【教学教研师训】跳跃活动及游戏设计及教案

《跳跃活动与游戏》的设计与教学计划和一年级汉语教学计划的教学计划。综合实践活动班教学设计日益兴旺发达。试卷,三年级数学,一年级,全卷教案,速教版,三年级理科,一年级,一年级,人教版,一年级数学,一年级,一年级年级,人教版,小学,二年级,一年级数学教案韩毅一、指导思想本课程遵循课程标准篮球课程标准尘肺病标准单党员活动室建设分级护理细化标准儿科分级护理标准，以“健康第一”、“安全第一”为指导思想。根据学生的生理和心理特点，采用题目乘法口算100题七年级有理数混合运算100题计算机一级题库二元线性方程组应用题真或敢刺激题型情景教学法，将学生自然地带入活动中体育教案下载，通过体育活动和思维活动的紧密结合，达到掌握本课程教学目标的目的。 二、课本分析1、跳跃是小学生非常喜欢的一项活动。本课采用跳跃和游戏中的简单跳跃法（单脚跳和两脚落地），利用多种器械进行组合练习，让学生初步体验跳高、跳远的简单动作. 2、采用主题式教学法，创设情境，以完整的故事情节，潜移默化地带领学生走进期待已久的绿色军营，让学生体验军营的多彩生活。 3、体验团体活动的乐趣，改善和改善学生积极参与体育活动的态度和行为，在活动中展现自我，充满自尊和自信。

三、设计思路（一）激情有趣1、伴随着师生清晰响亮的问候，不仅拉近了师生之间的距离，也拉开了彼此的距离绿色 营房前奏 老师用“想体验营房生活吗？”这句话激发学生的好奇心，引导他们自然地进入活动，形成练习让学生了解正确的身体姿势，走路、跑步、站立，还培养了一群小运动委员会。在学生练习之前，告诉学生领导会来复习一会儿，让学生有任务地练习。，为调动学生参与练习的积极性。（本期播放音乐）2、当学生们的演练达到高潮时，老师演奏《军中姐妹》音乐集结学生，让学生感受到紧张感，老师和学生。让我们一起努力，充分展示我们良好的精神面貌，体现当代“小兵”的风采。3、见学生数和毫米值系数表对比表 当员工考核成绩表现非常好时，教师要抓住机会表扬和鼓励学生，以“授红星”的形式奖励学生，让学生有自豪感。要想成为一名合格的小兵，一切行动都要服从指挥，因为服从是军人的本分。启发学生不忘老师，让学生养成心中有别人的习惯。 （本期播放音乐）（二）个性与展示1、 巧合的是，老师用语言指导来激发学生的实践兴趣。老师说：“同学们，我刚接到一个任务，上级命令我们在 2 日完成

8分钟内夺回6个红旗，途中会遇到困难和障碍，我们害怕吗？让我们现在开始。摆在我们面前的第一个难点是‘电网’，要求大家轻轻松松跳过，不惊动敌人，不触电（即不敲钟）。”让同学们自己摸索怎么做 这个链接旨在让学生了解单脚起跳双脚落地的跳跃法的好处，培养学生认真、认真、大胆、对他人负责的意识。2、过河 伴随着音乐号角声（这样集会学生，以后每一节都用军号声集会学生），同学们一个个安静下来，然后各班集结，组队，既然当了兵，就要保护家人，国家危难，同学们尝试“过河”，同学们分组练习跳河. 通过不断的从窄到宽的实践穿越河宽，要求学生跳远，跳法不限，自由自在。最后通过示范引导学生选择单脚跳双脚落地的方法，反复练习，培养学生克服困难、勇往直前的精神。河流，让学生再次体验翻山越岭 学校的艰辛让学生再次接受艰难险阻的挑战。学生用垫子装饰“高山”，并通过从低到高逐渐增加山的高度的练习，提高学生的综合跳跃能力，重点体验一脚起跳、一脚落地的体验。充分发挥体育骨干和领队的作用，区别对待特殊学生，培养学生勇敢、机智、诚实、胜利不骄、失败不气馁、勇于担当等良好心理和道德品质。克服困难。 4、夺红旗（本期播放音乐） 为保持同学们积极参与活动的积极性，进入了“夺红旗”的最后阶段。学生们利用给他们的装备打造自己的战场，要求他们将跑、跳、爬、跨等项目设计成练习，让学生在规则允许的范围内充分发挥自己的才能，同时，他们还必须发挥与他人集体合作的能力。让学生在集体练习中培养团结友爱相互合作红旗分为三个等级：一是“利刀班”旗帜；两面“强化级”旗帜；不要伤害学生的自尊心，这样才能充分实现教学目标。 （三）快乐放松1、师生互相交流今天的收获，启发学生回馈老师。2、把红旗传给大家

