语文s版五年级上册教案下载( 【教师招考】一位兢兢业业编写教案需要注意哪些格式？)

S版五年级语文教案

作为一个有良心的人民教师，写教案是必不可少的，写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。写教案要注意什么格式？以下是给大家的五年级语文教案S版，仅供参考。让我们来看看。

【教学目标】

1.知识与技能目标：指导学生在写场景时仔细观察和结合点面；注意场景描述的主要和次要方面。描写时要突出主角，详细描写主要人物的语言、动作、表情、心理等，通过针对性训练初步掌握描写场景的能力。

2.过程与方法目标：通过课堂亲身体验和探索，得到场景描述的方法，让文章充满生活气息。

3.情感态度价值观目标：引导学生认真观察生活，多思考，通过【教学重点与难点】

掌握用“点”用“面”“点”“面”描述场景的方法语文s版五年级上册教案下载，会用“教学方法与手段”

方法：探究式、穿插式、启发式教学。

方法：用“打鼓传花游戏”调动学生的参与积极性。游戏中，老师不经意间的“几句话”，就暗示了提示和引导学生观察的引导作用。游戏分为“鼓手选择”和“鼓手传花”，意在从“支持”变为“释放”。第一时间调动所有感官观察比赛，熟练指导口语作文，巧妙提取方法；放手让学生练习以测试他们所学的内容。

【教材使用理念】

“小片段好作文”，是练习写作的动力。因此，本课程的教学以纸花撒给谁为契机，“表演节目”，使学生“动”、“紧张”或“兴奋”，营造出与众不同的活动场景，让学生在活动中体验和观察，并从中获得场景描述的方法，产生自主创作的兴趣和愿望。

【教学过程】

【课前交流】

成语填空练习约会 ( ) 接 ( ) 车 ( ) 马 ( ) 庄严 ( ) 人 ( ) 人 ( ) 欢呼 ( ) 灯 ( )

1.按名称填空。

2.说出你生活中那些你能从成语中想到的场景的名字并谈论它。

3.展示图片并谈谈你可以用来描述图片的成语。

4.老师总结：我们刚才看到的画面是生活中的场景。人们一直处于不同的场景中。今天我们将在课堂上学习。

一、创造情境并引入兴趣

1.创造情境

今天的课，我们要玩一个游戏，给他们看：鼓和绢花。

2.猜猜我们要玩什么游戏？

3.老师的相机在黑板上写字。

4.玩这个游戏缺少什么？（鼓手）

5.老师夸大气氛：鼓手很重要，全班只选一个；鼓手很厉害，全班都听他指挥；鼓手很幸运，因为有奖品。谁想成为？谁最想成为？（引导学生观察，用眼睛看，用耳朵听。）

6. 哟！想成为的学生那么多，我该选谁？让我们公平竞争吧！用语言形容刚才的情景，谁说的最生动，谁就是鼓手！

7.提名学生做口头论文。

8.选择一个鼓手。

9.范文带路：（展示范文）这是我们班小朋友选鼓手的场景语文s版五年级上册教案下载，对比阅读，你看到了什么，听到了什么？

（通过比较和归纳，总结描述场景时的要点：写整体和部分，写个体和特殊。）

{设计意图：从一个学生喜欢看和听的游戏开始，巧妙地利用“选鼓手”的机会，创造一个让学生参与、体验和感受的场景，然后在此基础上进行口语作文训练，让学生“说”起来，引导学生通过范文对比，总结描述场景时应注意的要点。}

二、快乐游戏，引导学生“动起来”

1.鼓手们请。

2. 公布比赛规则：鼓手打鼓，鼓声响起，丝花依次铺开；鼓声一停，花给谁，同学就来表演。

3.赛前彩排，让鼓手打鼓，随机采访学生，听到鼓会想到什么。

4.比赛正式开始。开始游戏并及时引导学生捕捉典型的游戏过程。

5.我们邀请第一个“幸运者”上台。

6.引导学生观察和描述学生的举止、动作、语言和内心。

7.随机采访鼓手，游戏中的佼佼者。

8.在任务下，刚才的游戏中哪一个或哪些部分让你印象最深刻？写下来！

9.学生练字，老师巡视指导。

10.对写作的兴趣和信心。

11.互相评价修改

{设计意图：孩子写作最大的问题是缺乏经验。充分利用“打鼓传花”游戏，让孩子在游戏中充分体验和感受，引导孩子边玩边观察，不留痕迹。孩子们开始“写”，自然而然。}

三、连续段落，尽量准备话题

1.学生尝试提出问题并自由发言。

2.老师及时发现奇妙的东西，让他们写在黑板上。

【排版设计】

场景描述

写给大家 写给大家

写个人写特别

【S版五年级语文教案】相关文章：

1000字中文S版五年级一单元作文01-24

五年级汉语《战斗风车》S版教学设计12-28

中文s版五年级上册11-02

中文S版桂林山水课件11-22

中文S版一年级期中试卷08-06

中文S版六年级期中试卷07-29

S版小学四年级语文期末考试题08-04

中文S版小学中文五年级第二卷《范仲淹的故事》说课稿09-12

小学四年级中文版S，教案第二册《孔子学钢琴》01-26

S版五年级语文《月下划桨声》教学设计12-16