初中语文教案下载( 【教师招聘面试】2016年10月22日)

66套初中语文教师招聘面试教案

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66套初中语文教师招聘面试教案

内容：

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部分摘录：

初中语文教师招聘面试《故乡》教案

教案内容：

家

鲁迅

我冒着严寒回到了2000多里外、已经离开20多年的家乡。

因为是深冬；快到老家的时候，天气又阴沉了，寒风吹进小屋，发出呼呼的声音，从帐篷的缝隙里望出去，淡黄色的天空下，有几个荒凉的村庄在远处。活泼。我的心不由得难过。

我记忆中的家乡根本不是这样的。我的家乡好多了。但如果我想记住他的美丽并讲述他的好话，没有图像，没有文字。好像是这样。这只是我自己心情的变化，因为我这次回家的时候心情并不好。

我这次来就是为了摆脱他。同居多年的老房子已经卖给了另一个姓氏，而房子的交房期限只有今年，所以我们必须在正月初一之前离开熟悉的老房子。 ，远离熟悉的人。家乡，搬到另一个地方，我正在寻找食物。

第二天一早，我就到了我家门口。瓦楞墙上许多枯草的断茎在风中摇晃，这也解释了这座老房子必然要换主人的原因。几间房的主要家庭大概已经搬出去了，所以很安静。到了我家门外，妈妈出来迎接我，然后把我八岁的外甥红儿飞了出去。

妈妈很开心，也很伤心，教我坐下，休息，喝茶，不谈搬家。红儿从没见过我，只是远远的看着。

就在这时，我的脑海中突然闪过一幅神奇的画面：一轮金色的圆月挂在深蓝色的天空中，下面是海边的沙滩，种着一望无际的绿色西瓜，其中有一个十个或者是两岁的小男孩手里捏着一把钢叉，用尽全力刺了进去，结果那人却是一扭身子，从胯下逃了出来。

这个年轻人就是润图。认识他的时候，我才十岁，再过三十年。那时，我父亲还健在，家境不错。我是一个年轻的主人。那年祭祀太忙，他告诉父亲，可以请儿子润屠负责祭祀用具。

我父亲允许的；我也很高兴，因为我早就听说过润土这个名字，而且我知道他和我同岁，出生在润月，五行缺乏土壤，所以他的父亲就叫他润土。他可以假装捕捉小鸟。

所以我每天都在期盼着过年，而当新年到来的时候，润土也到了。年底的一天，妈妈告诉我，闰土要来了，我就跑去看了。他在厨房里，一张紫色的圆脸，戴着一顶小毡帽，脖子上挂着一个亮银色的领子。

第二天，我让他去打鸟。他说：如果下大雪就好了。所以我期待着再次下雪。润图又对我说：“现在太冷了，你夏天来找我们。我们白天去海边查贝壳。有红有绿的，有的怕鬼，还有观音手“晚上，我和爸爸照顾他们。去西瓜，你也去。”

我从来不知道世界上有这么多新鲜事物：海滩上有这么多五颜六色的贝壳；西瓜有这么危险的经历，我只知道他是在水果店卖的。

啊! 闫图的脑子里，有无数平常朋友不知道的怪事。他们什么都不知道。闰土在海边的时候，他们和我一样初中语文教案下载，只在院子里高墙的四个角落看到了天空。

可惜一个月过去了，润土虚回家了。我很着急，哭了很多次。他也躲在厨房里，哭着不肯出门，最终被父亲带走。后来他让他父亲给我带来一包贝壳和一些漂亮的鸟毛。我也给了他一两次东西，但我们再也没有见过面。

妈妈一提起他，我在这里的所有记忆顿时如闪电般栩栩如生，仿佛看到了美丽的家乡。我回答说：“那太好了！他——怎么？……”

