小学体育课教案下载(【数学学习】小学语文教学知识点总结（二）)

Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 Part 5 更多 Top Part 1：体育课计划 Part 2：体育教案 Part 3：体育教案 Part 4：体育教案 Part 1 第 5 条：更多相关示例文本体育教案 第一条：体育教案 体育教案

第 11 课 数字是 10 的加减法

教学内容：

教科书 p59~60、“Try it”和“Think about it”的例子。

教学目标：

1. 通过观察和思考，学生可以掌握加减10的计算方法，并能正确计算。

2. 让学生按照一张图来完成列出两个加法方程和两个减法方程的过程，初步了解四个方程之间的联系。

3. 让学生体验解决实际问题的过程，体验数学与生活的联系小学体育课教案下载，产生数学学习的兴趣。

教学重点：

能按图列出二加二减四的算术公式，并能熟练计算。

教学困难

可以根据图表列出二加二减四等式。

教学准备：

活动挂图、花卉作品、数字卡片。

教学过程：

一、创造情境并引入新的课程

孩子们，你们喜欢踢足球吗？今天，我们去足球场看看。（示例图片）

二、自我探索，学习新知识

1. 引导柱状。

（1）集体交流：看完这张图，你想问什么数学题？图中有几个孩子？你怎么算？（板书：6+4=□，4+ 6=□) 这两个方程如何计算？

看看这两个方程小学体育课教案下载，你发现了什么？（两个加数互换位置，个数相同。）

（2）看到这张图，你还能问什么数学题？如何公式化？（黑板：10-4=□10-6=□）你认为10-4等于多少？

2.比较交流。

问题：在同一张图中，我们列出了多少个方程？这四个方程之间有什么联系？

3.完成“试一试”。

(1）独立运算，写公式。

（2）学生抛掷 10 个花片，并根据头尾写出多组方程。

（3）学习小组交流公式和算法。全班交流并展示结果。

（4）同学们走到黑板前，把试卷和题组分类有序整理，并及时记住。

三、巩固完善，加深理解

1.做“考虑做”问题1。

游戏：拿牌，说数学。（学生准备从 0 到 10 的数字卡）

提出要求：一次取出两张数字卡，让它们相加为 10，然后计算出公式。

两个人同桌合作完成，一个人拿着讲公式，一个人监督检查，然后交流。最后集体交流评价。

2. 做“考虑做”问题 2。

游戏：兔子撑着伞。

展示：拿着“10-”伞的兔子，孩子拿出数字卡作为伞，从10中减去，然后给出相应的减法公式。

集体评价。

3. 做“考虑做”问题 3。

让学生自己做数学。（时间：2到3分钟）

集体沟通的更正。沟通中的问题：你想如何更快地计算？

4. 做“考虑做”问题 4。

显示问题：□+□=1010-□=□。

问题：你能填出多少个方程？你能按顺序说吗？

5. 做“思考并做”问题 5。

显示标题图像。问题：树上有多少只猴子？

让学生将图片和文字联系起来，表达问题的意思。问题：如何列出公式？

学生先独立填写公式，然后集体交流改正，解释公式含义。

6. 做“思考和做”问题 6。

显示标题图像。问：图中篮子里有3盘向日葵是什么意思？让学生把图文连起来说说，然后进行计算。

学生先独立填写公式，然后集体交流改正，解释公式含义。

四、课程总结

我们在这一课中学到了哪些新知识？你有什么？

五、作业

第 31 页的补充练习。

第 2 部分：体育课程计划

第一课时

一、看图揭示问题

1、观察图 1 并解释其意图。相机黑板。

2、怀素简介。

3、阅读问题。

二、初读指南

1、范杜老师。

2、学生自由读两遍课文，要求读词准确，通读句子，标出自然段落的序号。

3、检查生词的发音。注意读准平舌、前后鼻、三拼音等。

4、正文中有多少自然段落？

5、滚动阅读自然段落中的文本，纠正发音，并在指导句子之间暂停。

三、强化阅读训练

1、学习第一个自然段落。

(1）按名称读取。

（2）你所说的“学习和自我激励”是什么意思？

（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子呢？

2、阅读并背诵第一个自然段落。

四、学习生词

1、显示新词。

2、自学角色。

3、指导写作。

（1）范老师写的。

（2）学生画红色。

学生在“实践书”上练习写作。

第三部分：体育课计划

第 13 单元最终审查

一、单元教材简析：

期末复习的内容一般分为三部分： 第1～6题复习了本书所学的一些基础知识，主要包括对20以内数字的理解（数数、数字的排列顺序、数字的大小、数字的构成等），初步了解钟面，阅读整点的能力，初步了解一些常见的三维图形（长方体、立方体、圆柱体、球）、简单的统计（分类、计数、并根据不同的标准填写表格），方向和位置等。第7-14题主要是复习10以内的加减法，并在20以内进行加法。第15-19题主要是复习和应用所学知识解决问题简单的实际问题。在回顾前两部分的内容时，注意让学生主动回忆和组织所学知识。让学生独立做课本上的复习题，然后组织交流讨论，讨论可以找到哪些方法和规律，从而帮助学生加深对相关知识的理解，沟通知识之间的内在联系，进一步了解数学。在头脑中，过去学到的知识是“串成线”、“连成片”、“成网”，形成良好的认知结构。