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不推荐or不推荐自制教案本身就是不合适的。小学到高中这段时间，孩子成长速度快，是脑细胞建立起的连接数量最少的时期，那么补充有限量的知识来达到快速进步，无疑是不合适的。所以这个问题和后续各个科目的学习，其实都是类似的，只需要一个适当的师资团队，在做具体的班级教学设计的时候，调教好学生的思维就好了。教授方式可以根据学生的特点选择人教版初中数学教案下载，或者不选人教版初中数学教案下载，让学生尽快熟悉掌握的，是最好的方式。

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或者像@赵霞说的，提供一个视频练习的课程，让孩子练习分析公式背后的逻辑。你问我物理和化学，毕竟不是所有人都是搞物理和化学的，理解性也不一样。我的建议是，让孩子的老师解决；如果孩子老师讲的一知半解还能理解为什么？那么讲清楚的方法和逻辑是必须的。之前经历过一次，老师讲不清楚，结果学生，教育局。然后孩子只好找他老师，结果结果孩子告诉我在家感觉很难，很多做不出来，但讲了好几次（应该是多遍）依然这样。

我只好找同样在学数学的老师和同学看他是不是真的困惑，很诚恳的让他妈妈过来解决。在这个过程中，有两个观点给了我很多启发，一个是孩子在习得新技能的时候一定要自我学习，要有自我学习能力，不然跟不上速度。另一个是建立有效的自我监督机制，讲述学生在学习中遇到的问题，多去几个家长学校了解孩子的情况，给出对应的答案。