排队。合并三个对象的大小排序。

老师：“我有三张小动物图片和三个圆圈图案。请孩子们把图片上的小动物排成一排，贴在圆圈上。你可以按照“从大到小”或“从大到小排列”。从小到大。安排好之后，告诉我为什么要这样安排？”

教学反思：

一个个情景的创造，抓住了孩子的学习兴趣，让孩子学会按照自己的兴趣从大到小或从小到大排序，真正做到在玩中学习。

这个班孩子操作的材料很多，有些能力差的孩子不能完成一些操作。这就需要老师在课后帮助孩子完成，让孩子体验成功的喜悦。

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高一开学第一课数学教案怎么写，大家有哪些新看法吗？

范文《高一第一课数学教案》Word格式，可编辑，目录精心整理，阅读放心，欢迎下载！文件信息 文件编号：Wen-069M7A（自定义文件号） 文件名称：高中第一课数学教案.doc 文件格式：Word（*.doc，可编辑） 文件字数：4634字，（不计页数）页眉页脚和版权声明）。文件主题：《幼儿或小学教育》中“小学学习计划”的参考论文。适用文档：作为学习和简单学习和写作的参考，解决有关如何编写实用或应用文本以及文章格式的问题。本文档仅供学习交流，请勿用于商业用途。高一第一课数学教案目录一、高中数学课程设置二、初中数学与高中数学的区别1、知识区别2、学习方式的区别（1)初中教学量少，知识简单（2)模仿与创新的区别3、区别在学生的自学能力上4、思维习惯的差异5、量变的差异三、如何学好高中数学1、要有良好的学习兴趣（1)课前预习，对所学内容有疑问，产生好奇心（2)必须在课堂上配合老师讲课，满足感官的兴奋（3)思考问题，关注归纳，挖掘学习潜力（4)讲座中，关注对老师讲解时的数学思想（5)回归自然）2、养成良好的数学学习习惯3、有意识地培养各方面的能力四、其他注意事项< @1、注意将思维转化为学习2、学习数学教材数学思维方法五、学习数学的几点建议1、做数学笔记2、搭建数学纠错书3、熟记数学规律和数学小结论4、与同学建立良好关系，努力做“小老师”，组建数学学习“互助小组”5、努力做数学课外题，加大自学力度6、反复巩固，杜绝学前、后遗忘7、学会对初中数学教案正文进行总结和分类高中一年级的数学教案怎么写f高一，你有什么新看法吗？以下是高一一班的数学教案，为大家整理，希望大家喜欢！高一新生，当你踏进高中大门，漫步在美丽的校园里，当你看到老师严谨热情的教学和兄弟姐妹们的深切关怀，我想你会偷偷下定决心：争取在高中学习所有科目。

在新高考制度“3+综合”普遍风靡全国之际，在代表人基本素质的“3”科目中，数学最能体现一个人的思维能力、判断力能力、快速反应能力和A学科智力。数学直接影响着人们的基本生活质量和生活质量。良好的数学素养将为一个人一生的可持续发展奠定基础。在高中阶段，应该能够充分反映学习者对数学的不同需求，让每个学生都能学得适合自己。自己的数学。 一、高中数学课程设置高中数学内容丰富，知识面广。大四第一学期，我学习了第一卷（上）：第一章集合和简单逻辑；第二章功能；第 3 章序列。高一下学期上册（下）：第四章三角函数；第 5 章平面向量。高二学习了第二卷（上）：第六章不等式；第7章直线和圆的方程；第8章圆锥曲线方程。高二下学期，学习第二卷（下）：第9章直线、平面、简单几何；第 10 章安排、组合和概率。高二结束时，会有一次数学“考试”。文科三年级学生学习第 3 卷（选修 1)：第 1 章统计；第 2 章限制和导数。三年级理科学生学习第 3 卷（选修 2)：第 1 章概率和统计；第 2 章） 2极限；第3章导数；第4章复数。高三也会有综合复习，会有重要的“高考”二、初中数学和高中数学的区别。<@ 1、知识差异。初中数学知识少、浅、难、见多识广。高中数学知识广泛，会促进和延伸初中数学知识，也会提高初中数学知识。

比如初中的角度概念只有在“0-1800”的范围内，但在实践中也有7200“-300”等角度。为此，高中将角度的概念延伸到任何角度，可以表示为包括所有大小角度高一数学教案下载，正负。另一个例子：在高中，学生将学习立体几何（第 9 章直线、平面和简单几何），并会在三维空间中找到角度和距离。您还将学习“排列和组合”以解决排队方法的数量等问题。如：三个人排队，排队的方式有几种，（=6种）；四个人打乒乓球双打比赛，一共有几场？ （答案：=3种） 高中会学习数这些排列的数学方法。在初中，负数的平方根没有意义，但在高中，规定i2=--1，所以-的平方根是i。数的概念可以推广并扩展到复数的范围。这些知识学生将在以后的学习中逐渐学习。 2、学习方法的不同。 （1)初中教学量小，知识简单。通过老师缓慢的教学速度，力求让学生了解知识点和解题方法。课后，老师布置作业，然后通过大量的课内外练习，课外指导，实现对知识的反复理解，直到学生掌握为止。同一时间），每天至少六节课，自习时间三节课，这样每门课的学习时间都会大大减少，老师布置的课外题量也比初中少这样集中数学学习的时间会比初中少高一数学教案下载，数学老师会监督每个学生的作业d 像初中一样的课外练习。让每个学生在开始新课之前掌握知识。

