我的线上教学--第六周线上优秀教学案例（一）

光电科学学院

任课教师：于金莉教授课程：高等数学教学平台：腾讯会议任课班级：21111、112、113；21121、131；21411、12、13、14教学过程：课前播放一些激励的歌曲如：《黄河颂》；积极正向的引导学生，面对当下的疫情，与党和国家、与学校在一起，克服困难，战胜疫情。正式上课前开展“课前暖心”活动，课上面对学生互动不积极时，及时进行心理疏导，提示学生可以听听积极的歌曲，在寝室多走动走动适当运动，多和同学交流聊天、多和自己聊天，允许自己有不好的情绪，但要及时的疏导，相信政府，相信疫情很快就过去了。

基于高数学科的特点，上课时会采用启发式、讲解式、观察式、练习式、复习式教学方法。多和学生互动，实时将学生拉回到课堂上来，会提醒学生多动笔，多练习，多做题。线上教学除了使用基本的PPT讲述之外，会使用动用笔来写过程的形式来讲解，这样更贴合高数解题的需要，让学生关注过程，关注做题的步骤。

多采用复习式的教学方法，在带领同学复习的过程中，不仅可以复习之前的内容，也更好的建立新旧知识的链接，使学习的知识能更好的连接在一起，便于大脑存储记忆，更好的巩固旧知识，也更容易在同构意识的基础上，学习新知识。

上课时发现有一部分同学没有回到学校，因疫情原因还在在家上网课课学习，没有教材没有书籍，为解决这类问题，我会提前把要讲述的内容发到微信群里。这样方便了没有书籍的同学查阅。

数学学习需要多做题，多练习。每次课上尽可能的带学生做题。带领学生做题时，多以启发式的方式讲述，会将学生易错的知识点，落笔易错点讲述出来，实时提醒避免学生再次犯错。

为确保学生到课认真上课，课上会实时的和学生互动，为提高学生上课的专注度，随时的会让学生以文字的形式在腾讯会议的聊天框里回复数字或字母，及时关注学生在线听课的情况。认真听课，才能提高学习效率，及时提醒，主动关注学生动态，保证课堂学习有效。

每次课都会留作业，及时讲解。随时以微信交流的形式解答学生的问题。与学生保持随时的沟通链接。减少因不能线下授课，不能及时解答学生的困惑的问题。及时有效的沟通交流，也可以挺高学生学习的积极性。特别是对于一些自己有想法的学生的关注，发馈问题更及时。

课程中实时关注课程思政的意识，遇到可以与现实实际情景和事件相关联的数学问题，都会积极正向的引导学生好好学习，努力学习，为祖国，为人民，为中国共产党，为数理基础努力学习，拼搏奋进。

比如在讲述过空间三个点形成的平面时，发散思维的理解三个点分别为一个是核潜艇的位置、一个是航母的位置、一个是战机的位置，那这样三个点所在的平面方程的建立、三个点所对应向量的夹角、三个点连接形成的三角形区域的面积等等一系列问题的解决就有了现实的意义，对于国家军事和科技等相应领域都有积极的作用。（当然当三个点随时动起来，连带的所关注的数学意识的量就会实时的改变，大数据会使用计算机的程序去算。）但是当下的我们在大一期间要懂得回到不动点、固定点时学习这些知识的意义。这样在强烈的家国情怀的引领下，更大的激发了学生学习数学的积极性，知道懂得了数学学习与国防有着如此近的练习，学好数学的重要性，原来需要这样迫切。

比如面对当下吉林省疫情人数一直在增大，如何让学生懂得从数学角度建立模型，如何从数学函数数据思维下，理解明白疫情的拐点的意义时，讲述所说的拐点可以从数学上曲线拐点理解，曲线的拐点是指曲线凹凸性发生改变的点，或者可以说是曲线单调性还是增的，但是这点之后增速减小了。从疫情人数上理解就是这点之后虽然人数还在增加，但是增速减少了。在数学意义上拐点不是极值点，不是病人数的极值点。拐点过后人数还是要增长的。但是疫情得到了控制。最后会实现社会面的清零。

带领学生学习数学课，引领学生及时的站在数学的角度思考现实问题，以乐观积极心态，面对当下，科学理性的面对疫情。

面对疫情，全体老师和同学一心，响应党和政府号召，响应学校和学院号召，努力上好每一节课，坚守课堂，在课堂上为疫情的胜利出自己的一份力。

吉林，终有吉临时； 长春，定复往常春！

光电科学学院

任课教师：李雪峰课程名称：高等数学二教学平台：腾讯会议任课班级：21514、21515、21521

转眼间我们本学期的线上教学课程已经开展近六周的时间了。在此期间我高效的运用了多种教学软件以达到更好地教学效果。如直播软件选用腾讯会议，借助QQ群和微信及时为学生进行课后辅导答疑，用学习通布置随堂作业和课后作业。下面我就详细介绍一下我的授课过程。