在同学们的手中，让同学们用自己喜欢的方式表达胜利的喜悦。最后，同学们举着红旗唱战歌放松身心，在战场上走动，培养同学们的语言能力和自我表达能力。最后，同学们在轻松欢快的音乐声中高举红旗离开了军营。 （本链接播放音乐） 辽宁省大连市沙河口区昌平小学三年级班体育课计划 班级：三年级三班人数：48 对教研员陆辉的点评在大连市沙河口区教师培训学校，课程设计精良，目标明确。跳跃能力的培养和主题式教学形式符合学生心理，教材处理得当，贴近学生生活。教师组织好、参与好、引导好，学生发挥主体作用，精神面貌好，练习认真。教师为学生创造相互学习和展示自我的空间，关注学生的个体差异，增强学生的自信心。师生关系，良好习惯的养成，骨干作用的发挥，场馆设备的合理使用，体现一物多用，充分发挥其功能。教师的评价方式拉近了师生之间的距离。思想品德教育融入教学全过程。双脚跳跃障碍是学校教育的重要组成部分。跳跃是人类日常生活中最常见、最频繁使用的人类活动。奥林匹克运动中最重要的赛事之一。它在体育教学中占有重要地位，对增强学生的体质，提高学生的体质和运动技能起到很好的作用。 一、教学目标：1、初步掌握双脚跳跃的方法，培养灵敏和协调的素质，培养双脚连续跳跃的能力。 2、培养学生投球和比赛的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。 3、培养学生克服困难、勇敢果断、积极进取的精神二、教学要求：对增强学生体质、提高体质和运动技能起到很好的作用。 三、教学重点：每个部分动作的准确性和灵活性。教学难点：体验前脚蹬地所激发的身体协调感和受力感四、教学方法：讲授法、直观教学法、小组练习法。 六、教学原则：符合生理特点的原则、适应学生心理的原则、统一灵活的原则七、教学过程：1：跳绳表演（设计

用意：用跳绳作为学生练习跳远的准备活动，通过跳绳感受跳跃过程的两个要领：“前脚掌着地用力”、“屈膝”。 2：单跳双落练习。 （设计意图：单跳双落是快速跳远最简化的形式。在单跳双落的练习中，你可以进一步体验：“前掌用力推地”、“屈膝缓冲” ，体验“摆臂”3：单脚起飞双脚落地越过一定高度的障碍物；单脚起飞单脚落地越过一定高度的障碍物后落地与障碍绳有一定距离的水平绳。（设计意图：通过2个难度依次递增的练习，加强学生前脚推地的意识，培养学生探究和合作学习的能力。讨论交流第二跳遇到的困难，引导学生以“跑几步”的方式进行跳跃。四年级体育教案的教学内容1、双脚跳过障碍i na row2、游戏：采摘水果 教学目的1、培养学生的学习意识 对脚跳有兴趣，对学习动作有信心。2、引导学生掌握用脚跳的方法3、用情景教学激发学生的学习欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。课程、教学内容、教师活动、学生活动、情感教育、场地、时间激发兴趣1、班长、汇报人数、师生问好！2、查看着装体育教案下载，宣布上课的内容、目标和要求！3、对话介绍4、创设情景各种动物跳跃5、跳健美操情景介绍：1、什么动物很好能跳吗？我们来模仿这些动物。2、老师指导学生模仿动物跳跃练习3、老师组织练习准备有氧运动1、随着音乐进入。2、组队打招呼。< @3、运用你的自主性、创造力和想象力4、有氧运动积极参与创造情境激发兴趣分散××要求：快速、安静、2分钟5'保持兴趣1、持续双脚跳跃障碍让学生可以使用多种方法练习双脚跳跃！ (1）青蛙在荷叶上跳(2）双脚连续跳(3）双脚)连续跳接力1、启示：青蛙是用两只脚跳还是一只脚跳脚？我们来模仿青蛙跳好吗！2、引导学生使用垫子练习跳高和跳远。3、启发、鼓励、引导学生练习4、教师参与

