备课路上的孤勇者

作为一个新手教师，你是否对备课有很多的疑惑，到底应该备什么呢？

回想第一次备课，我会把课本上的题全部算一遍，练习册上的题算一遍，再听听老教师如何上这一节课，我拿着课本就去上课了。这一备课过程当中，我只关注“是什么”鼎尖教案下载，很少去想“为什么”。我只关注课本上讲了什么内容，练习册上的题答案是什么，老教师上课讲了什么。但是我不知道课本为什么这样写？练习册上的题为什么这么出？老教师为什么这么讲？

如今静下心来，我多问了自己几个为什么后，突然觉得对备课有了不一样的理解。因此，今天和大家唠唠备课那些事儿。

1.备课本、备教参、备练习册

作为一个新手教师，首先应该搞清楚课本上这节课的内容是什么，然后对照教参再过一遍课本，想清楚每一个教学环节设置的目的是什么，接下来算一遍练习册上的题，算题过程中要梳理这节课的知识点有什么，每个题考查的知识点是什么，学生的易错点是什么。

第一遍教书时，我只看教参中每节课的PPT，拿来修改后直接用，从来不看对应的教学设计。现在我再一遍上课，多问了自己几个为什么后，才发现只有PPT对照着教学设计一起看，才能看懂PPT的每个环节设置的目的。

2.备教学目标、重点难点

每节课只要围绕教学目标、重点难点去讲，效果就不会太差。教参上有每节课的教学目标，如果想看的更仔细，可以去看教参配套的每节课的教学设计。以下两张照片是教参七下第二章2.3.1 平行线的性质的教学目标。

重点难点可以参考《创新教案》和《鼎尖教案》，但是面对不同程度的学生，同一节课的重点难点可以适当调整。比如，同样内容的课，经验丰富的老教师会有不同的讲法，对具体内容也会有不一样的处理方式。有的班这个知识点需要重点讲、反复讲、讲完再练，有的班却可以一讲而过。因此，新手教师一定要多学习、多听课。

3.反复修改教案

有的老师觉得上课前我已经写了一遍教案，备课很扎实了，其实不然。最近我的备课经验告诉自己，每一遍读教案都会有不一样的理解鼎尖教案下载，都会对自己的教案进行修改。因为备课中你的预想可能与实际上课中学生的反应有着天壤之别。上课前准备好的教案，上完课回来后再看，就会有很多想要修改的地方。

因此，第一遍备课时，我会一次性备一整章的课，这样才能体会到课程的连贯性，前一节内容都在为下一节的学习做铺垫。学生只有将上一节学习到位，下节课才能听懂。比如七下《整式的乘法》，先讲单项式乘单项式，再讲单项式乘多项式（利用分配律转化为单项式乘单项式，再把所得的积相加），最后讲多项式乘多项式（转化为单项式乘单项式，再把所得的积相加）。

第二遍备课时，我会看网上的公开课或去听老教师讲这节课，听完后再结合本班学生的实际情况，再次对教案做出修改。

第三遍备课时，我会在上完课后根据学生的反馈再次对教案做出修改，有些环节可能预想与实际相差太大，或者这种讲法学生理解不了，需要换一种讲法。比如完全平方公式，按照两个公式讲，学生搞不清楚符号，错误率很高。今年按照一个公式来讲，学生的计算正确率提高很多。

备课路上，没有捷径可走。因此，真正上好一节课，背后付出的备课远不止三遍。以上内容是本人的经验之谈，欢迎大家在下方点击“在看”与我交流哦！