一、课前五分钟

为了避免学生迟到，在每次课上课的前五分钟我会应用腾讯会议的签到功能组织学生签到，签到时间为 5 分钟。在这 5 分钟里我会和学生聊聊他们在学校里发生的有趣的事，通过分享让学生们能够缓解心理压力。有时还会播放一些抗疫的短视频。

二、课上

1. 知识讲解

在课程内容介绍时我会共享PPT，一边讲解一边批注；如果讲解习题会通过白板为学生们展示找教案教案下载，尽可能地还原了线下板书的功能。

2. 学生互动

在教学中我会随机设置一些问题让学生来回答。

3. 随堂练习

根据课堂内容随机组织学生限时完成练习并提交学习通。

练习结束后我会针对学生错误比较多的地方进行讲解。有讲有练让学生们更好地掌握每个知识点。

4. 课上考勤

在进会议时我会要求学生把名字都改成学号加姓名，这样我在考勤时可以通过搜索学号的方式很快能查到没进会议的同学并询问情况。

三、课后答疑

课后学生有什么不懂的地方会通过QQ或微信直接与我联系，我都第一时间回复。

在线上教学过程中也会遇到一些特殊情况，比如网络卡顿，停电，统一核酸检测等，只要是占用了课上时间，课后我都会找时间为学生补课跟上进度。相信在我们师生的共同的努力下一定可以保质保量地完成教学任务。

光电科学学院

任课教师：张强课程名称：大学物理 1教学平台：腾讯会议任课班级：21321、21322简介：新冠疫情再次大范围爆发，这次我们长春的疫情特别严重，我们又一次开启了线上教学模式。通过之前教学情况反馈，我继续采用腾讯会议平台进行授课，让隔离在校或者在家的学生们依然能上好课，真正做到“停课不停教 停课不停学，线上学习一样精彩”。

本学期我的授课科目是《大学物理1》和《大学物理电磁学》两门课程，理论课时32学时，授课对象分别是大学物理 21121、21131 两个班级 84 名学生，大学物理电磁学 21321、21322 两个班级 55 名同学。均属于我校理工科专业学生的基础课程。课程采用腾讯会议平台，此平台学生长期使用，比较熟悉，且操作简便，网络流畅，该APP可师生共享屏幕，共享白板，实时语音与文字输入互动。

上课过程中注重采用启发式教学，注重大学物理知识与中学内容的衔接，着重讲述大学物理与中学物理的区别与联系，使学生尽量理解和掌握本学科的核心内容和基本思想，为今后的学习和工作打下良好基础。

由于网络授课会在交流互动环节较传统的班级授课有一定弱化，所以在上课过程中和课下特别加强了交流互动，及时了解学生学习反馈，并加强了作业指导环节。

另外保证大家都能真正听懂会用，还在课后通过共享课后作业详细解答，最终达到一个良好的教学效果。

在网课期间，学生也是处于隔离状态，学校后勤及辅导员做了大量的工作，以保证学生能够顺利渡过这段封闭期，作为一名任课老师，我会利用课前五分钟的时间对学生进行心理疏导，以避免出现学生心理的波动。

经过几周的学习，学生听课认真，互动及时，教学效果很好。真正做到了停课不停学，停课不停教，线上学习更精彩。

光电科学学院

任课教师：梁明课程名称：激光技术教学平台：腾讯课堂任课班级：19111

主要针对于课前气氛：目前，由于新冠疫情导致同学们都在学校或者家里，心情及身心倍感疲惫、焦虑甚至烦躁。而我主讲的《激光技术》这门理学的专业课，理论性较强且学生听起来难免会感觉有些枯燥！为了缓解这种氛围，想到了让同学们课前听一些英文流行歌曲，由于受到年轻人的喜欢，所以他们会把歌词烂熟于心，这样从中就会认识了很多单词是肯定的，这样对于四六级、考研也会有一些帮助！有可能做题的时候看到某个词，脑子里有那词的句子旋律自动就放出来了，先是把歌里的生词整理记下来，然后目光转移到学习完型和阅读，搜刮生词。通过查阅资料才知道听英文歌曲的好处：