与学生一起工作并指导学生回答：用双脚跳！ 1、发挥你的想象力，尝试练习青蛙跳荷叶：各组成员讨论并统一本组的装备摆放方案2、尝试双方一起体验和探索跳过障碍的方法脚4、认真听老师讲解，仔细观察演示的技术动作，树立运动形象，发挥想象力，合作学习氛围活泼×××××××××××182.游戏：“采摘水果” 重点：跑几步后从地上走或跳起来 创造情境：我们发现前面有一个果园。同学们：摘水果1、同学们练习摘水果2、同学们分组讨论，选择同学示范3、同学们练习融入情境，开心玩耍组织：☆ ☆☆☆☆ ☆10保持兴趣1、师生共同探讨本课的优缺点！ . 2、放松“轻音乐”3、自我评价4、老师同学们再见！ ！ 1、学生讨论他们的感受。 2、和学生一起做放松练习。 1、学生表达他们的感受。 2、和老师一起放松。3、在评估表上写下你自己的评估。稳定的情绪组织：20个散布垫，1个录音机，2个支架，4个气球运动密度估计密度：40%--45%因此，不像语文，数学，物理，化学等，体育课只需要掌握相应学科的教学内容，达到相应学科的教学目标。也就是说，学校体育的基本任务主要是通过体育课等方式来完成的。体育教育具有以下特点； 1.体育课不仅向学生传授体育和保健方面的基本知识、技术和技能，而且促进学生身心发展。这是一个集教学、学习和实践于一体的课程。体育教育是教学、学习和训练的结合。各种运动的知识、技术和技能，只有通过实践才能掌握，所以要在实践中学习和教。中国人民教育家陶行知早就指出：“游泳是在水中做的事情，所以要在水中学习，在水中教。”通过实践，学生不仅掌握了运动和保健的知识、技术和技能，还锻炼和发展了自己的身心（认知、情感、意志、行为等）。全部

体育是一门以实践为中心的综合性课程。 2. 体育组织教学既有全班形式，也有分组形式和个人形式。因为体育课直接关系到学生身心发展的基础和水平，学生身心发展的基础和水平存在客观个体差异，所以在体育课，尤其是体育课中学以上，不仅要兼顾男女的性别差异，以及不同学生的个体差异，采取不同的形式和方法区别对待，以适应和满足学生的需要歧视通常通过小组教学和个别教学的方式表现出来。针对健康体质发育异常的学生，还有保健体育课程；针对体力和运动能力较好的学生，开设了提高深度和广度的专项课程。 3、体育课不仅有师生交流，还有大量的师生交流，这是一个交流多元化的课堂。因为体育课需要进行各种体育锻炼和活动，学生不仅需要老师的指导和帮助，更需要学生之间的相互合作、相互帮助、相互评价，客观上需要多方面的交流。如果说在其他学科的课堂教学中，师生互动主要是师生互动，那么体育课中学生与学生的互动占有相当大的地位。因此，有人将体育课堂中的人际关系称为“课堂小社会”，即社会的缩影。但需要注意的是：“改善课堂交流的任务在很大程度上是教师的责任，而不是学生的责任。”虽然体育课有“社会交流”的需求，并占有相当的一席之地，但在我国目前的情况还不够，需要进一步改善。 4.体育课的学生要承受适度的运动负荷，这是一个需要相当大体力的课。体育教育的一项特殊任务是促进学生的身体活动，增进健康，提高身体活动能力。这就需要学生承受一定的运动负荷，以促进身体的新陈代谢加强。确定学生在体育课上做一些体育锻炼后，每分钟脉搏可以达到160次左右，平均脉搏可以达到每分钟120-150次左右；呼吸频率也明显加快。这在其他类中是找不到的。但这种负荷也要适中，过强或过大，过弱或过小，都不利于提高健康水平。同时注意它的节奏，即运动负荷逐渐增加，在下半节课达到最高极限，然后逐渐减少到原来的状态。