(2)模仿与创新的区别。初中生模仿做题，模仿老师多教思考推理，而高中模仿模仿题目，思考学生有，但随着知识难度大，知识面广，学生不可能全部模仿，也就是说，即使学生模仿了所有的训练题，也无法培养自我思考能力，数学成绩只能是平均水平现在高考数学考查的目的是考察学生的能力，杜绝高分低能力的学生。杜绝思维定势，倡导创新思维，培养学生的创新能力。大量模仿初中生带来不利的思维定型给学生，给高中生带来保守和死板的思维，封闭学生的丰富性。活跃度。例如，当学生解决比较a和2a的大小的问题时，他们要么错了，要么回答不全面。大多数学生不会分类讨论。 3、学生自学能力差异 能力低。考试中用到的大部分解题方法和数学思路，基本上都经过初中老师的反复训练。老师们在耐心的讲解和大量的培训中，针对学生希望学生深入理解的问题进行了针对性的讲解。 ，学生只需要记住结论做题（不是全部），学生不需要自学。但是，高中的知识面很广，老师不可能在高考中把所有类型的习题都练出来。越来越多的典型一两个示例问题被解释为整合这种类型的练习。如果你不自学，不依赖大量的阅读理解，学生就会失去一种练习的解法。此外，科学在不断发展，考试在不断的改革中，高考也在随着综合改革不断深入，数学题型的发展也在不断的多样化。近年来，提出了应用题、探索题和开放式题。只有理解和创新才能适应现代科学的发展。

其实，自学能力的提高也是一个人一生的需要。它在一个方面也代表了一个人的素养。一个人的一生只有在导师的指导下学习18-24年。美好的人生是一生的学习，依靠自我学习，最终实现思维习惯的不同。由于学习数学知识的范围小，知识水平低，知识匮乏，初中生对实际问题的思考受到限制。在几何方面，现实生活中我们都接触到了三维空间，但初中时才学平面几何，无法对三维空间进行严格的逻辑思考和判断。代数中数的范围仅限于思考实数，不能深入求解方程根的类型。高中数学知识的多样性和广度将使学生能够全面、细致、深刻、严谨地分析和解决问题。也将培养学生的优质思维。提高学生的思维进步。 5、定量与变量的区别在初中数学中，问题、已知和结论往往由常数给出。一般来说，答案是常数和数量。学生分析问题时，大多是定量分析问题。这样的思考和解决问题的过程只能片面地、有限地解决问题。在高中数学中，我们将广泛而广泛地使用代数。可变性探索问题的普遍性和特殊性。例如：求解一个变量的二次方程时，我们用方程ax2+bx+c=0(a0)的解，讨论它是否有根以及有根时的所有根，让学生快速掌握一个变量中所有二次方程的情况解。

此外，在高中，我们还将通过变量分析，探索分析和解决问题的思想以及解决问题所使用的数学思想。 三、如何学习高中数学一个好的开始是成功的一半。高中数学课即将开始与初中知识相关，但比初中数学知识更系统。在高中数学中，我们将学习函数。函数是高中数学的重点。它们在高中数学中起到大纲作用。它们融入了整个高中数学知识，包括数学中重要的数学思维方法；如：函数与方程的思想、数与形结合的思想等，也是高考的重点。近年来，高考的压轴题都是以功能题为主。高考试题中与功能性思维方法相关的练习占整个试题的60%以上。 1、好学好学 2000多年前，孔子说：“知者不如好者，好者不如自乐者。”这意味着做一件事，知道它，理解它不如爱它，爱它而不是享受它。 “好”和“快乐”愿意学习，喜欢学习，这就是兴趣。兴趣是最好的老师。只有当你感兴趣时，你才能产生爱好。如果你对它感兴趣，你必须练习它并享受它。只有感兴趣，才能形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这个过程从自发的感性乐趣提升到有意识的理性“知识”过程，自然而然地就会下定决心学好数学，学好数学。那么，我们如何才能培养学习数学的良好兴趣呢？ （1)课前准备、问题和对所学内容的好奇心。