1、锻炼自己的英语听力水平：歌曲中的单词有时会很慢，容易记住并且拼写

2、缓解压力：再自己干完了一天的工作之后，回到家打开音响放上一首自己喜欢的英文歌无疑是一个很好的释放压力的好方法，自己可以随歌摇摆，让自己沉浸在英文歌带给自己的欢乐海洋里。

3、增添喜悦气氛：当自己有什么喜事的时候都会放一些欢乐动感的英文歌来增添喜悦的气氛，比如婚礼上、开业典礼、开学典礼、颁奖典礼、运动会，这些场合都需要英文歌来给自己的活动和节日营造更浓厚的氛围。

4、传递喜悦与祝福：英文歌除了给自己带来喜悦之外，他还可以给自己身边的亲朋好友送去自己的祝福，比如朋友过生日，自己可以送去电子贺卡，当对方打开电子贺卡的时候英文歌也随之想起，这种幸福感绝对不是一段文字所能释放出来的。

5、领略不同的心情：当自己心情好的时候听一首自己喜欢的英文歌，自己会更高兴，有时还会跟着手舞足蹈；而当自己伤心的时候，对于一部分的人可以听一些伤心情感，可以让自己的情感得到适当的宣泄，但是根据个人的情况来选择是最好的。

6、激发自己的工作热情：很多人都有这样的一种体验，在一个很安静的环境里工作的动力全无，一旦劲爆或者自己的英文歌一旦响起，就好像自己打了“鸡血”一样，简直是战斗力满满灵感也随之而来，这不得不说是英文歌带给了自己工作的激情和动力。

再有播放每首歌前我都会把歌曲的名字发到讨论区，生怕大家不知道去哪找，有时也会把个人认为好的单词标出来，我虽然不是英语专业的老师，但是从学生时期积累的一些的学习英语的小技巧、小经验分享给同学们，这样既放松了心情又可以对于学生的英语提高有一定的帮助！

光电工程学院

任课教师：李晓奇课程名称：互换性与测量技术基础教学平台：腾讯课堂任课班级：20213、20214、20215教学过程：为了确保上课的质量，李晓奇老师提前布置好预习任务，要求所有学生提前做好上课准备，准时签到

课堂的前 3 分钟了解一下同学们的近况，与其分享一下长春人民抗疫中的感人故事，有利于同学们面对当下的困难都有一个积极正面的心态。

课中：通过两节课，我发现每次能在评论区积极回答问题的就一直是那几名同学，其他人的学习状态和效果怎么样，都是未知数，所以我考虑怎样让同学们都能够参与到课堂之中。

1.讲知识点之前先抛出问题，就是在他们学习之中会经常遇到的那种，他们会发现原来这么有用的东西他们竟然不会，或者不完全正确，这样来激发他们的学习兴趣，因为只有使其发现有用才能调动积极性。

2.教会同学们一些学习方法，让其在学习中思路清晰，否则一乱，就容易放弃。教会他们多问自己几个为什么，例如：为什么研究这个问题？研究的对象是什么？用什么评定？等等。如果能回答上来找教案教案下载，就会有一个清晰的学习思路。

3.注意讲课方法，多讨论，多提问，随机提问可以让大家都紧张起来，有奖惩机制，但主要还是夸赞，我觉得老师在大家面前对学生的肯定和表扬会使他能更积极的参与到学习中。

4.每节课都和同学们进行适当的连线，为了避免浪费时间，可以让其他的同学将答案打到讨论区。

课后：每完成一次课，都会布置相应的作业进行巩固和提高，并对学生提交的作业进行批阅，从中挑选出优秀作业在班级学习群进行展示，鼓励同学互相学习，共同进步。

课后总结教学中的问题，并及时解决，使下一次的课堂较前一次更有提高。

光电工程学院

任课教师：刘禹彤教授课程：光机结构设计教学平台：腾讯课堂任课班级：19211、19212教学过程：学生情况调查，调整教学方式，补充教学资料

疫情管控期间，学校封闭，有的学生在家隔离，有的学生在寝室，而教师在家，教师通过网络进行授课，针对有的学生在家没有办法收到教材的，刘禹彤老师把教材的电子档发到学生上课群中，为学生提供下载查阅。

光机结构设计是一门专业性很强的课程，得对零件的设计、加工，安装都需要了解并且掌握的学科，很多内容都是需要通过实践才能更好的掌握。但是疫情管控期间没有条件，刘禹彤老师就在网络上找到很多关于零件加工的视频，按不同加工方式给学生一边展示视频，一边进行讲解，；刘禹彤老师想让学生在大脑中对光机结构的设计过程有个概念，也在网络上找到相关的镜头的安装和拆解的视频，边放视频边讲解结构，让学生把理论联系实践。