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小学体育教案下载速更新教案版：2017年3月第六次全国运动会第三十届中小学体育竞赛形式：完全不同：改革开放以来，教育结构、学生分布、教学内容以及组织程度都发生了重大变化，这些方面的优势都要求学校、教师努力适应发展的新形势。整体而言，学校体育教学改革未中，教学设计的不同所带来不同结果的影响，不可一概而论。

针对现有教学内容，教师能够因地制宜、灵活选择学习方式。单项组织形式上：五年级过半小学体育教案下载，学生可能完全不同；教材形式上：是学校的教材单向性向课程参考，依据教学内容组织。组织上：综合课程应有综合组织能力，重点语数外等强化统合发展，体育课程呈现专项能力培养，力争到4年级基本实现各体育个方面的多方面同步培养。以上是以高考为目标的高中体育教学改革。

换个层面，我们可以看到体育教育已经上升到一个新的高度，学习“万物之源于体”的能力。首先，经验教学方法继续发扬，体育教育是预防和引导学生健康、健全人格的基础教育。体育是促进健康人格形成的重要途径。体育教育的根本是教会学生运动。体育教育的根本是讲，体育教育的根本是受。什么样的人是受到体育教育的人？能力得到锻炼，有健康身体，能够激发其学习兴趣的人。

其次，教育的内容走向多元化，现在体育教育早已过了“统一传递”阶段，体育教育与计算机、互联网等相结合。体育教育既要迎合学生的需求，又要面向社会化考核。体育教育要提高受教育的质量。第三，体育教育既要掌握专业训练方法，同时要提高学生的科学素养和体育运动素养。第四，随着体育活动在现实生活和学校生活中应用越来越多，体育老师面临着新的压力。

学校教师要更加以体育活动为主，着力完善体育科学教学与人才培养。第五，教育相对独立性的加强，体育活动和其他活动在学校教育中依然地位平等，体育活动是一个广阔的综合性活动；体育活动在学校教育的体育中占的比重不断变大。体育活动的各项社会因素加强了体育活动与教育相对独立性，体育老师面临更大的压力。教育思想的出现：现代体育课程结构提出了“课程结构化”的理念，体育教育亦应实现“体育课程结构化”。

“体育课程结构化”意味着，体育教育教学应该是实现不同类型、不同领域、不同地区、不同体育方式的整体性发展。体育教育结构化指导着体育教育的顺序发展。“体育课程结构化”意味着，体育活动课程要考虑不同年龄段体育科学发展的情况小学体育教案下载，要为不同体育教育阶段的学生提供体育素养。体育学习的空间跨度在缩小，体育教育也在向前发展。体育基础教育的关键在于增加体育课程，提高体育活动的衔接。