一天，是一个非常寒冷的下午。午饭后，我坐下来喝茶。我感觉外面有人进来了，所以我回头看了看。看到它，我不禁大吃一惊，急忙站起身来，朝它走去。

这是润图。虽然第一眼就知道是润图，但并不是我记忆中的润图。他的体型增加了一倍；紫色的圆脸已经变得蜡黄，皱纹很深；那双眼睛就像他父亲的眼睛。

这时候我很兴奋，但又不知道该怎么说。我刚说：“啊！闫图兄，你来了？……”然后说了一大堆，就想像珠子一样冲出去……总感觉被什么东西堵住了，只是在我脑海中旋转，无法吐出。

我似乎不寒而栗；我知道我们之间有一道可悲的厚厚的屏障。我也不会说话。我问他过得怎么样。他只是摇头。妈妈问他，知道他家里有事忙，明天还要回去；而他还没有吃午饭，她就让他去厨房吃炒饭。

下午，他挑了几样东西：两张长桌，四把椅子，一对香炉和烛台，还有一个天平。他也想要所有的骨灰，我们出发的时候初中语文教案下载，他用船载着他们。

又过了九天，就是我们的出发日期。闰土的早晨到了，我们一整天都很忙，没时间说话。游客也很多，有送行的，有带东西的，也有送行带东西的。

我想到了希望，突然变得害怕。闰土要香炉和烛台时，我偷偷地笑他，以为他总是崇拜偶像，永远不会忘记它们。现在我所谓的希望，不也是自己造的偶像吗？只是他的心愿近了，我的心愿远了。

雾霭中，一片碧绿的海边沙滩伸向我的面前，一轮金色的圆月挂在深蓝色的天空中。我认为：希望是无所事事，无所事事。这就像地球上的方式一样；事实上，地球上没有路，走的人多了，就成了路。

1921 年 1 月。

教案分析：

一、教学目标

【知识与能力】

感性地朗读课文，正确把握课文的叙述顺序。

【过程与方法】

通过教师的教学和小组合作，学生可以更熟练地进行性格特征分析。

【情感态度与价值观】

结合创世时代背景，学生可以深刻体会到作者摒弃封建制度的坚决态度。

二、教学难

【教学要点】通过教师讲课和小组合作，学生可以更熟练地分析人物的特点。

【教学难点】结合创世时代背景，学生可以深刻体会到作者摒弃封建制度的坚决态度。

三、教学方法

对话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程

(一)创建情境并导入新课程

让学生谈谈他们研究过的鲁迅小说中不变的元素。经过两轮互动，老师引导学生得到答案：陆振。

(二)阅读全文，整体感悟

1.教师提问，学生独立思考，复习：结合所学小说，谈谈鲁震在鲁迅小说中的意义。

（明确：故事发生的社会环境，同时为角色活动和故事情节发展提供空间。）

2.同桌讨论，这篇文章是按什么顺序叙述的？

（显式：插曲。主要人物有主次事件，次要事件穿插在主事件的叙述中。）

（三)仔细阅读课文，深入研究

1.独立思考，回顾人物形象的分析方法。

（显式：与人物相关的事件——从每个事件中提取人物特征——整合）

2.老师示范这种思维方式来分析小润图的形象。

3.同桌合作，分析中年闰土的性格。

（很明显：生活贫困、内心麻木、坚守封建礼教、不主动改变身份的中下层农民。）

4.团队合作：为什么润图会从一个天真、聪明、机智、勇敢的少年变成一个麻木落魄的中年男人？

（澄清：外因——动荡的时局，统治阶级的压迫；内因——润图的性格；润图性格的形成深受封建制度和所处的社会时代的影响。）

(四)小组讨论，扩展

小组讨论，如何理解“我知道我会走自己的路”？陆缜在这篇文章中的意义是什么？

（要明确一点：这句话用了双关语。“路”一方面是指作者家人留下的水路，另一方面是指作者所走的思想之路，即是，抛弃旧社会旧制度的民主科学道路。鲁迅小说中的鲁真和鲁珍一直深受封建思想的影响。鲁镇不归，代表着与封建思想和制度的决裂。）

(五)查看全文，总结作业

小结：结合板书，要求学生简要总结本文内容，结束课文。

作业：从人物的详细描述中，哪些可以突出主题和人物？课后独立思考。下节课分享。

五、黑板书写设计

…………

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