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四个简短的词总结什么提升了人群中最成功的个人：有点多。---------------------------------------------------------- - - - - 作者 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -date 一年级运动队队队队形教学反思 一年级队队队队队队教学反思 PAGE1 一年级队队队队队队队队教学反思 PAGE1 一年级队队队队队队队队队队教学反思队一年级运动队队形的教学 在站着不动的教学中，要让孩子的动作连贯起来确实很困难。踩到位的动作看起来很简单，不仅仅是双手前后摆动，双脚轮流上下。一年级的孩子活泼好动，而且他们更难长时间集中注意力。先抬哪只脚？哪只手先走？……这些都是

把这个动作练好是困扰孩子的关键。在实践中，我反复论证和强调，注意力比较集中的孩子容易模仿，而注意力不集中的孩子不会听从老师的指挥棒，一开始总是反其道而行之。但是，手脚动作的简单重复队列训练教案下载，让孩子们在练习的过程中感觉越来越枯燥，老师在教的时候也觉得很烦。其他的方法我也试过队列训练教案下载，双积分的计算法、84消毒液的配比法、愚人节的全人法、现金流量表的编制法、序列求和的七种方法，但是效果不是很好。后来，我不断接近孩子们，了解他们，发现有些孩子连左右都分不清。找到根本原因后，我调整了教学方法。首先，让孩子弄清楚身体的位置（左、右、前、后）；二是现场分解传授步法，即先练脚的动作，再练手的动作。练习脚部动作时，先让每个孩子找到自己的左脚，抬起脚时先抬起左脚（起始脚为左脚）；练习过程中，我让孩子们喊“左右”-Left”的口号，有助于提高孩子的注意力，（原本枯燥的）脚的上下动作变得有趣，并结合“赞美”、“个人和小组介绍" 以调动孩子的学习积极性。孩子的学习效果是显而易见的。这种训练方法事半功倍。