系统地掌握本学期所学的基础知识和基本技能。让学生独立做课本上的复习题，然后组织交流讨论，讨论可以找到哪些方法和规律，从而帮助学生加深对相关知识的理解，沟通知识之间的内在联系，进一步了解数学。在头脑中，过去学到的知识是“串成线”、“连成片”、“成网”，形成良好的认知结构。系统地掌握本学期所学的基础知识和基本技能。让学生独立做课本上的复习题，然后组织交流讨论，讨论可以找到哪些方法和规律，从而帮助学生加深对相关知识的理解，沟通知识之间的内在联系，进一步了解数学。在头脑中，过去学到的知识是“串成线”、“连成片”、“成网”，形成良好的认知结构。系统地掌握本学期所学的基础知识和基本技能。沟通知识之间的内在联系，进一步了解数学。在头脑中，过去学到的知识是“串成线”、“连成片”、“成网”，形成良好的认知结构。系统地掌握本学期所学的基础知识和基本技能。沟通知识之间的内在联系，进一步了解数学。在头脑中，过去学到的知识是“串成线”、“连成片”、“成网”，形成良好的认知结构。系统地掌握本学期所学的基础知识和基本技能。

二、单元教学要求：

1. 让学生进一步理解和巩固本学期所学的知识，帮助学生交流知识之间的纵向和横向联系，体验数学的思维方式，在脑海中建立良好的认知结构。

2. 使学生更精通计算技能，能综合运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的数学思维和解决问题的能力。

3.让学生在复习和实践过程中获得积极的情感体验，培养学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学习数学的信心。

三、单元教学键：

加深对相关知识的理解，沟通知识之间的内在联系，进一步理解数学的思维方式，形成良好的认知结构。

四、单元教学重点：

五、单元教学的难点：

通过生动有趣的学习活动，促进学生的数学思维、解决问题和情感态度。

六、单元教学安排：

最终审查........ 4 小时

第 4 部分：体育课计划

体育教学计划 23

学习阶段：3级

学习目的：体验双脚踏板跳和跪箱动作站起来跳下。

能了解比赛的方法和要求，以及曲线跑的身体姿势特点，接棒接发的方法。

学习内容：1、撑跳：上跳成跪撑，站起来，向前站着跳下去

2、游戏：交叉接力

学习步骤：

一、场景介绍，热身。

1、观察组线

2.向学生问好

3. 公布本课内容

4、准备活动、热身：为徒手练习布置跑步路线

二、协作探索，掌握技巧

(一）支持跳跃：上跳成跪、站起、前跳、下跳

强调：

双脚同时起跳，支持跪箱动作。

难度：用双手支撑设备抬起腰部并向后倒。

1、组织学生模仿双脚跳的练习，如兔子跳、蛙跳，以及立式跳练习。

2、散开几步跳，跑几步跳；

组织用双手支撑设备进行升降练习。导游，及时纠正。

3、 演示完整的动作（请参考随附的教学挂图），并提醒学生同时观察踩、跳和双脚支撑跪箱的动作。演示和解释保护和援助的方法和要求。组织学生分组练习。

4、注意安全，在设备前放一个垫子，减少学生的恐惧感。

(二）游戏：交叉接力

难点：过弯技巧和接力棒。

1、请配合运动委员会演示比赛方法、规则和要求。跑步时强调向内倾斜。

2、分散方式引导学生练习曲线跑、传球、接力棒技巧，引导学生观察比较。

3、组织学生按规定的方法进行比赛，并提醒同学们一定要按规定的方法通过接力棒。

4、赛前强调两种容易发生碰撞事故的情况（超车时；

传接好接力棒并归队时），防患于未然。

三、恢复身心

组织学生放松活动。

四、总结评价

1、师生对本课进行评价总结

2、宣布下课结束，老师和同学们再见。

第 5 部分：体育课计划

体育教案 24

学习阶段：3级

学习目的：了解“跪蹲”动作的要领及完整的动作过程。能分辨出曲线跑和直线跑的区别。

学习内容：1、支持跳跃：上跳成跪、变蹲、起立、起身跳下

2、运行：曲线运行

学习步骤：

一、场景介绍，热身关节。

1、观察组线

2.向学生问好

3. 公布本课内容

4、准备活动：安排跑步路线徒手练习

二、协作探索，掌握技巧

(一）支持跳跃：上跳成跪、变蹲、站起、起跳下

强调：

在支撑手臂的同时抬起臀部和膝盖。

难点：克服恐惧，大胆练习。

1、组织准备活动、原地跳体跳等各种跳跃练习，激发学生的想象力。

2、演示从跪地抬膝到蹲下的动作，并组织学生在草地或小垫子上练习。

3、 演示完整的动作，重点提醒学生观察提胯、膝支撑手臂的动作，并提问：除了直跳，还能怎么跳下去？

4、在学生练习的过程中，注意保护，帮助减少学生的恐惧。

(二）运行：曲线运行

要点：掌握过弯技术。

难度：做一个快速运行。

1、在原地进行转角的挥臂练习，要求身体向左倾斜，挥杆速度由慢到快。用密码或高五调整节奏；

练习直奔曲线。

2、沿曲线将慢跑和快跑分组，提示学生比较两种跑步速度在身体姿势上的差异。

3、组织学生以圆形、8字形、S形等多种形式跑步，要求逐渐提高跑步速度。

三、恢复身心

组织学生放松活动。

四、总结评价

1、师生对本课进行评价总结

2、宣布下课结束，老师和同学们再见。

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