(2)听课时配合老师，满足感官的兴奋。听课时，重点解决预习中的问题，注意老师的提问、停顿、教具和示范把模型当成听音乐，在课堂上及时回答老师的问题，培养与老师的思维同步，提高精神，把老师对你的问题的评价转化为学习的动力。(3)@ >思考问题注重概括，挖掘你的学习潜能。（4)课堂上，注意老师讲解时的数学思维，多问你为什么这样想，怎么这样想一种方法应运而生？（5)把概念还给自然。所有的学科都源于实际问题。是的，数学概念也回归现实生活，比如角度的概念，正交坐标系的生成， 一个d 极坐标系的生成都是从现实生活中抽象出来的。只有回归现实，对概念的理解才能在应用中可靠、实用。概念判断和推理将是准确的。 2、养成学习数学的好习惯。习惯是稳定而持久的条件反射和自然需要，通过反复练习得到巩固。养成学习数学的好习惯，会让学习过程中的感觉井然有序、轻松自在。高中数学的好习惯应该是：多提问、认真思考、做好、重新归纳、注重应用。学生在学习数学的过程中，要把老师讲授的知识翻译成自己特有的语言，永远铭记在心。此外，还应保证每天有一定的自学时间，以拓宽知识面，培养重新学习的能力。 3、有意识地培养自己各方面的能力。数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题的能力分为5大能力。

这些能力是在不同的数学学习环境中培养的。在平时的学习中，要注意开拓不同的学习场所，参加一切有益的学习和实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如空间想象的能力就是通过例子来净化思维，在大脑中抽象空间中的实体，在大脑中进行分析和推理。其他能力的培养必须通过学习、理解、训练和应用来发展。特别是为了培养这些能力，教师会精心设计“智力课”和“智力题”，如答题时一题多解、一例推理训练分类、模型、计算机和计算机应用等。其他多媒体教学等。是培养数学能力的良好课程类型。在这些课程类型中，学生必须全身心投入，全面参与智能，最终实现各方面能力的全面发展。 四、其他注意事项1、注意转化思维学习。人的学习过程就是利用自己所掌握的知识去理解和解决未知的知识。在数学学习的过程中，用旧知识来引出和解决新问题，在掌握了新知识后，又用它来解决更新的知识。初中知识是基础。如果你能用旧知识来回答新知识，你就会有转化的想法。可见，学习是对旧知识的不断转化、不断继承、发展和更新。 2、学习如何在数学教科书中思考数学。数学教科书采用隐式揭示的方法，将数学思想融入数学知识体系。因此，及时对数学思想进行归纳和概括是十分必要的。

概括数学思想一般可以分为两步：一是揭示数学思想的内容规则，即提取数学对象的属性或关系；实施这两个步骤的措施可以在课堂听课和课外自学中进行。课堂学习是数学学习的主战场。在课堂上，教师对课本中的数学思想进行讲解和分解，训练数学技能，让高中生获得丰富的数学知识。明白，挖。例如，在初中对数概念的教学中，教师在课堂教学中往往有以下理解：从定义的角度，找到3、-5的对数，对数为_____。从数轴的角度看：什么样的 的两个点，表示数字是相反的。 （关于原点对称的一点） 从绝对值的角度来理解：绝对值_______的两个数是相反的。加到零的两个数是否相反？从这些不同的角度进行教学，将拓宽学生的思维，提高他们的思维质量。希望同学们能在课堂上把握学习的主战场。 五、学习数学的一些技巧。 1、做数学笔记，特别是概念理解和数学规律的不同方面，老师为准备高考添加的课外知识。 2、制作一本数学纠错书。把平时容易出错的知识或推理写下来，以防再次发生。努力做到：发现错误、分析错误、纠正错误、预防错误。

实现：能够从对面理解正确的事物；能够从郭硕印那里查明错误的原因，从而对症下药；完整回答问题，严谨推理。 3、记住数学定律和小数学结论。 4、与同学建立良好关系，努力做“小老师”，组建数学学习“互助小组”5、努力做数学课外题，加大自学力度。 6、 在学习之前反复巩固和消除遗忘。 7、学会总结和分类。能：从数学思想分类，从解题方法分类，从知识应用分类，学生在高中学习环境优美，有一群热心、乐于工作的老师。所有的老师都是经验丰富的，他们愿意为你铺路，直到你离开。进入高中大门。我们数学组的所有老师都一定会让你在数学学习上取得成功。为了提高学习和交流，本文整理了相关样文：《2017年第一堂数学教案》、《高一语文第一课教案》、《高中第一堂课主题班会教案》、 《2017年高一教案》新年第一堂课例会教案、《2016年高中语文第一堂课计划》、《2017年新高一第一堂课计划》、《高中第一堂课》计划》、《2017年高中第一课教案主题班会》，读者可在平台上搜索。文档《高中第一课数学教案》来源于网络，本人编辑整理。本着保护作者知识产权的原则，仅供学习交流，不得用于商业用途，如有侵犯作者权益，请留言或发站内信息联系我，我会第一时间删除。感谢您阅读和下载！